小学语文五年级上册课内阅读整理复习(有答案)人教版新.ppt

《小学语文五年级上册课内阅读整理复习(有答案)人教版新.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文五年级上册课内阅读整理复习(有答案)人教版新.ppt（99页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1. 窃读记窃读记 1、我跨进店门，暗喜没人注意。我踮、我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！一遍。啊！它它在这里，原来不在昨天的地在这里，原来不在昨天的地方了。方了。 2、急忙打开书，一页，两页，我像一、急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕

2、怕这种窃读的滋味！这种窃读的滋味！ 1、“它在这里它在这里”中的中的“它它”指的是指的是_2、“我像一匹狼，贪婪地读着。我像一匹狼，贪婪地读着。”这这句话把句话把“_”比作比作_，这个比喻形象，这个比喻形象地说明了地说明了_3、文中的破折号的作用是、文中的破折号的作用是_。4、作者为什么说、作者为什么说“我很快乐，也很惧我很快乐，也很惧怕怕这种窃读的滋味！这种窃读的滋味！”?1、“它在这里”中的“它”指的是昨天读过的那昨天读过的那本书。本书。2、“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“我我”比作饿狼饿狼，这个比喻形象地说明了我强烈的求知欲我强烈的求知欲和对读书的渴望。和对读书的渴望。3、文中的破

3、折号的作用是解释说明解释说明。4、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！”我我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。2*. 小苗与大树的对话小苗与大树的对话 苗苗 苗：爷爷，我喜欢语文，数学苗：爷爷，我喜欢语文，数

4、学不行，不行， 偏科。偏科。 季羡林：喜爱语文当然好，但语文季羡林：喜爱语文当然好，但语文要好，数学也要好。要好，数学也要好。21世纪的青年，要世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看，有这两个通、古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是三贯通，这才是21世纪的青年。世纪的青年。1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。、给下

5、列句子中加点的字选择正确的解释。才：才：A有才能的人；有才能的人；B表示只有在某种条件下然后表示只有在某种条件下然后怎样；怎样；C表示强调所说的事。表示强调所说的事。（1）这才是）这才是21世纪的青年。（世纪的青年。（ ） （2）选的都是高才生。（）选的都是高才生。（ ）2、写出下面词语的近义词。、写出下面词语的近义词。喜欢喜欢（ ） 培养培养（ ）3、季羡林爷爷要求、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有世纪的青年是具有_ 三贯通的人才。三贯通的人才。拓展运用拓展运用1、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求，、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求，为什么要提这个要求？为什么要提这个要求？

6、2、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗？闲、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗？闲书应该在什么时候看？书应该在什么时候看？1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。、给下列句子中加点的字选择正确的解释。才：才：A有才能的人；有才能的人；B表示只有在某种条件下然后怎样；表示只有在某种条件下然后怎样；C表表示强调所说的事。示强调所说的事。（1）这才是）这才是21世纪的青年。（世纪的青年。（ B ） （2）选的都是高才生。）选的都是高才生。（ A ）2、写出下面词语的近义词。、写出下面词语的近义词。喜欢喜欢（喜爱喜爱） 培养培养（栽培栽培）3、季羡林爷爷要求、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有世纪

7、的青年是具有中西贯通、古今贯中西贯通、古今贯通、文理贯通通、文理贯通三贯通的人才。三贯通的人才。拓展运用拓展运用1、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求，为什么要、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求，为什么要提这个要求？提这个要求？背两百首古诗，五十篇古文。这里既有季老自身成长的经验，背两百首古诗，五十篇古文。这里既有季老自身成长的经验，又有对中华传统文化继承的关注，更是对又有对中华传统文化继承的关注，更是对“古今贯通古今贯通”的一的一个注解与落实。个注解与落实。2、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗？闲书应该在什、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗？闲书应该在什么时候看？么时候

8、看？不行，应该在学有余力的课外闲时看。不行，应该在学有余力的课外闲时看。3 3 走走遍遍天天下下书书为为侣侣知识回顾知识回顾：知识回顾： 我们学过哪些修辞手法呢？我们学过哪些修辞手法呢？ 明确：明确：比喻、拟人、排比、反问、设问、比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、对偶夸张、对偶. 1.表列举的省略表列举的省略 2.表示语意未尽或话语未说完表示语意未尽或话语未说完 3.表声音断断续续、不连贯或语音延长。表声音断断续续、不连贯或语音延长。省略号的作用：省略号的作用：3 3 走走遍遍天天下下书书为为侣侣知识回顾 设问：设问：你会选择哪一样？你会选择哪一样？ 一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒一幅美

9、丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴反问：反问： 你不会因为以前见过你的朋友就不愿再你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？见到他们了吧？ 你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了吧？了吧？吸引读者注意，启发读者思考吸引读者注意，启发读者思考加强语气，起强调作用。加强语气，起强调作用。 情感交流情感交流读课文交流，体会作者情感读课文交流，体会作者情感 “ “好书不厌百回读，熟读深思子自知好书不厌百回读，熟读深思子自知”。同学们，我们平时也读了很多的书，你同学们，我们平时也读了很多的书，你有什么好的读书

10、经验，或者听了作者的有什么好的读书经验，或者听了作者的读书体会，你有什么启发？和大家读一读书体会，你有什么启发？和大家读一读。读。 （总结自己的读书心得和经验，或从作者（总结自己的读书心得和经验，或从作者的介绍中总结收获。）的介绍中总结收获。）3 3 走走遍遍天天下下书书为为侣侣近：近：熟悉（熟悉（ ） 品味（品味（ ） 欣赏（欣赏（ ） 选择（选择（ ） 环绕（环绕（ ） 忽略（忽略（ ） 周游（周游（ ） 毫不犹豫（毫不犹豫（ ）反：反：熟悉（熟悉（ ） 欣赏（欣赏（ ） 忽略（忽略（ ） 毫不犹豫（毫不犹豫（ ）近反义词近反义词 我会读近：近：熟悉（熟识）熟悉（熟识） 品味（品尝、鉴赏、

11、体味）品味（品尝、鉴赏、体味） 欣赏（观赏）欣赏（观赏） 选择（抉择）选择（抉择） 环绕（围绕）环绕（围绕） 忽略（疏忽）忽略（疏忽） 周游（环游）周游（环游） 毫不犹豫（毫不迟疑）毫不犹豫（毫不迟疑）反：反：熟悉（陌生）熟悉（陌生） 欣赏（讨厌）欣赏（讨厌） 忽略（重视）忽略（重视） 毫不犹豫（犹豫不决）毫不犹豫（犹豫不决）近反义词近反义词 我会读3 3 走走遍遍天天下下书书为为侣侣知识回顾比喻：比喻： 你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 这真像与另一个人同船而行。在文中的作这真像与另一个人同船而行。在文中的作用？用？（这句与题目相呼应）（这句与题目相呼

12、应） 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。你随时想去就去的故地。 （故：老的，旧的，原来的。）（故：老的，旧的，原来的。）4*. 我的长生果我的长生果 后来，我又不满足于只看一般的故后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记做笔记的习惯：记书中优美

13、的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。忆力，也增强了我的理解力。 1、从文中用、从文中用“”画出一个比喻句。画出一个比喻句。2、“那些古今中外的大部头小说使我如醉那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴如痴”这句话说明了这句话说明了_.3、“我我”养成的习惯是养成的习惯是_，它的好处是，它的好处是_.拓展运用拓展运用书，被人们称为人类文明的书，被人们称为人类文明的_.书是全世界的书是全世界的_.3、人们都爱秋天，爱她的、人们都爱秋天，爱她的_，爱她的，爱她的_，爱她的，爱她的_。 1、后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学后来，我

14、又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。2、“那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明了我对读书的热爱，也说明我对读书的热爱，也说明了我阅读范围在扩大，深度也在增加。了我阅读范围在扩大，深度也在增加。3、“我”养成的习惯是做笔记做笔记，它的好处是锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。拓展运用书，被人们称为人类文明的长生果。长生果。书是全世界的营养品。营养品。3、人们都爱秋天，爱她的天高气爽天高气爽，爱她的云淡日丽云淡日丽，爱她的香飘四野香飘四野。 1 1、为什么诗人觉得只是

15、、为什么诗人觉得只是“一水一水”“”“只隔只隔”呢？呢？ 说明了诗人人在途中，人向远方，却心系家乡。说明了诗人人在途中，人向远方，却心系家乡。恋乡之情跃然纸上。恋乡之情跃然纸上。 2 2、“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”中的中的“绿绿”字比其他字好在哪字比其他字好在哪里？里？ 绿：吹绿。既写出了颜色，又写出了动态的美。绿：吹绿。既写出了颜色，又写出了动态的美。 “ “绿绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。仿佛江南秀美景色就在我们面前一样。阵春风扑面。仿佛江南秀美景色就在我们面前一样。3 3、诗中描写诗人思念家乡的诗句是哪一句？、诗中描写诗人思

16、念家乡的诗句是哪一句？明月何时照我还。明月何时照我还。5、古诗三首、古诗三首 唐唐 张张 籍籍洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家欲作家书书意万重。意万重。复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽，行人行人临发又临发又开封开封。书：信书：信 唐唐 张张 籍籍洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家书欲作家书意万重意万重。复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。行人临发又开封。形容要表形容要表达的意思达的意思很多很多 唐唐 张张 籍籍洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽，行人行人临发又开封。临发又开封。指捎信的人指捎信的人 唐唐 张张 籍籍

17、洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽，行人临发又行人临发又开封开封。把封好的把封好的信拆开信拆开stop“洛阳城里见秋风洛阳城里见秋风”，秋风无形，何以秋风无形，何以用用“见见”，谈谈你的理解。谈谈你的理解。 秋风本来没有形状，但它可使秋风本来没有形状，但它可使树叶变黄、飘落，百花凋零，给自树叶变黄、飘落，百花凋零，给自然界带来秋光秋色，因而虽无形可然界带来秋光秋色，因而虽无形可见，却又处处可见。用见，却又处处可见。用“见见”就将就将秋风与秋风所带来的秋风与秋风所带来的肃杀肃杀的秋景联的秋景联系起来，给读者以暗示和联想。系起来，给读者以

18、暗示和联想。 肃杀：肃杀：形容严酷萧瑟。多用以形容深秋或冬季的天气和景色。形容严酷萧瑟。多用以形容深秋或冬季的天气和景色。 山一程，水一程，身山一程，水一程，身向向榆关榆关那畔行，夜深千帐那畔行，夜深千帐灯。灯。 风一更，雪一更，聒风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此碎乡心梦不成，故园无此声。声。长长 相相 思思清清 纳兰性德纳兰性德山海关山海关 山一程，水一程，身山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐向榆关那畔行，夜深千帐灯。灯。 风一更，雪一更，风一更，雪一更，聒聒碎乡心梦不成，故园无此碎乡心梦不成，故园无此声。声。长长 相相 思思清清 纳兰性德纳兰性德声音嘈声音嘈杂杂春风又春风又绿

19、绿江南岸江南岸 诗人在写这首诗的时候曾想过“到、过、入、满” ，最后用了“绿”字，想一想诗人为什么最后选“绿”？ 春风春风 又又 绿绿 江南岸江南岸“绿绿”字，形象鲜活，春意盎然，字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。读来仿佛有阵阵春风扑面。 6、 梅花魂梅花魂 这梅花，是我们中国最有名的花。旁的这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈合精神，愈寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈合精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了

20、许多有气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！好！ 1、联系课文，理解下列词语。、联系课文，理解下列词语。大抵：大抵：_骨气：骨气：_折节：折节：_2、仿照例句，用带点的词语造句。、仿照例句，用带点的词语造句。例：她却不一样，例：她却不一样，愈是愈是寒冷，寒冷，愈是愈是风欺雪压，花风欺雪

21、压，花开得开得愈愈精神，精神，愈愈秀气。秀气。_3、说说外祖父喜爱梅花的原因。、说说外祖父喜爱梅花的原因。_抄写一些有关梅花的诗句：抄写一些有关梅花的诗句：_1、联系课文，理解下列词语。、联系课文，理解下列词语。大抵：大抵：大多；大都。大多；大都。骨气：骨气：坚强不屈的气节。坚强不屈的气节。折节：折节：使自己屈于别人。使自己屈于别人。2、仿照例句，用带点的词语造句。、仿照例句，用带点的词语造句。例：她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精例：她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。神，愈秀气。 愈是贫穷，愈是饿着肚子，他学习愈努力，愈用功愈是贫穷，愈是饿着肚子，他学习愈

22、努力，愈用功这种人才是有品格、有灵魂、有骨气的！这种人才是有品格、有灵魂、有骨气的！3、说说外祖父喜爱梅花的原因。、说说外祖父喜爱梅花的原因。 因为梅花最具有品格、最具有灵魂、最具有骨气，它因为梅花最具有品格、最具有灵魂、最具有骨气，它是中华名族的象征，所以外祖父非常喜爱梅花。是中华名族的象征，所以外祖父非常喜爱梅花。抄写一些有关梅花的诗句：抄写一些有关梅花的诗句： 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 遥知不是雪，为有暗香来。遥知不是雪，为有暗香来。“是啊，莺儿，你要好好保存（是啊，莺儿，你要好好保存（cn chn）!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，这梅花，

23、是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。大抵是春暖才开花。她却不一样，愈她却不一样，愈(y ye)是寒冷，愈是风欺雪压是寒冷，愈是风欺雪压(y y)，花开得，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨有骨(g g)气的气的!几千年来，我们中华民族几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们历尽多少磨难出了许多有气节的人物，他们历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，人， _无论无论在怎样的境遇里，在怎样的境遇里

24、，总要总要有梅花的有梅花的秉性才好秉性才好!” 1.用自己喜欢的符号画去加点字的错误读音。用自己喜欢的符号画去加点字的错误读音。2.给句子画横线处填上关联词语，并自由选择其中一个给句子画横线处填上关联词语，并自由选择其中一个写句话。写句话。3.外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。他赞美梅花外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。他赞美梅花的话有三层意思：的话有三层意思：4.用用“_”画出表现梅花魂的句子。画出表现梅花魂的句子。5.读了这段话，你想到了什么？读了这段话，你想到了什么？6.选择句意，在括号里画选择句意，在括号里画“”。(1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢她是最有品格、有灵魂、有骨气的

25、呢!a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。赞美梅花不怕寒冷，生命力强。( )b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。( )c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。地的民族精神。( ) 3第一层：第一层：赞美梅花的精神赞美梅花的精神。第二层：。第二层：赞美了中华赞美了中华民族出现的有梅花精神的人。民族出现的有梅花精神的人。第三层：第三层：一个中国一个中国人要有梅花的秉性。人要有梅花的秉性

26、。 5.读了这段话，你想到了什么？读了这段话，你想到了什么？外祖父表面看是珍爱梅花，赞美梅花，实际是在外祖父表面看是珍爱梅花，赞美梅花，实际是在表现他那颗拳拳爱国之心。（或者结合梅花的品表现他那颗拳拳爱国之心。（或者结合梅花的品性来谈。）性来谈。）6.选择句意，在括号里画选择句意，在括号里画“”。(1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。暴、顶天立地的民族精神。( )(2

27、)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好花的秉性才好!a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。性。( )b.外祖父希望外祖父希望“我我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。难。( )c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我我”的殷切希望的嘱咐：希望的殷切希望的嘱咐：希望“我我”能在任何环境里，能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。正的中国人。( )8.“气节

28、气节”在课文中是在课文中是_的意思。的意思。9.具有梅花秉性的人是怎样的人？具有梅花秉性的人是怎样的人？10. 这段话赞扬了这段话赞扬了_，表白了外祖父表白了外祖父_的心声。的心声。(2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好花的秉性才好!c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我我”的殷切希望的嘱咐：希望的殷切希望的嘱咐：希望“我我”能在任何环境里，能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。正的中国人。()8.“气节气节”在课文中是

29、在课文中是不肯低头折节、坚贞不屈不肯低头折节、坚贞不屈的的意思。意思。9.具有梅花秉性的人是怎样的人？具有梅花秉性的人是怎样的人？他们历尽多少磨难他们历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。天立地，不肯低头折节。10. 这段话赞扬了这段话赞扬了梅花梅花，表白了外祖父表白了外祖父眷恋祖国眷恋祖国的的心声。心声。 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房

30、玩耍，不小心在上面留了个脏有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时手印，外祖父顿时拉下脸拉下脸来。有生以来，我来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：第一次听到他训斥我妈： “孩子要管教好，孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一支画梅，有什么稀罕的呢？又害怕又奇怪：一支画梅，有什么稀罕的呢？2这个片段主要写了这个片段主要写了“我我”弄脏了墨梅图，外弄脏了墨梅图，外祖父

31、的表情、语言和动作，请你用祖父的表情、语言和动作，请你用“”标出外祖标出外祖父表情的词语，用父表情的词语，用“”线画出外祖父的语言，线画出外祖父的语言，用用“.”画出外祖父修补图画动作的语句。从这些画出外祖父修补图画动作的语句。从这些词句中你体会到什么？。词句中你体会到什么？。我体会到：我体会到：3文中文中“用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。子慢慢抹净。”一句若改成一句若改成“用保险刀片刮去污用保险刀片刮去污迹，又用细绸子抹净。迹，又用细绸子抹净。”意思有没有改变？两句意思有没有改变？两句对比有什么不同？对比有什么不同？ 4. 梅花魂梅花魂围绕梅花写了

32、哪几件事？表达了怎围绕梅花写了哪几件事？表达了怎样的思想感情？样的思想感情？2我体会到：我体会到：外祖父对墨梅图的珍爱外祖父对墨梅图的珍爱。3文中文中“用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。抹净。”一句若改成一句若改成“用保险刀片刮去污迹，又用细绸用保险刀片刮去污迹，又用细绸子抹净。子抹净。”意思有没有改变？两句对比有什么不同？意思有没有改变？两句对比有什么不同？ 不同，原句更具体地写出外祖父拭擦梅花图小心细致的不同，原句更具体地写出外祖父拭擦梅花图小心细致的样子，突出了外祖父对墨梅图的珍爱。样子，突出了外祖父对墨梅图的珍爱。4. 梅花魂梅花魂围绕梅

33、花写了哪几件事？表达了怎样的思围绕梅花写了哪几件事？表达了怎样的思想感情？想感情？三件事：三件事：“我我”弄脏墨梅图而发脾气，临走送我墨梅图，弄脏墨梅图而发脾气，临走送我墨梅图，到船上送我带着梅花的手绢到船上送我带着梅花的手绢 。（间接间接表达对祖国的热爱、表达对祖国的热爱、眷恋之情眷恋之情 ）（）（直接直接表达对祖国的热爱、眷恋之情，如，教表达对祖国的热爱、眷恋之情，如，教“我我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪，因年龄大不能回国时，竟读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪，因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。像小孩子一样呜呜地哭。 ）梅花魂梅花魂一文一文 表达了外祖父热爱祖国，思念家乡的

34、思想表达了外祖父热爱祖国，思念家乡的思想感情。感情。7*桂花雨 摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：下来，我们满

35、头满身都是桂花。我喊着：“啊！啊！真像下雨，好香的雨啊！真像下雨，好香的雨啊！” 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。香气里。 1、这个文段选自、这个文段选自_。2、给下面的词语找反义词。、给下面的词语找反义词。大（大（ ） 早（早（ ） 短（短（ ） 乐（乐（ ） 香（香（ ） 前（前（ ）3、第一段主要讲了什么？、第一段主要讲了什么？ _4、桂花有什么用途？、桂花有什么用途？

36、_5、用、用“”划出桂花落下来时像下雨一样划出桂花落下来时像下雨一样的句子。的句子。6、“好香的雨好香的雨”指的是指的是:7、一个、一个“浸浸”字说明了什么？字说明了什么？ 1、这个文段选自、这个文段选自桂花雨桂花雨。2、给下面的词语找反义词。、给下面的词语找反义词。大（大（小小） 早（早（晚晚） 短（短（长长 ）乐（）乐（苦苦）香（）香（臭臭）前（）前（后后）3、第一段主要讲了什么？、第一段主要讲了什么？我和母亲摇桂花的情景。我和母亲摇桂花的情景。 4、桂花有什么用途？、桂花有什么用途？ 可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。5、用、用“”划出桂花落

37、下来时像下雨一样划出桂花落下来时像下雨一样的句子。的句子。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的啊！真像下雨，好香的雨啊！雨啊！”6、“好香的雨好香的雨”指的是：（指的是：（纷纷落下来的桂花纷纷落下来的桂花。）。） 7、一个、一个“浸浸”字说明了什么？字说明了什么？ 一个一个“浸浸”字，形象地说明了桂花的香气之浓。字，形象地说明了桂花的香气之浓。_9、 鲸鲸 不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万

38、公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。1、用、用“/”给这一自然段分层。给这一自然段分层。2、作者为了使说明更通俗，更容易让人理解，用了（、作者为了使说明更通俗，更容易让人理解，用了（ ）、（）、（ ）、）、（ ）等说明方法。）等说明方法。3、作者用鲸与大象作比较，说明（、作者用鲸与大象作比较，说明（ ）；用我国捕获的一头鲸的）；用我国捕获的一头鲸的舌头与（舌头与（ ）作比较，说明了鲸的（）作比较，说明了鲸的（ ）。）。4、写出下面句子所使用的说明方法。、写出下面句子所使用的

39、说明方法。（1）最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。）最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（2）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。就有十几头大肥猪那么重。（3）人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭。）人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭。5、判断下面句子说法是否正确，对的打、判断下面句子说法是否正确，对的打“”，错的打，错的打“”。（1）鲸的体形像鱼，所以属于鱼类。）鲸的体形像鱼，所以属于鱼类。 （2）最大的动物不是象，而是鲸。）最大的动物不是象，而是鲸。 （3）鲸的种类

40、分为两大类：一类是齿鲸，另一类是须鲸。）鲸的种类分为两大类：一类是齿鲸，另一类是须鲸。（4）须鲸主要吃大鱼和海兽。）须鲸主要吃大鱼和海兽。 【拓展运用】【拓展运用】我现在知道的鲸鱼有：我现在知道的鲸鱼有：_1、1-2句为第一层，句为第一层，3-5句为第二层。句为第二层。2、作者为了使说明更通俗，更容易让人理解，用了（、作者为了使说明更通俗，更容易让人理解，用了（列数字列数字）、）、（作比较作比较）、（）、（举例子举例子）等说明方法。）等说明方法。3、作者用鲸与大象作比较，说明（、作者用鲸与大象作比较，说明（鲸的体积巨大鲸的体积巨大）；用我国捕获）；用我国捕获的一头鲸的舌头与（的一头鲸的舌头与（

41、大肥猪大肥猪）作比较，说明了鲸的（）作比较，说明了鲸的（重量重量）。）。4、写出下面句子所使用的说明方法。、写出下面句子所使用的说明方法。（1）最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（）最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（列数字）列数字）（2）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（就有十几头大肥猪那么重。（举例子举例子 ）（3）人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭。（）人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭。（作比较）作比较）5、判断下面句子说法是否正确，对的打、判断下面句子

42、说法是否正确，对的打“”，错的打，错的打“”。（1）鲸的体形像鱼，所以属于鱼类。）鲸的体形像鱼，所以属于鱼类。 （ ）（2）最大的动物不是象，而是鲸。）最大的动物不是象，而是鲸。 （）（3）鲸的种类分为两大类：一类是齿鲸，另一类是须鲸）鲸的种类分为两大类：一类是齿鲸，另一类是须鲸。（。（）（4）须鲸主要吃大鱼和海兽。）须鲸主要吃大鱼和海兽。 （）【拓展运用】我现在知道的鲸鱼有：【拓展运用】我现在知道的鲸鱼有：蓝鲸、长须鲸、齿鲸。蓝鲸、长须鲸、齿鲸。目前地球上最大的动物不是象，而是鲸。目前地球上最大的动物不是象，而是鲸。 10*松鼠松鼠 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，（驯松鼠是一种漂亮的小动物，

43、乖巧，（驯 训）训）良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的杏仁、榛子、榉实和橡栗。不是肉食动物，常吃的杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体（矫它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体（矫 娇娇 骄）骄）健，四肢（轻健，四肢（轻 清清 青）快，非常敏捷，非常机警。青）快，非常敏捷，非常机警。玲（珑玲（珑 拢拢 垅）的小面孔，衬上一条帽缨形的美垅）的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇（凉翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇

44、（凉 晾）。它晾）。它们常常直竖着身子（坐们常常直竖着身子（坐 座）着，（像座）着，（像 象）人们象）人们用手一样，用前（爪用手一样，用前（爪 瓜）往嘴里送东西吃。可以瓜）往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了说，松鼠最不像四足兽了。1、把括号里不恰当的字划去。、把括号里不恰当的字划去。2、松鼠不是肉食动物的原因是、松鼠不是肉食动物的原因是_3、松鼠最不像四足兽的原因是、松鼠最不像四足兽的原因是_4、松鼠的特点是什么？、松鼠的特点是什么？5、“松鼠是一种漂亮的小动物松鼠是一种漂亮的小动物”，请用，请用“”划出描写它的外貌的语句。划出描写它的外貌的语句。 6、这一段话主要讲了什么？、这一段话

45、主要讲了什么？ 1、把括号里不恰当的字划去。、把括号里不恰当的字划去。2、松鼠不是肉食动物的原因是、松鼠不是肉食动物的原因是常吃的杏仁、榛子、常吃的杏仁、榛子、榉实和橡栗。榉实和橡栗。3、松鼠最不像四足兽的原因是、松鼠最不像四足兽的原因是它们常常直竖着身它们常常直竖着身子（坐子（坐 座）着，（像座）着，（像 象）人们用手一样，用前象）人们用手一样，用前（爪（爪 瓜）往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像瓜）往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。四足兽了。4、松鼠的特点是什么？、松鼠的特点是什么？乖巧，驯良，很讨人喜欢。乖巧，驯良，很讨人喜欢。5.玲（珑玲（珑 拢拢 ）的小面孔，衬上一条帽缨形

46、的美丽）的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮尾巴，显得格外漂亮 .6这一段话主要讲了什么？这一段话主要讲了什么？ 从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食坐姿六从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食坐姿六个方面来写松鼠的外形特征。个方面来写松鼠的外形特征。 11、新型玻璃、新型玻璃 另一种另一种“夹丝玻璃夹丝玻璃”不是用来防盗的。不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍没有一点儿损坏，它非常坚硬，受到猛击仍没有一点儿损坏，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠

47、的玻璃。须采用这种安全可靠的玻璃。1、用、用“”把这段话分成两层，并写出层意。把这段话分成两层，并写出层意。2、“夹丝玻璃夹丝玻璃”的特点是的特点是1、用、用“”把这段话分成两层，并写出层意。把这段话分成两层，并写出层意。第一层：第一层：1-2句，描写夹丝玻璃的特点。句，描写夹丝玻璃的特点。第二层：第二层：3句，列举具体事例来说明夹丝玻句，列举具体事例来说明夹丝玻璃安全可靠。璃安全可靠。2、“夹丝玻璃夹丝玻璃”的特点是的特点是坚硬、不易破碎。坚硬、不易破碎。作用是作用是安全可靠安全可靠。 12* 假如没有灰尘假如没有灰尘 大气中的气体容易散射紫、蓝、青三色光，所大气中的气体容易散射紫、蓝、青三

48、色光，所以一般情况下天空呈现蓝色。灰尘则不同，它不加以一般情况下天空呈现蓝色。灰尘则不同，它不加选择地散射七色阳光。我们看到遥远的天空随高度选择地散射七色阳光。我们看到遥远的天空随高度降低而逐渐由蓝变白，就是因为底层大气中的灰尘降低而逐渐由蓝变白，就是因为底层大气中的灰尘含量较高。假如大气中没有灰尘，由于只存在气体含量较高。假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。对阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。1、找出本段中表示颜色的词语写下来。、找出本段中表示颜色的词语写下来。2、灰尘在散射太阳光时有什么特点？、灰尘在散射太阳光时有什么特点？3、我们在地面上遥远的天

49、空随高度降低而逐渐由、我们在地面上遥远的天空随高度降低而逐渐由蓝变白原因是：蓝变白原因是：4、假如大气中没有灰尘，天空将变成什么颜色？、假如大气中没有灰尘，天空将变成什么颜色？1、找出本段中表示颜色的词语写下来。、找出本段中表示颜色的词语写下来。紫、蓝、青，白，蔚蓝。紫、蓝、青，白，蔚蓝。2、灰尘在散射太阳光时有什么特点？、灰尘在散射太阳光时有什么特点？不加选择地散射七色太阳光。不加选择地散射七色太阳光。3、我们在地面上遥远的天空随高度降低而、我们在地面上遥远的天空随高度降低而逐渐由蓝变白原因是：逐渐由蓝变白原因是：因为底层大气中的灰因为底层大气中的灰尘含量较高。尘含量较高。4、假如大气中没有

50、灰尘，天空将变成什么、假如大气中没有灰尘，天空将变成什么颜色？颜色？假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。13、钓鱼的启示钓鱼的启示 过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵（上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵（zng zhng）着。）着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出时发出“啪啪啪