2022年苏教版五年级数学有哪些复习资料.docx

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1、2022年苏教版五年级数学有哪些复习资料 数学考试，最重要的就是打算好复习资料了，有了复习资料才能在考场上叱咤风云，所以还在等什么，一起看看以下资料吧。以下是学习啦我共享给大家的五年级数学复习资料，希望可以帮到你! 五年级数学复习资料 第一单元：负数的初步相识 正负数是表示相反意义的数。0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。 0比任何的负数都大。 其次单元：多边形的面积计算 1.平行四边形的面积 = 底×高 字母公式： S = a h 2.三角形的面积 = 底×高÷2 字母公式： S = a h÷2 3.梯形的面积 = (上底+

2、下底)×高÷2 字母公式： S = (a + b ) h÷2 4.一个平行四边形能分割成两个完全相同的三角形;两个完全相同的三角形能拼成一个平行四边形。 5.一个平行四边形能分割成两个完全相同的梯形;两个完全相同的梯形可能拼成一个平行四边形。 6.等底等高的三角形的面积相等;一个三角形的面积是与它等底等高的平行四边形面积的一半。 7.长度单位：毫米(mm)厘米(cm)分米(dm)米(m)千米(km) 进率： 10 10 10 1000 8.面积单位： 测量和计算土地面积，通常用公顷作单位。边长是100米的正方形土地，面积是1公顷(hm)。 测量和计算大面

3、积土地，通常用平方千米作单位。边长是1000米的正方形土地，面积是1平方千米(km)。1平方千米(km)=1000000平方米(m2) 面积单位：平方厘米(cm2)平方分米(dm2)平方米(m2)公顷(hm2)平方千米(km2) 进率： 100 100 10000 100 9.重量单位：克(g)千克(kg)吨(t) 进率： 1000 1000 10.容积单位：毫升(mL)升(L) 进率 1000 第三单元：小数的意义和性质 1.分母是10、100、1000的分数都可以用小数表示，一位小数表示非常之几、两位小数表示百分之几、三位小数表示千分之几 2.小数点右边第一位是非常位，计数单位是非常之一(

4、0.1);小数点右边其次位是百分位，计数单位是百分之一(0.01);小数点右边第三位是千分位，计数单位是千分之一(0.001);每相邻的两个计数单位之间的进率都是10。 4.小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变，这是小数的性质。依据小数的性质，通常可以去掉小数末尾的0把小数化简。 5.把一个数改写成用万作单位的数，只要在这个数万位(从个位向左数第5位)后右下角点上小数点，再在数的末尾添写万字。把一个数改写成用亿作单位的数，只要在这个数亿位(个位向左第9位)后右下角点上小数点，再在数的末尾添写亿字。小数部分末尾的0一般省略不写。 第四单元：小数加减法 小数加减法的计算方法：相同数位对齐;小

5、数点对齐;和里的小数点要和加数里的小数点对齐;差里的小数点要和被减数、减数的小数点对齐。从最低位算起：各位满十要进一;不够减时要向前一位退1作10再减。 第五单元：小数乘法和除法 1. 小数乘以整数的意义(小数乘以整数和整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数和的简便运算)例如：0.3×4(就是求4个0.3的和是多少?或者是0.3的4倍是多少?) 2. 小数乘整数的计算方法是用整数乘法进行计算求出积，然后看因数里有几位小数就从积的个位起向左数几位点上小数点。 3. 整数乘以小数(意义是求这个数的非常之几、百分之几、千分之几是多少?) 4. 整数乘小数的计算方法是用整数乘法的计算方法求

6、出积，然后看因数中有几位小数再从积的个位起向左数几位点上小数点。 5. 小数乘小数的计算方法是用整数乘法进行计算求出积，然后看因数中一共有几位小数，就从积的个位起向左数几位点上小数点;数位不够时肯定用0来补足数位。 6.一个小数乘10、100、1000，只要把这个小数的小数点向右移动一位、两位、三位;把一个小数的小数点向右移动了一位、两位、三位这个小数就扩大了10倍、100倍、1000倍。一个数(0除外)乘大于1的数时，积比原来的数大，反之就小。 7.小数除以整数的意义：小数除以整数的意义和整数除法的意义相同。 8.小数除以整数的计算方法是按整数进行计算商里的小数点要和被除数的小数点对齐. 9

7、.除数是小数的小数除法的计算方法是先移动除数的小数点，除数的小数点向右移动几位(就是先把除数变成整数)，被除数的小数点也向右移动几位(假如数位不够时用0来补足)，然后按除数是证书的小数除法进行计算。 10.一个小数除以10、100、1000，只要把这个小数的小数点向左移动一位、两位、三位;把一个小数的小数点向左移动了一位、两位、三位这个小数就缩小了10倍、100倍、1000倍。 11.被除数不变，除数扩大(或缩小)几倍，商就随着缩小(或扩大)相同的倍数; 除数不变，被除数扩大(或缩小)几倍，商就随着扩大(或缩小)相同的倍数。 被除数和除数同时乘(或除以)相同的数(0除外)，商不变。商不变的规律

8、。 12.小数乘法和小数除法一般用四舍五入法保留小数，有时可依据实际状况选择用进一法和去尾法保留整数. 13.有限小数：一个小数的小数数位是有限的小数叫做有限小数;小数数位是无限的叫做无限小数。 14.循环小数：一个小数的小数部分是一个数字或者几个数字不断的依次重复出现这样的小树叫做循环小数;这些依次出现的数字叫做这些小数的循环节。循环节的表示方法是假如是一个数字的循环小数就在这个数字上点一个圆点表示他的循环节，是2个数字循环的在这2个数字上点上圆点，3个或3个以上数字循环的只在循环节起先的一位和结束的一位上点上圆点。 15.循环小数的保留时用四舍五入法去近似值。 16.小数混合运算的计算方法

9、和整数混合运算的方法相同。 第六单元：统计表和统计图 条形统计图能干脆看出数量的多少。 第七单元解决问题的策略(一一列举和图示法) k1.长方形的长+宽= 长方形周长的一半 2.当长方形的周长不变时，长与宽长度相差的越大，这个长方形的面积就越小;反之，长与宽长度相差的越小，这个长方形的面积就越大。 3.当长方形的面积不变时，长与宽长度相差的越大，这个长方形的周长就越长;反之，长与宽长度相差的越小，这个长方形的周长就越短。 第八单元：用字母表示数 1. 用字母表示数的意义是简明易记、便利运用。 2. 在数字和字母、以及字母和字母之间的乘号可以写作表示;也可以省略不写，但是省略乘号时数字肯定要写在

10、字母的前面。例如5×a=5a=5a x×y×7=7xy 3. 最须要留意的是用字母不仅能表示数还表示了两个数量之间的某种关系。 4. 求代数式的值 例1. 先写出公式，再把数值代入公式计算 1. 一个平行四边形，底125px,高60px.求它的面积 (1) s=ah÷2 (2) s=ah÷2 =5×2.4÷2 =69(cm2) 五年级数学期末复习方法 一、制定切实可行的复习安排，并仔细执行安排。 为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲(课程标准)是复习依据，教材是复习的蓝本。复习时要弄清

11、学习中的难点、疑点及各学问点易出错的缘由，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。 二、分类整理、梳理，强化复习的系统性。 复习的重要特点就是在系统原理的指导下，对所学学问进行系统的整理，使之形成一个较完整的学问体系，这样有利于学问的系统化和对其内在联系的把握，便于融合贯穿。同时留意激发学生主动主动地参加学习活动，让他们自己去发觉问题，提出问题，思索、探讨、分析，最终得出结论，并且能进行敏捷运用，做到梳理、训练、拓展，有序发展，真正提高复习的效果。 三、有的放矢，挖掘创新。 机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习肯定要有目的，有重点，要对所学学问归纳，概括。习题要具有开放性，创新性

12、，使思维得到充分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对困难多变的题目，严密审题，弄清学问结构关系和学问规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的阅历。 四、一题多解，多题一解，提高解题的敏捷性。 有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培育分析问题的实力。敏捷解题的实力。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思索，要对各类习题进行归类，这样才能使所学学问融会贯穿，提高解题敏捷性。 五、辨析比较，区分弄清易混概念。 对于易混淆的概念，

13、首先抓住意义方面的比较，再者是对易混概念的分析，这样能全面把握概念的本质，避开不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。 六、回顾错题本，练习达标卷，查漏补缺。 数学考试即将来到，假如你有整理错题本，现在可以拿出来复习一下，看看过去常错的题目，是否还能做对?再适当做一些黄冈小状元达标卷之类的，看看自己的学问是否有遗漏，查漏补缺，信任期末考试会棒棒哒! 五年级数学期末复习建议 1、计算题。 看清算式再计算。全部完成后有时间再细致检查计算过程是否正确。口算当中的进退位计算可以在草稿纸上算一下。 列竖式计算，肯定嘱咐孩子在横式上务必写上得数，千万不要漏掉。 2、填一填。 紧跟都读

14、题速度做题，都会读题两遍，尽量讲第一遍时完成，读其次遍时进行检查。 3、数数题 肯定把数数清晰，用做记号的方法多数几遍，且不行因为它简洁而忽视它。 4、认表题。 嘱咐孩子先圈出分针再做题(目的是通过圈分针先让孩子区分时针和分针，确定是整时、半时、还是大约几时)。 遇到认表的连线题或按事情发生先后连时间的题，先让孩子把时间写在表上再连线。 5、方向题。 嘱咐孩子拿到草稿纸先写上上北下南左西右东，以便考试时会遇到面对哪一方，前面是()方，后面是( )方，左边是*()方，右边是()方的题目。技巧：面对哪一方，把哪一方调在上面，再来看。 在做谁在谁的哪一方类题目时，嘱咐孩子多用谁的圈谁，再伸手够一够的

15、小技巧。 6、看图列式题。 嘱咐孩子先看清晰问号在大括号上面还是下面，让求的是部分(上面)用减法，还是总体合起来(下面)用加法，再下笔。 下笔前肯定要看清数再下笔，肯定要用竖式在草稿纸上进行计算，并且进行细致检查，确保数抄对数算对。 7、解决问题类题目。 嘱咐孩子肯定仔细听老师读题，老师读题和孩子自己读题在理解起来有很大区分，老题流畅的读题会帮助孩子题意的题解。 理解题意后，看清数再下笔，务必通过草稿纸上的竖式进行计算。 务必提示孩子解决问题类题目要带上单位(除非是给出带方框的算式，后面没有括号就不用带单位)。 遇到带比的题目，可以把数写在比的左或右边，再进行计算。 8、统计类题目。 数数时务必上孩子边数边做记号。这样不简单造成漏数或多数。 猜你喜爱： 1.苏教版六年级数学总复习资料 2.苏教版小学四年级数学上册复习资料整理 3.苏教版四年级数学归类复习资料有哪些 4.苏教版小学数学六年级期末复习资料 5.苏教版中考数学复习资料有哪些 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页