简笔画在小学英语教学中的实施.ppt

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1、Sep.27th, 2014v 是指运用最简单的线条和最基本的平面图形，抓住对象的外部特征，动态特征以及神态表情，概括勾画出物象，并适当地运用想象，夸张等手法，提炼获取对象的精神，使所描绘的对象更加生动，富于美感。v初级层次：用最简单的线条和最基本的图形概括 勾画出物象。v高级层次： 在初级的层次上适当地运用想象和 夸张的手法，提炼对象的精神，使其 更加生动和富有美感。v关 键： 要抓住所描绘对象的外部特征、动态特 征以及神态表情。v1、线画法：使用简单的线条，勾勒出对象 外部特征、动态特征等。v2、平面图形画法：用各种图形代表对象的各个部分，再加以组合。v3、点线面结合的画法： 1、形简意赅

2、，作画快捷v 2、形象直观、鲜明、生动 v 3、创造力强、设计新颖、风格独特。v1、小学生的观察特点是从事物的表面特征开始的，他们对事物的记忆也多以形象记忆和无意记忆为主，简笔画恰好根据少儿的这一认知特点，为教学提供了良好的辅助作用。strawberryorangeorange juicev2、简笔画有利于培养学生的观察力和记忆力；有利于培养学生的想象力和思维的能力。v1、儿童从视觉获得的信息3小时后只能记住80%v2、从听觉获得的信息3小时后只能记住60%v3、把视觉和听觉结合起来，3小时候就能记住90%，3天后也能记住75%。v3、简笔画可将某些抽象的概念或词汇形象化；将繁琐的东西简单化；

3、将枯燥的东西生动化，可极大地调动学生学习的兴趣和积极性。magicMa Liang had a paintbrush.It was magic.paintbrushv4、简笔画做为教学的一种辅助手段可以贯穿课堂教学的全过程，很多时候可以起到简洁和画龙点睛的作用。v5、简笔画也可作为评价的一种形式和手段，恰当地运用对课堂组织教学和学生的评价能起到事半功倍的效果。v 复习旧知, 铺垫新知v 热身激趣, 导入新知v 紧扣主题, 创设情境v 以画带词, 词句结合v 突出重点, 突破难点v 勾勒线索, 层层推进 v 复习巩固, 拓展运用v 任务设置, 能力培养v 紧扣主题, 激趣为主v 多元评价, 激励为主v 配合教学内容边讲边画,先大后小v 简笔画与其他教学手段配合使用 v 相互学习, 共同努力;v 共同研究, 共同进步! v Thank all of you!