国培研修作业.ppt

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1、教师优秀活动设计教师优秀活动设计教师：孟玉玉教师：孟玉玉 王欢王欢LOREM IPSUM DOLORLOREM IPSUM DOLORLOREM IPSUM DOLORLOREM IPSUM DOLORLOREM IPSUM DOLOR中班语言活动龟兔赛跑教学设计 一、活动目标 1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人意料的结果。 2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。 3、能大胆地用自己的话尝试较完整讲述故事。 二、活动准备 挂图 口哨 小旗 动物头饰 一束花 录音机 三、活动过程 （一）情境导入 （播放运动员进行曲，小朋友随着老师的口哨声，踏步入场，边走边

2、向听课老师招手以示打招呼。）LOREM IPSUM DOLOR师：小朋友们，今天，森林里召开运动会了，小动物们都来参加了，他们邀请我们当拉拉队呢，我们可要使劲给他们加油哟！ （二）看图讲述、理解故事内容 师：今天的比赛项目是长跑比赛，兔子和乌龟分到了一个小组，小朋友先猜猜谁会赢了比赛？（让幼儿先预测一下结果），小朋友们认为兔子赢了，因为兔子跑得快，好了，接下来，老师就给小朋友讲讲龟兔赛跑的故事，看看我们猜对了吗？ 1、师幼一起看图，讲述故事。LOREM IPSUM DOLOR（图一） 图上都有谁？ 谁是裁判？你怎么看出来的？（让幼儿模仿猫头鹰的动作），是的，裁判准备发令，乌龟和兔子已做好了准备

3、，（师模仿动作，幼儿也跟着做）小狐狸在干什么呢？（在喊加油呢） （图二） 哨声一响，兔子是怎么跑的？（是的，嗖的一下就跑了）乌龟呢？让幼儿模仿。 （图三） 小朋友看看兔子在干什么呢？幼儿模仿兔子的动作，他为什么躺下了？（幼儿会说，因为兔子把乌龟扔远了，所以它休息了）乌龟在哪呢？老师用动作提示幼儿，幼儿边做动作边说。 （图四） 乌龟追上了兔子，可兔子还在干嘛？（睡大觉）是的，可乌龟还是一步一步地往前爬，它超过了兔子，兔子还不知道呢！LOREM IPSUM DOLOR （图五） 等到兔子醒来时，乌龟已到了终点。最终谁赢了比赛？（乌龟）简单小结故事。 2、 谁愿意上来看着图给咱们讲讲这个故事呢？请幼

4、儿上台讲，其他幼儿边听边配合讲述。 3、 小朋友们说说兔子为什么输了比赛？ 让幼儿自由说，教师引导是因为兔子骄傲了，觉得自己比乌龟跑得快，就睡大觉，结果输了比赛。我们可不能像兔子学习，是不是呀！（再请一名幼儿讲述） 4、 这么有趣的故事，我们来演一演吧。老师先说说表演要求：请一名小朋友上台来讲，再上来几名表演者，边讲边表演。其余幼儿当拉拉队。LOREM IPSUM DOLOR 5 、拓展 其实，小兔输了比赛后，很后悔，它知道自己错了，它祝贺乌龟拿到了冠军。并且和乌龟成了好朋友。那么，兔子会对乌龟说些什么，乌龟又会怎样说。引导幼儿说一说。 6、 结束 今天，我很高兴，小朋友也很高兴，我们还知道了

5、骄傲使人落后的道理，并且你们会讲这个故事了。 四、结束 我们当了半天的拉拉队，接下来也当一回运动员，倒跑道上进行一场长跑比赛。（播放结束曲），幼儿退场。 五、活动延伸 把这个有趣的故事讲给你的父母听，并告诉他们你懂得的道理。国培研修心得体会教师：严海燕LOREM IPSUM DOLORLOREM IPSUM DOLOR 幼儿园教师工作坊研修心得幼儿园教师工作坊研修心得 在这短短的几次学习时间里，我好象从里到外受到在这短短的几次学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是幸福而充实的，因为每一次都能听到专业

6、老师觉又都是幸福而充实的，因为每一次都能听到专业老师不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在其他老师那里得到了解决，每一次都有丰众多的疑问在其他老师那里得到了解决，每一次都有丰硕的收获。想把这些理念和知识带回去和大家分享。硕的收获。想把这些理念和知识带回去和大家分享。 通过这次学习，不但使我掌握了许多专业理论知识，通过这次学习，不但使我掌握了许多专业理论知识，也使我了解到了许多书本上没有的知识，也使我了解到了许多书本上没有的知识，这是一种对思想的陶冶、知识的启发进一步充实了自己这是一种对思想的陶冶、知识的启发进一步充实了自己的

7、幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。也让从事幼教工作的我有了更一步域活动的组织能力。也让从事幼教工作的我有了更一步的认识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和的认识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。这一段时间的培训，我觉得重要的发展的眼光去对待。这一段时间的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究主动探究LOREM IPSUM DOLOR学习为主的思想以及促进教师原创性的思考。 通过“影子学校”的学习我更加的

8、知道游戏对于孩子有多重要。孩子生来好动，游戏是孩子的生命。在孩子的生命成长中，无时不刻不充满着游戏。生活中能所被他使用的物品无不成为他的游戏材料。游戏所带给孩子的价值也绝对是不可用标准化的工具能测量清楚的。 重视游戏本身的价值，又要防止形式的异化。披着游戏的外衣，把知识性的内容填塞进去，让孩子的学习成为在游戏掩盖下的重复练习，这是要引起我们重视的问题。很多游戏来自于孩子对自己生活经验的再现， 这也是游戏的生活源泉，给孩子的游戏提供时间、空间上的保证，LOREM IPSUM DOLOR很多游戏来自于孩子对自己生活经验的再现， 这也是游戏的生活源泉，给孩子的游戏提供时间、空间上的保证，让他们童年更

9、多自由的色彩。 一、老师们独到的见解引领着我反思自己的教育行为， 更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座 以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固 的一些认识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意 识。给我留下了深刻的印象： 让我了解了什么叫“幼儿 教育的行动”，他以行动研究原理为重点，结合实际，巧 妙的利用案例对教育行动研究的原理、层次、过程等问题 进行了详细的解说，他要求我们在教学工作中积极参与研 究，在研究中反思，在研究中成长，从而提高自己的专业LOREM IPSUM DOLOR 素质。其实在平时的教育工作中，隐含着许多的问题值得 研究，但这隐含教育本质的问题却往

10、往被我们忽略掉了， 听了这个讲座，我反思了自己的思维习惯，使我认识到： 如果想让自己的劳动从单调变得有趣的话，就走上从事一 些研究这条幸福的道路上来。使我再一次认识了幼儿的发 展规律、重新认识了什么是科学的幼儿发展观、专业化教 师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿教师。从如何理解 幼儿园教育质量入手，深刻分析了哪些因素是决定幼儿园教育质量的重要因素，其中师生关系、教师的态度与行为、学习活动安排是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然发展规律,又要将儿童的发展纳入合乎社会要求LOREM IPSUM DOLOR的轨道,专业化的教师要了解儿童的兴趣和发展的需要,把握儿童发展的程序和规律。使我认识到自己以

11、前的做法与幼儿发展规律的背离，之所以迎合家长是因为自己理论知识的缺乏，理论支持力量的不足。教师只有做到专业化才会令人信服，才会经受住外来力量的冲击，才会有坚持的力量，才会受到尊重。我将从现在做起，坚持尊重幼儿的原则，坚持以幼儿为本、以幼儿发展为本， 不再偏离。课例工作坊，更是给我带来了心智的启迪。它让我们近距离的观摩名师是怎么样组织教师开展教研工作的；当课例展示完后，执教的教师进行反思，其他的工作坊成员围绕活动进行讨论，为执教者提供帮助，让他在每次的活动中找到全新的定位，挖掘进一步提高的空间，而观察员则从LOREM IPSUM DOLOR教育科学的角度全程记录教学活动，并结合客观数据和相关理论

12、，对教学活动作了科学、深入的研究分析，给执教者堤出相关的建议和意见，这为我今后组织教研活动提供了教研模式。重新解读的核心精神，知道幼儿园课程的特征：适宜性，生活性，经验性。同时还学习了教师研究学习团队的组建及开展教师沙龙，进行了素质拓展训练，还学到了一些操作性很强的技能：幼儿教育行动研究记录表的制作；幼儿园观察研究方法与技术；课题研究的基本步骤；幼儿园教育活动设计的问题与思路；如何设计一个促进幼儿心理健康的活动；如何开展园本教研，如何利用园本教研促进幼儿教师专业成长；幼儿心理健康的指标等等。LOREM IPSUM DOLOR二、在与同行的交流中感悟到的： 培训中我的收获还来自同班的学员们。她们

13、让我领略了各地的幼儿教师风采，当专家的问题抛出来，学员们在几秒钟之内就能做出回应，引经据典侃侃而谈，而且发言紧扣主题，层层推进，逻辑性很强，随口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理，她们对幼儿园指导纲要，工作规程更是烂熟于胸，对幼教界前辈们的观点和理念也非常熟悉。这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育并不太发达的地方，老师们的专业素质一点也不差，那么像上海，南京，江苏等幼教发展前沿地区的老师会有多么专业，我自己和她们的差距有又多么大呢？她们扎实的专业素养，深厚的理论知识，敬业精神又让我感动，在教育沙龙，讲到教师成长的LOREM IPSUM DOLOR问题时，有个园长提出这样的观点：每个教师

14、的成长都要一定的时间，这个我们可以等待，但是孩子的成长却是不可待的，怎样才能加速老师的成长，让每个孩子受益，这个是我一直在研究的问题。当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候，有个老师这样告诉我们：她的方法就是读书记录实践反思。当讨论到怎样做一位好老师时，有位老师这样谈到：心中始终装着孩子，脑中永远盛满童趣，让幼儿在游戏中学习的老师就是一位好老师。绘本：毛毛虫绘本：毛毛虫教师：王盼教师：王盼LOREM IPSUM DOLOR好饿的毛毛虫好饿的毛毛虫 月光下，一个小小的卵，躺在树叶上。月光下，一个小小的卵，躺在树叶上。 一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了啪！啪！

15、从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。 他四下寻找着可以吃的东西。星期一，他啃穿他四下寻找着可以吃的东西。星期一，他啃穿了一个苹果。可他还是觉得饿。了一个苹果。可他还是觉得饿。 星期二，他星期二，他啃穿了两个梨子啃穿了两个梨子，可他还是觉得，可他还是觉得饿。饿。 星期三，他啃穿了三个李子，可他还是饿。星期三，他啃穿了三个李子，可他还是饿。 星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得受不了。得受不了。 星期五，他啃穿了五个桔子，可他还是饿呀。星期五，他啃穿了五个桔子，可他还是饿呀。 星期六，他啃穿了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋蛋筒星期六

16、，他啃穿了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋蛋筒，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一截萨拉米香肠，一根棒，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一截萨拉米香肠，一根棒棒糖，一角樱桃馅饼，一段红肠，一只杯形蛋糕，还有一棒糖，一角樱桃馅饼，一段红肠，一只杯形蛋糕，还有一块甜西瓜。到了晚上，他就胃痛起来！块甜西瓜。到了晚上，他就胃痛起来！ 第二天，又是星期天。第二天，又是星期天。 毛毛虫啃穿了一片可爱的绿树叶，这毛毛虫啃穿了一片可爱的绿树叶，这一回他感觉好多了。一回他感觉好多了。 现在他一点儿也不饿了现在他一点儿也不饿了他也不再是一条小毛虫了他也不再是一条小毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。 他绕着自己的身子，造了一座叫做他绕着自己的身子，造了一座叫做“茧茧”的小房子。的小房子。他在那里面呆了两个多星期。他在那里面呆了两个多星期。 然后，他就在茧壳上啃出一个洞洞，钻了出来然后，他就在茧壳上啃出一个洞洞，钻了出来他已经是一只美丽的蝴蝶了！他已经是一只美丽的蝴蝶了！