《第56号教室的奇迹》读书心得.ppt

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1、作者：雷夫艾斯奎斯u美国洛杉矶市霍巴特小学的五年级教师。美国洛杉矶市霍巴特小学的五年级教师。u从教从教20多年，获得众多国内外大奖，其中包括美国多年，获得众多国内外大奖，其中包括美国“总统国家艺术奖总统国家艺术奖”、1992年年“全美最佳教师奖全美最佳教师奖”、1997年美国著名亲子杂志年美国著名亲子杂志父母父母杂志年度杂志年度“成长奖成长奖”、美国媒体天后欧普拉的、美国媒体天后欧普拉的“善待生命奖善待生命奖”、并获英、并获英国女王颁发的不列颠帝国勋章（国女王颁发的不列颠帝国勋章（M.B.E）等。）等。u他把奖金捐给了所在学校和学生，并成立了他把奖金捐给了所在学校和学生，并成立了“霍巴特霍巴特

2、莎士比亚莎士比亚”慈善基金。慈善基金。 u雷夫老师创造了轰动全美的教育奇迹，被雷夫老师创造了轰动全美的教育奇迹，被纽约时报纽约时报尊称为尊称为 “天才与圣徒天才与圣徒”。 第第56号教室，是什么？号教室，是什么？洛杉矶一个充斥着贫穷与暴力的地区，有一间非常不洛杉矶一个充斥着贫穷与暴力的地区，有一间非常不 寻常的公立小学教室，叫做寻常的公立小学教室，叫做第第5656号教室号教室。教室里的五教室里的五年级学生，多半是身处弱势、贫穷、以非英语为母语年级学生，多半是身处弱势、贫穷、以非英语为母语的移民之子。的移民之子。 而且而且第第56号教室号教室是一间漏水的教室。硬件是一间漏水的教室。硬件不行，软件

3、也不行，就是在这样恶劣的环境不行，软件也不行，就是在这样恶劣的环境下，雷夫老师包揽了所有的课程，从下，雷夫老师包揽了所有的课程，从1981年年工作至今，创造了轰动全美的教育奇迹：那工作至今，创造了轰动全美的教育奇迹：那些似乎注定平凡的学生在全国测试成绩高居些似乎注定平凡的学生在全国测试成绩高居全美前全美前5%，长大后纷纷就读于哈佛、斯坦，长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。福等顶尖大学并取得不凡成就。教学观念教学观念 雷夫老师是一位全能型的老师，他在书雷夫老师是一位全能型的老师，他在书中写到的中写到的“让孩子们站在同一条起跑线让孩子们站在同一条起跑线”、“我们的期望决定孩子们

4、的表现我们的期望决定孩子们的表现”、“做做一名智慧而成功的教师一名智慧而成功的教师”、“为孩子将来为孩子将来过上一流的生活做准备过上一流的生活做准备”、“不要把信仰不要把信仰强加于孩子强加于孩子”、“孩子也是教师和家长的孩子也是教师和家长的老师老师”、“教孩子终身受用的技能教孩子终身受用的技能”、“永远不要失去对孩子的关注永远不要失去对孩子的关注”等教育理等教育理念，从中令我更深刻的认识到一名好教师念，从中令我更深刻的认识到一名好教师要成长，必须得善于反思和总结，并逐渐要成长，必须得善于反思和总结，并逐渐形成自己的独特思想，这是教育的大智慧、形成自己的独特思想，这是教育的大智慧、真智慧。真智慧

5、。第第5656号教室号教室的学生，知道何谓的学生，知道何谓“道德六阶段道德六阶段”同时也知道同时也知道“人要忠于自己的原则人要忠于自己的原则”。道德六阶段：道德六阶段：我不想惹麻烦我不想惹麻烦我想要奖赏我想要奖赏我想取悦某人我想取悦某人我要遵守规则我要遵守规则我能体贴别人我能体贴别人我有自己的行为准则。我有自己的行为准则。在在第第5656号教室号教室里，是以里，是以“读书时发出多少笑声”和和“流下多少泪水”来衡量学生的阅读来衡量学生的阅读能力。能力。雷夫老师相信：雷夫老师相信：热爱阅读的孩子将拥有更美热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生好的人生。第第5656号教室号教室有自己的有自己的货币及经济制

6、度货币及经济制度。让孩子让孩子学习记账、保持收支平衡，并明白节俭的价值学习记账、保持收支平衡，并明白节俭的价值，更体会父母亲赚取金钱的辛苦。，更体会父母亲赚取金钱的辛苦。“管理金钱管理金钱”是孩子终其一生都派得上用场的是孩子终其一生都派得上用场的技能。技能。第56号教室的孩子知道，一次没考好并不代知道，一次没考好并不代表世界末日，这只代表着一件事情：他还不表世界末日，这只代表着一件事情：他还不了解这个技巧。而雷夫老师很愿意再为他讲了解这个技巧。而雷夫老师很愿意再为他讲解一次。解一次。在第56号教室的孩子，用“艺术”当课余爱好。雷夫老师强调雷夫老师强调“艺术艺术”的基本真理，加入管弦的基本真理，

7、加入管弦乐团的孩子们不只学到如何拉小提琴或吹单簧乐团的孩子们不只学到如何拉小提琴或吹单簧管，也学到了纪律、责任、牺牲、沟通、更正管，也学到了纪律、责任、牺牲、沟通、更正错误、倾听，以及时间管理。错误、倾听，以及时间管理。你曾呆过的教室是什么样子的？ 老师老师 =老师就是老大。老师就是老大。 很多教师为了维持教很多教师为了维持教室秩序，什么事都做室秩序，什么事都做得出来。得出来。 上公开课时的老师，上公开课时的老师，仿佛从魔鬼变成天使。仿佛从魔鬼变成天使。 教室都被一种东西控教室都被一种东西控制着，那就是制着，那就是“害害怕怕”。 一个因为个别学生调皮捣蛋而一个因为个别学生调皮捣蛋而冲着全班发脾

8、气的老师，是绝不会冲着全班发脾气的老师，是绝不会受到学生拥戴的，包括他所传播的受到学生拥戴的，包括他所传播的知识。一个成天只强调认真听讲、知识。一个成天只强调认真听讲、坐得直、不出声的课堂，是没有生坐得直、不出声的课堂，是没有生气的课堂。一个只强调气的课堂。一个只强调“服从服从”，尤其是思维的服从、知识的服从的尤其是思维的服从、知识的服从的课堂，是思想专制的课堂。课堂，是思想专制的课堂。 教学民主的核心是思维民主，是师教学民主的核心是思维民主，是师生间的平等对话、理性辩论，是对真理生间的平等对话、理性辩论，是对真理怀有共同的敬畏之心。怀有共同的敬畏之心。 好的老师是教室里的奇迹。他们把每個孩子都变成热爱学习的天使。通过这本书，我们认识了雷夫老师，我希望第56号教室的奇迹能发生在我们的班级里。16 结束语结束语