《窗》-泰格特ppt.ppt

《《窗》-泰格特ppt.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《窗》-泰格特ppt.ppt（36页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习目标学习目标1 1感受人性的美感受人性的美与丑，领悟小说蕴与丑，领悟小说蕴涵的深刻哲理。涵的深刻哲理。2 2品读课文，分品读课文，分析人物形象。析人物形象。3 3学习小说对比学习小说对比的手法。的手法。作者简介作者简介 泰格特，澳大利亚作家，1987年7月外国小说选刊刊载了他的小说窗，在中国引起较大的反应。 篇幅短小，情节简洁，人物集中。它往篇幅短小，情节简洁，人物集中。它往往选取和描绘富有典型意义的生活片断，着往选取和描绘富有典型意义的生活片断，着力刻画主要人物的性格特征，反映生活的某力刻画主要人物的性格特征，反映生活的某一侧面，使读者一侧面，使读者“借一斑略知全豹借一斑略知全豹”。 结

2、尾往往出人意料之外，却又在情理之中。结尾往往出人意料之外，却又在情理之中。小小说的特点小小说的特点 选择自己喜欢的方式选择自己喜欢的方式朗读课文，然后复述朗读课文，然后复述故事情节。故事情节。 （提示：什么地方？什么人提示：什么地方？什么人?怎样的事？怎样的结局怎样的事？怎样的结局） 知情节知情节 生字词积累生字词积累1、读准下列字音、读准下列字音 俯俯瞰瞰（ kn ） 一一泓泓（hng ） 水水禽禽（qn ） 斑斑斓斓（ ln ） 咳咳嗽嗽（ su ） 洗洗漱漱（ sh ） 卡卡住（住（ qi ） 挪挪动（动（ nu ） 手手肘肘（ zhu ） 扣人心扣人心弦弦（xin ） 争奇争奇斗斗妍妍

3、（ yn ） 气喘吁气喘吁吁吁（ x ）2、圈画出文中的四字词语并积累、圈画出文中的四字词语并积累津津有味津津有味 栩栩如生栩栩如生 扣人心弦扣人心弦 纹丝不动纹丝不动 气喘吁吁气喘吁吁 五彩斑斓五彩斑斓争奇斗妍争奇斗妍 隐约可见隐约可见 正当得体正当得体 、故事发生在、故事发生在 . 2、文中的主要人物是、文中的主要人物是 , 和和 .他们的病情都他们的病情都 . 3、一开始、一开始,两人关系两人关系 ,他们经常他们经常 , 靠窗的病人还经常为同伴描述靠窗的病人还经常为同伴描述 . 4、 后来后来,不靠窗的病人因为不靠窗的病人因为 ,所以他在同伴生命所以他在同伴生命 垂危的时候垂危的时候 .

4、5 、结果结果，他看到的只是，他看到的只是 .一家医院的病房里一家医院的病房里靠窗的病人靠窗的病人不靠窗的病人不靠窗的病人很严重很严重友好友好谈天谈天窗外的风景窗外的风景嫉妒嫉妒见死不救见死不救整体感知整体感知一光秃秃的墙一光秃秃的墙1小说的三要素是什么小说的三要素是什么?人物人物 故事情节故事情节 环境环境2故事情节分为哪几个部分故事情节分为哪几个部分?开端开端 发展发展 高潮高潮 结局结局开端：开端：关系融洽关系融洽发展：发展：从从“享受享受”到到“困扰困扰”高潮：高潮：见死不救见死不救结局：结局：光秃秃的一堵墙光秃秃的一堵墙 请选择自己喜欢请选择自己喜欢的部分自由读三分钟的部分自由读三分

5、钟并完成以下问题并完成以下问题： 你觉得最让你感动的你觉得最让你感动的是哪个情节？最让你气是哪个情节？最让你气愤的事情是什么？愤的事情是什么？ 在这两个人物中，在这两个人物中，你最想跟大家说哪一个？你最想跟大家说哪一个？你认为他是个怎样的人？你认为他是个怎样的人？你是从文中哪些地方看你是从文中哪些地方看得出来的？得出来的？ 自由选读，评价人物自由选读，评价人物 在这两个人物中，你最在这两个人物中，你最想跟大家评价哪一个？他是想跟大家评价哪一个？他是一个怎样的人一个怎样的人？请结合课文请结合课文说出你的理由说出你的理由。 靠窗病人靠窗病人 热爱生活热爱生活 、热爱生命、热爱生命 、舍己为人、心地

6、善良、舍己为人、心地善良、 道德高尚道德高尚 、关心他人关心他人 心灵美好心灵美好 不靠窗病人不靠窗病人 嫉妒心强嫉妒心强 、自私自利、贪得无厌、自私自利、贪得无厌、卑劣丑恶卑劣丑恶 冷酷无情、冷酷无情、漠视生命漠视生命 、心胸狭窄、心胸狭窄人物形象分析人物形象分析一座美丽的花园一座美丽的花园一堵光秃秃的墙一堵光秃秃的墙心地善良心地善良热爱生活热爱生活道德高尚道德高尚自私自利自私自利内心丑恶内心丑恶冷酷无情冷酷无情一座美丽的花园一座美丽的花园一堵光秃秃的墙一堵光秃秃的墙乐观善良乐观善良热爱生活热爱生活道德高尚道德高尚自私虚伪自私虚伪冷酷残忍冷酷残忍卑劣丑恶卑劣丑恶同样的窗口，为什么近窗同样的窗

7、口，为什么近窗的病友能够看到美丽的风的病友能够看到美丽的风景，而远窗的他看到的只景，而远窗的他看到的只是光秃秃的一堵墙？是光秃秃的一堵墙？ 从人物与情节两个角度看，从人物与情节两个角度看，小说以小说以“窗窗”为标题有何作用？为标题有何作用？（1）小说的情节紧紧围绕）小说的情节紧紧围绕“窗窗”展开，展开， “窗窗”是贯穿于整个故事情节的线索。是贯穿于整个故事情节的线索。（2）“窗窗”既指病房的窗，又喻指既指病房的窗，又喻指两人的心灵之窗。两人的心灵之窗。本文以本文以“光秃秃的墙光秃秃的墙”为结尾，有为结尾，有什么作用？什么作用？ “以光秃秃的墙以光秃秃的墙”来结束全文，通过设置悬来结束全文，通过

8、设置悬念，念，深化主题，耐人寻味，给读者留下广深化主题，耐人寻味，给读者留下广阔的想象空间。阔的想象空间。 意外的结局意外的结局文章最精彩的部分要算结尾的构思。当文章最精彩的部分要算结尾的构思。当“不不靠窗的病人靠窗的病人”好不容易换了床位，艰难地爬好不容易换了床位，艰难地爬起来，看到的却是起来，看到的却是“光秃秃的一堵墙光秃秃的一堵墙”。此。此时，文章已经结束，时，文章已经结束，这个结局使读者着实吃这个结局使读者着实吃了一惊，惊愕之余，便体会到靠窗病人的善了一惊，惊愕之余，便体会到靠窗病人的善意，对他油生敬佩之情，更为鄙视另一位病意，对他油生敬佩之情，更为鄙视另一位病人的丑恶灵魂，人的丑恶灵

9、魂，从而感悟到人生的真谛：从而感悟到人生的真谛：自自私本来就是一堵墙，他挡住人的视线让人看私本来就是一堵墙，他挡住人的视线让人看不到美好世界，也看不到别人身上的美好东不到美好世界，也看不到别人身上的美好东西。西。欧亨利式笔法 欧欧亨利，享有世界声誉的美国现代短篇小说的亨利，享有世界声誉的美国现代短篇小说的创始人。他的作品以幽默的生活情趣创始人。他的作品以幽默的生活情趣，“含泪微含泪微笑笑”的风格的风格被誉为被誉为“美国生活的幽默百科全书美国生活的幽默百科全书”。他的作品往往有一个突出的艺术特点他的作品往往有一个突出的艺术特点出人意出人意料的结局，故事奇特又耐人寻味，料的结局，故事奇特又耐人寻味

10、，情节动人而笔情节动人而笔触细腻，语言丰富又朴实含蓄，这些特点使他的触细腻，语言丰富又朴实含蓄，这些特点使他的许多作品，像许多作品，像最后一片藤叶最后一片藤叶麦琪的礼物麦琪的礼物等代表作。美国于等代表作。美国于1918年开始设立年开始设立“欧欧亨利纪亨利纪念奖念奖”，专门奖励每年度的最佳短篇小说，并以，专门奖励每年度的最佳短篇小说，并以此永远纪念这位对短篇小说的创作作出突出贡献此永远纪念这位对短篇小说的创作作出突出贡献的文学巨匠。的文学巨匠。 窗窗这个故事的结尾是这个故事的结尾是光秃秃的一堵墙，这光秃秃的光秃秃的一堵墙，这光秃秃的一堵墙留给我们的是无尽的想一堵墙留给我们的是无尽的想象和感慨。这

11、时，假如一个新象和感慨。这时，假如一个新的病人住进了这个病房，这扇的病人住进了这个病房，这扇窗下又会发生什么样的故事呢？窗下又会发生什么样的故事呢？请大家发挥想象，续编故事，请大家发挥想象，续编故事，要尽可能做到合理，有创意。要尽可能做到合理，有创意。 奇思妙想奇思妙想四四 拓展延伸拓展延伸（当堂练习）（当堂练习） 欧欧亨利亨利 最后一片藤叶最后一片藤叶 麦琪的礼物麦琪的礼物 莫泊桑莫泊桑 项链项链 栗良平栗良平 一碗阳春面一碗阳春面 推荐课外读物：推荐课外读物： 学习本文后，你的感触一定学习本文后，你的感触一定不少吧？那就请你也写一段不少吧？那就请你也写一段200200字字左右的左右的“阅读

12、感言阅读感言”。 文章的结局给我们留下了悬念。文章的结局给我们留下了悬念。请发挥你的想像，给文章续上一个请发挥你的想像，给文章续上一个结尾。大家比一比：看谁编得最有结尾。大家比一比：看谁编得最有创意，又切合小说的中心意思？创意，又切合小说的中心意思？ 结构分析结构分析 第一部分（第一部分（13 ） 开端：开端：关系融洽关系融洽 第二部分（第二部分（47 ） 发展发展 ：从：从“享受享受”到到“困扰困扰” 第三部分（第三部分（812）高潮）高潮 ：见死不救：见死不救 第四部分（第四部分（1315）结局：光秃秃的一堵墙）结局：光秃秃的一堵墙 靠窗病人靠窗病人 热爱生活热爱生活 、热爱生命、热爱生命

13、 、舍己为人、心地善良、舍己为人、心地善良、 道德高尚道德高尚 、关心他人关心他人 心灵美好心灵美好 不靠窗病人形象不靠窗病人形象 嫉妒心强嫉妒心强 、自私自利、贪得无厌、自私自利、贪得无厌、 冷酷无情、卑劣丑恶冷酷无情、卑劣丑恶 人物形象分析人物形象分析回答问题1、靠窗病人为什么要为不靠窗病人编造窗外的景、靠窗病人为什么要为不靠窗病人编造窗外的景色？色？2 、为什么通过同一扇窗所看到的世界却截然相反？、为什么通过同一扇窗所看到的世界却截然相反？3、“光秃秃的墙光秃秃的墙”和和“迷人的公园迷人的公园”的寓意是什的寓意是什么么?4、文章以、文章以“窗窗”为题，作用是什么？为题，作用是什么？ 这里

14、的这里的“窗窗”具体指代什么？具体指代什么？5、本文以、本文以“光秃秃的墙光秃秃的墙”为结尾，有什么作用？为结尾，有什么作用？1、靠窗病人为什么要为不靠窗病人、靠窗病人为什么要为不靠窗病人编造窗外的景色？编造窗外的景色？ 这是他对美好生活的憧憬和畅想，也是对这是他对美好生活的憧憬和畅想，也是对病友的鼓励。病友的鼓励。2 、为什么通过同一扇窗所看到的、为什么通过同一扇窗所看到的世界却截然相反？世界却截然相反？ “靠窗病人靠窗病人”看到看到多彩多姿、生机勃勃的公多彩多姿、生机勃勃的公园园，而，而“未靠窗病人未靠窗病人”看到的却是看到的却是死气沉死气沉沉、光秃秃的一堵墙沉、光秃秃的一堵墙。这是由于。

15、这是由于“靠窗病靠窗病人人”热爱生命，用心去编织希望，并把希热爱生命，用心去编织希望，并把希望撒播给他人望撒播给他人。而。而“未靠窗病人未靠窗病人”心胸狭心胸狭窄、目光短浅、品行低劣窄、目光短浅、品行低劣，他带着欲望看，他带着欲望看到的是一堵光秃秃的墙。到的是一堵光秃秃的墙。 3、“光秃秃的墙光秃秃的墙”和和“迷人的公园迷人的公园”的寓意是什么的寓意是什么?这堵墙是躺着的病人这堵墙是躺着的病人阴暗追求阴暗追求的必然结局，的必然结局，也是他也是他丑恶灵魂丑恶灵魂的具体化，含蓄地显示卑劣的具体化，含蓄地显示卑劣丑恶的灵魂不会找到亦善亦美的境界。清晰丑恶的灵魂不会找到亦善亦美的境界。清晰的告诉读者，

16、美丽迷人的公园景色，是近窗的告诉读者，美丽迷人的公园景色，是近窗病人病人美丽心灵美丽心灵的投影。的投影。 作用（作用（1）本文以）本文以“窗窗”为线索，为线索，小说的情小说的情节节 围绕围绕“窗窗”展开。展开。(结构上）结构上） （2 ）“窗窗”喻指人的心灵。（内容喻指人的心灵。（内容上）上） 这里的这里的“窗窗”一语双关，一语双关，既指病房实实在既指病房实实在在的窗户在的窗户，又指文章中一直存在却看不到、又指文章中一直存在却看不到、摸不着的心灵之窗摸不着的心灵之窗。由此可以看出。由此可以看出“靠窗靠窗病人病人”和和“未靠窗病人未靠窗病人”两种截然不同的两种截然不同的内心世界。内心世界。 4、

17、文章以、文章以“窗窗”为题，有什么作用？为题，有什么作用？ 这里的这里的“窗窗”具体指代什么？具体指代什么？5、本文以、本文以“光秃秃的墙光秃秃的墙”为结尾，为结尾，有什么作用？有什么作用？ “以光秃秃的墙以光秃秃的墙”来结束全文，通过设置悬来结束全文，通过设置悬念，念，深化主题，耐人寻味，给读者留下广深化主题，耐人寻味，给读者留下广阔的想象空间。阔的想象空间。 意外的结局意外的结局文章最精彩的部分要算结尾的构思。当文章最精彩的部分要算结尾的构思。当“不不靠窗的病人靠窗的病人”好不容易换了床位，艰难地爬好不容易换了床位，艰难地爬起来，看到的却是起来，看到的却是“光秃秃的一堵墙光秃秃的一堵墙”。

18、此。此时，文章已经结束，时，文章已经结束，这个结局使读者着实吃这个结局使读者着实吃了一惊，惊愕之余，便体会到靠窗病人的善了一惊，惊愕之余，便体会到靠窗病人的善意，对他油生敬佩之情，更为鄙视另一位病意，对他油生敬佩之情，更为鄙视另一位病人的丑恶灵魂，人的丑恶灵魂，从而感悟到人生的真谛：从而感悟到人生的真谛：自自私本来就是一堵墙，他挡住人的视线让人看私本来就是一堵墙，他挡住人的视线让人看不到美好世界，也看不到别人身上的美好东不到美好世界，也看不到别人身上的美好东西。西。欧亨利式笔法 欧欧亨利，享有世界声誉的美国现代短篇小说的亨利，享有世界声誉的美国现代短篇小说的创始人。他的作品以幽默的生活情趣创始

19、人。他的作品以幽默的生活情趣，“含泪微含泪微笑笑”的风格的风格被誉为被誉为“美国生活的幽默百科全书美国生活的幽默百科全书”。他的作品往往有一个突出的艺术特点他的作品往往有一个突出的艺术特点出人意出人意料的结局，故事奇特又耐人寻味，料的结局，故事奇特又耐人寻味，情节动人而笔情节动人而笔触细腻，语言丰富又朴实含蓄，这些特点使他的触细腻，语言丰富又朴实含蓄，这些特点使他的许多作品，像许多作品，像最后一片藤叶最后一片藤叶麦琪的礼物麦琪的礼物等代表作。美国于等代表作。美国于1918年开始设立年开始设立“欧欧亨利纪亨利纪念奖念奖”，专门奖励每年度的最佳短篇小说，并以，专门奖励每年度的最佳短篇小说，并以此永

20、远纪念这位对短篇小说的创作作出突出贡献此永远纪念这位对短篇小说的创作作出突出贡献的文学巨匠。的文学巨匠。我们心中有最美，它便是五彩斑斓的图画；我们心中有最美，它便是五彩斑斓的图画；我们心中有真爱，它便是天使圣洁的羽衣；我们心中有真爱，它便是天使圣洁的羽衣；我们心中有希望，它便是黎明迷人的曙光；我们心中有希望，它便是黎明迷人的曙光；我们心中有热情，它便是熠熠生辉的焰火。我们心中有热情，它便是熠熠生辉的焰火。进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记想起那

21、一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑强子，别跑了，快来我给你扇扇了，

22、快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你你看热的，跑什么？看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅道，袅