学前儿童美术教育第六章.pptx

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1、机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！ 主讲教师：袁永雄 2014、27机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！在回乡见习期间，你观察的或者组织的美术活动是什在回乡见习期间，你观察的或者组织的美术活动是什么类型的活动？么类型的活动？你自己组织过绘画活动吗？你自己组织过绘画活动吗？要组织好一个幼儿园的绘画活动，你觉得最最困难的要组织好一个幼儿园的绘画活动，你觉得最最困难的是什么？最重要的是什么？是什么？最重要的是什么？机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备

2、的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！一一 第一节第一节 幼儿园绘画教育活动的实施幼儿园绘画教育活动的实施二二 第二节第二节 幼儿园手工教育活动的实施幼儿园手工教育活动的实施三三 第三节第三节 幼儿园美术欣赏教育活动的实施幼儿园美术欣赏教育活动的实施四四 第四节第四节 幼儿园日常美术教育活动的实施幼儿园日常美术教育活动的实施第六章第六章 幼儿园各类型美术教育活动的实施幼儿园各类型美术教育活动的实施机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！第一节第一节 幼儿园绘画教育活动的实施幼儿园绘画教育活动的实施幼儿园绘画

3、教育活动有哪些活动形式？幼儿园绘画教育活动有哪些活动形式？幼儿园绘画教育活动如何开展？幼儿园绘画教育活动如何开展？什么是幼儿园绘画教育活动？什么是幼儿园绘画教育活动？机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！一、什么是幼儿园绘画教育活动？一、什么是幼儿园绘画教育活动？幼儿园绘画教育活动：幼儿园绘画教育活动：是幼儿幼儿使用笔、纸、颜料等绘画工具和材料绘画工具和材料，运用线条、色彩、形线条、色彩、形体体等艺术语言艺术语言以及造型、设色和构图造型、设色和构图等艺术手段艺术手段，将其生活体验与生活体验与思想情感思想情感通过加工和改造加工和

4、改造转化为具体、生动、可感的艺术形象艺术形象，以发展审美创造能力发展审美创造能力的教育活动。第一节第一节 幼儿园绘画教育活动的实施幼儿园绘画教育活动的实施 机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！1.场所：场所：幼儿园幼儿园2.主导：主导：教师教师3.主体：主体：幼儿幼儿4.媒介：媒介：绘画工具和材料绘画工具和材料5.方法：方法：艺术语言和艺术手段艺术语言和艺术手段6.内容：内容：生活体验与思想情感生活体验与思想情感 加工和改造加工和改造 艺术形象艺术形象7.目的：目的：发展审美创造能力发展审美创造能力机会永远只眷顾有准备的人！

5、机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！二、幼儿园绘画教育活动如何开展？二、幼儿园绘画教育活动如何开展？机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！一般情况，具有一定结构化的美术绘画活动主要可以包括四个一般情况，具有一定结构化的美术绘画活动主要可以包括四个基本环节：基本环节：（一）感知与体验（一）感知与体验感知与体验的过程也就是幼儿对自然、社会生活中美的事物和感知与体验的过程也就是幼儿对自

6、然、社会生活中美的事物和艺术作品的欣赏、感受，获得内在体验吸收和拓展相关经验，艺术作品的欣赏、感受，获得内在体验吸收和拓展相关经验，积累视觉语言和符号的过程。积累视觉语言和符号的过程。（二）探索与发现（二）探索与发现探索与发现环节主要是对美术操作技法或各种工具材料特性及探索与发现环节主要是对美术操作技法或各种工具材料特性及使用方法的探究与尝试。使用方法的探究与尝试。机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！（三）创作与表现（三）创作与表现幼儿在对大量艺术作品的感知与体验以及对艺术材料特性、相幼儿在对大量艺术作品的感知与体验以及对艺

7、术材料特性、相关操作技法等认识、掌握的基础上，通过创作与表现环节可以关操作技法等认识、掌握的基础上，通过创作与表现环节可以将自己的经验、想法或情绪情感用艺术的手段表达出来。将自己的经验、想法或情绪情感用艺术的手段表达出来。（四）欣赏与评议（四）欣赏与评议欣赏与评议环节是幼儿对自己和同伴作品的欣赏、评价过程。欣赏与评议环节是幼儿对自己和同伴作品的欣赏、评价过程。机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！机会永远只眷顾有准备的人！

8、机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！三、幼儿园绘画教育活动有哪些活动形式？三、幼儿园绘画教育活动有哪些活动形式？幼儿园绘画教育活动一般可分为：幼儿园绘画教育活动一般可分为：1.命题画活动命题画活动2.意愿画活动意愿画活动3.装饰画活动装饰画活动机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！（一）命题画（一）命题画1.内涵内涵命题画：命题画：是指是指教师教师提出绘画的主题和要求，幼儿按照这一要求完提出绘画的主题和要求，幼儿按照这一要求完成的绘画。成的绘画。命题画教育以帮助幼儿命题画教育以帮助幼

9、儿学习造型、设色、构图等形式语言学习造型、设色、构图等形式语言为主要目为主要目的。的。命题画的关键在于命题画的关键在于教师的命题教师的命题。命题应该来源于命题应该来源于幼儿的兴趣、生活和经验幼儿的兴趣、生活和经验。2.分类分类根据命题画的内容，命题画可分为物体画物体画和情节画情节画。机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！物体画物体画：主要描述对象是主要描述对象是单一的物体单一的物体，侧重于幼儿的，侧重于幼儿的造型能力造型能力的培养。的培养。机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远

10、只属于最努力的人！情节画：情节画：主要描述对象则是主要描述对象则是一组物体及其相互关系一组物体及其相互关系所反映的一所反映的一定的定的情节情节。除了。除了造型能力造型能力的培养以外，更侧重于的培养以外，更侧重于构图能力构图能力的培养。的培养。它的名字叫月亮幼儿园月亮幼儿园。都是幼儿园的一号楼楼，二号楼，三号楼，这是老师的办公室办公室。这个5是5号楼。这是41号楼。这是防止小朋友掉下去的栏杆栏杆。这个是升国旗国旗（右下角）。这是经过的飞飞机机，70号,34，这是飞机场飞机场。这个（飞机）是帮我们送面包送点心的，这个车车也是。因为这里边要点心的人特别多，所以车子也要多一点。这个两个是他的爸爸爸爸和

11、小朋小朋友友，这是检查检查手的地方手的地方（进入幼儿园时）。这里头是车子，为什么要安装车子呢，因为晚上害怕有坏人，所以我装很多的监控监控。这是他们的房房子子，因为有两个人要住在这里，就是警察警察和保健室的保健室的。这是警察看坏蛋跑哪个地方。这是他的电脑电脑室室，这边不许小朋友进来的。（为什么不许小朋友进来？） 因为这是规定。（你想进去吗？）我不想进去，因为里面没有好玩的。这是警察，警察在抓小偷小偷，哦，不是，他要去下面看看有没有小偷。这个是他们校长，额，不对，是食食堂的校长堂的校长，这个就是食堂，他跑去食堂里面去了。这个是飞机场，警察去的地方，小朋友也可去。机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只

12、眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！3.指导要点指导要点（1）物体画教育活动的指导）物体画教育活动的指导引导幼儿详细完整地观察、理解物体的结构特征，获得心理表象。引导幼儿详细完整地观察、理解物体的结构特征，获得心理表象。采用涂染法和线描法两种方式来描绘物体。采用涂染法和线描法两种方式来描绘物体。通过系列课题来帮助儿童掌握物体的造型。通过系列课题来帮助儿童掌握物体的造型。机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！（2）情节画教育活动的指导）情节画教育活动的指导感知物体间的空间关系。感知物体间的空间关

13、系。通过各种形式突出主题。通过各种形式突出主题。用多样化的练习来学习画情节画。用多样化的练习来学习画情节画。机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！ 美术活动美术活动给好朋友画像给好朋友画像美术活动美术活动可爱的奶牛可爱的奶牛美术活动美术活动可爱的猫头鹰可爱的猫头鹰美术活动美术活动会跳舞的树会跳舞的树机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！（二）意愿画（二）意愿画1.内涵内涵幼儿的意愿画：幼儿的意愿画：是指由是指由幼儿自己独立地幼儿自己独立地确定绘画的具体内容、确

14、定绘画的具体内容、形式和表现方法，形式和表现方法，教师作为支持者教师作为支持者协助他们完成的绘画。协助他们完成的绘画。由于意愿画需要幼儿对由于意愿画需要幼儿对自己在自己在生活中的所见所生活中的所见所闻闻和自己和自己头脑中想象的头脑中想象的东西东西进行进行独立的加工和独立的加工和改造改造，因而，意愿画的，因而，意愿画的主要功能在于主要功能在于发展幼儿发展幼儿的想象力和创造力的想象力和创造力。机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！2.指导要点指导要点给幼儿一个宽松的创造环境。给幼儿一个宽松的创造环境。通过提问、谈话的方式帮助幼儿进

15、行创作构思和表现。通过提问、谈话的方式帮助幼儿进行创作构思和表现。评价绘画作品应注重创造性，但对待不同的幼儿要尽可能地进评价绘画作品应注重创造性，但对待不同的幼儿要尽可能地进行正面评价。行正面评价。机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！ 中班想象画中班想象画教室物品变变变教室物品变变变机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！（三）装饰画（三）装饰画1.内涵内

16、涵幼儿的装饰画：幼儿的装饰画：主要是指儿童运用主要是指儿童运用各种花纹、色彩各种花纹、色彩在各种不同的在各种不同的纸形上按照纸形上按照形式美的规律形式美的规律进行装饰。进行装饰。装饰画的描绘需遵循一装饰画的描绘需遵循一定的定的规则规则，可促进幼儿，可促进幼儿对对形式美形式美的敏感性和的敏感性和创创造能力造能力的发展，的发展，手的动手的动作的精确性作的精确性的发展以及的发展以及耐心、细致、整洁、有耐心、细致、整洁、有序的序的良好习惯的养成良好习惯的养成。机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！2.指导要点指导要点通过欣赏的形式帮助

17、幼儿理解装饰原理。通过欣赏的形式帮助幼儿理解装饰原理。注意装饰画学习的循序渐进性。注意装饰画学习的循序渐进性。避免重技法轻创造的做法。避免重技法轻创造的做法。机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！美术活动美术活动美丽的花蝴蝶美丽的花蝴蝶美术活动美术活动美丽的蝴蝶美丽的蝴蝶机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！3.幼儿园绘画教育活动一般可分为幼儿园绘画教育活动一般可分为：（：（1）命题画活命题画活动（动（2）意愿画活动（）意愿画活动（3）装饰画活动）装饰画活动1

18、.幼儿园绘画教育活动幼儿园绘画教育活动是幼儿幼儿使用笔、纸、颜料等绘画工具和材料绘画工具和材料，运用线条、色彩、形体等艺术语艺术语言言以及造型、设色和构图等艺术手段艺术手段，将其生活体生活体验与思想情感验与思想情感通过加工和改造加工和改造转化为具体、生动、可感的艺术形象艺术形象，以发展审美创造能力发展审美创造能力的教育活动。4.一般情况，具有一定结构化的美术绘画活动主要一般情况，具有一定结构化的美术绘画活动主要可以包括以下四个基本环节可以包括以下四个基本环节：（：（1）感知与体验感知与体验 （2）探索与发现探索与发现 （3）创作与表现（）创作与表现（4）欣赏与评议）欣赏与评议1.第一节第一节

19、幼儿园绘画教育活动的实施幼儿园绘画教育活动的实施机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！作业形式：作业形式：小组作业小组作业具体内容：具体内容：请每个小组共同讨论和设计一个幼儿园的绘画活动绘画活动作业要求：作业要求：不限制不限制年龄段 和具体绘画活动内容上交作业：上交作业：请每一个小组上交一份活动设计（手写稿）活动设计（手写稿）作业展示：作业展示：下周上课时请每个小组选派代表进行试教（活动介绍试教（活动介绍+试教）试教）下周上课地点：活动设计室（音乐楼下周上课地点：活动设计室（音乐楼204）机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷

20、顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！一、学生分组展示绘画活动（试教）一、学生分组展示绘画活动（试教）二、观看视频：二、观看视频：大班美术活动大班美术活动拖墨借形想象拖墨借形想象机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！一、什么是幼儿园手工教育活动？一、什么是幼儿园手工教育活动？（一）定义（一）定义手工教育活动手工教育活动是幼儿发挥自己的想象力与创造力，直接用双双手手或操作简单工具工具，对具有可塑性的各种形态（点状、线状、面状、块状）的物质材料物质材料进行加工、改造，制作出占有一定空间的、可视且可触摸

21、的、多种艺术形象艺术形象的一种教育活动。第二节第二节 幼儿园手工教育活动的实施幼儿园手工教育活动的实施 机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！（二）分类（二）分类1.手工活动的分类手工活动的分类（1）使用材料：）使用材料：纸工、泥工、木工、布工、金工等纸工、泥工、木工、布工、金工等（2）制作工艺：）制作工艺：雕刻、塑造、编织、印染、刺绣、缝纫等雕刻、塑造、编织、印染、刺绣、缝纫等（3）作品的功能性质：）作品的功能性质：观赏性手工、实用性手工、娱乐性手工观赏性手工、实用性手工、娱乐性手工和科技性手工和科技性手工2.幼儿园的手工活

22、动的分类幼儿园的手工活动的分类（1）平面手工活动）平面手工活动粘贴、剪贴、撕贴、染纸等形式粘贴、剪贴、撕贴、染纸等形式（2）立体手工活动）立体手工活动泥塑、折纸、厚纸制作和废旧块状材料的立体造型等形式泥塑、折纸、厚纸制作和废旧块状材料的立体造型等形式机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！二、幼儿园手工教育活动如何开展？二、幼儿园手工教育活动如何开展？机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！（一）产生意图阶段（一）产生意图阶段幼儿的手工制作的意图分为自发型和诱导型

23、。幼儿的手工制作的意图分为自发型和诱导型。1.为幼儿创设与材料充分接触的环境与机会为幼儿创设与材料充分接触的环境与机会2.在手工游戏与欣赏手工作品的过程中逐渐明确制作的意图在手工游戏与欣赏手工作品的过程中逐渐明确制作的意图3.帮助幼儿获得成功感，使之体验手工制作的乐趣帮助幼儿获得成功感，使之体验手工制作的乐趣机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！（二）构思和设计阶段（二）构思和设计阶段1.帮助幼儿积累多种手工活动所需立体表象帮助幼儿积累多种手工活动所需立体表象2.引导幼儿在熟悉多种手工材料的基础上进行联想引导幼儿在熟悉多种手工

24、材料的基础上进行联想3.引导幼儿多欣赏工艺佳作，学习其造型、色彩、构成等艺术引导幼儿多欣赏工艺佳作，学习其造型、色彩、构成等艺术手法手法机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！（三）制作与装饰阶段（三）制作与装饰阶段1.使幼儿学习多种工具和材料的基本使用方法，掌握手工制作使幼儿学习多种工具和材料的基本使用方法，掌握手工制作的基本规律的基本规律2.提供练习的机会，锻炼幼儿手动作的灵活性提供练习的机会，锻炼幼儿手动作的灵活性3.指导幼儿将临摹、仿制与独创相结合指导幼儿将临摹、仿制与独创相结合4.正确评价幼儿的手工作品正确评价幼儿的手

25、工作品6.要养成幼儿良好的手工活动的行为习惯要养成幼儿良好的手工活动的行为习惯机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！学生小组手工活动展示（试教）学生小组手工活动展示（试教）一、什么是幼儿园欣赏教育活动？一、什么是幼

26、儿园欣赏教育活动？美术欣赏教育活动美术欣赏教育活动是幼儿欣赏是幼儿欣赏周围环境与生活中周围环境与生活中美好美好事物事物以以及美术及美术作品作品，感受其，感受其形式美和内容美形式美和内容美，从而丰富自己的美感经，从而丰富自己的美感经验，提高自己的验，提高自己的审美情趣和审美能力审美情趣和审美能力的教育活动。的教育活动。第三节第三节 幼儿园欣赏教育活动的实施幼儿园欣赏教育活动的实施 机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！二、幼儿美术欣赏各发展阶段的指导二、幼儿美术欣赏各发展阶段的指导（一）审美注意形成阶段的指导（一）审美注意形成阶

27、段的指导1.美术欣赏的第一个阶段是美术欣赏的第一个阶段是审美注意形成的阶段审美注意形成的阶段。所谓审美注意是指审美态度碰到具体对象的时候，把注意力集所谓审美注意是指审美态度碰到具体对象的时候，把注意力集中和停留在对象的中和停留在对象的形式或结构形式或结构上面。上面。2.幼儿受其心理发展水平的限制，还不能完全自发地把注意力幼儿受其心理发展水平的限制，还不能完全自发地把注意力集中在对象的集中在对象的形式和结构形式和结构上面，常常有上面，常常有“求实求实”的心理，即注的心理，即注意欣赏对象的意欣赏对象的内容内容，而忽略其形式，因而教师要引导幼儿把注，而忽略其形式，因而教师要引导幼儿把注意集中到审美对

28、象的形式和结构上来，培养其审美注意的自觉意集中到审美对象的形式和结构上来，培养其审美注意的自觉性和稳定性。性和稳定性。机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！3.让幼儿尽可能进行让幼儿尽可能进行直接的描述直接的描述，也就是陈述作品外在的、可，也就是陈述作品外在的、可立即指称的立即指称的视觉对象视觉对象，而不涉及作品的，而不涉及作品的含义及其价值含义及其价值的认定。的认定。如果作品是写实的，则要指出作品包含哪些形象。如果作品是写实的，则要指出作品包含哪些形象。如果作品是抽象的，则要指出主要的形状、色彩及其运动的趋如果作品是抽象的，

29、则要指出主要的形状、色彩及其运动的趋向。向。4. 在描述阶段，教师应先给幼儿一定时间进行独立的欣赏，让在描述阶段，教师应先给幼儿一定时间进行独立的欣赏，让他们尽可能畅所欲言。他们尽可能畅所欲言。当幼儿需要帮助时，教师才可用启发和提问的方式给予线索启当幼儿需要帮助时，教师才可用启发和提问的方式给予线索启迪。迪。机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！（二）感受阶段的指导（二）感受阶段的指导1.美术欣赏的第二个阶段就是感受阶段，这一阶段是教师指导美术欣赏的第二个阶段就是感受阶段，这一阶段是教师指导的关键阶段。的关键阶段。2.美术欣赏

30、是一种积极的心理活动过程，其中包括了感知、想美术欣赏是一种积极的心理活动过程，其中包括了感知、想象、理解、情感多种因素的交错融合。象、理解、情感多种因素的交错融合。（1）审美感知）审美感知（2）审美理解）审美理解（3）审美想象）审美想象（4）审美情感）审美情感机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！3.幼儿的美术欣赏的感受阶段也经历了包括感知、想象、理解、幼儿的美术欣赏的感受阶段也经历了包括感知、想象、理解、情感在内的过程。情感在内的过程。（1）幼儿要借助自己的视觉器官等获得有关美术欣赏对象的形）幼儿要借助自己的视觉器官等获得有

31、关美术欣赏对象的形式和内容方面得事实性资料。式和内容方面得事实性资料。（2）他们要将这些事实性资料赋予某种意义，并认识各形象之）他们要将这些事实性资料赋予某种意义，并认识各形象之间的关系。间的关系。（3）幼儿根据自己的想象、理解进行审美判断。）幼儿根据自己的想象、理解进行审美判断。机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！4.当幼儿进入这一阶段后，其主要的活动就是对当幼儿进入这一阶段后，其主要的活动就是对作品的形式和作品的形式和内涵意义进行欣赏。内涵意义进行欣赏。形式分析是指上述指称对象之间的关系，也就是分析作品中各形式分析是指上

32、述指称对象之间的关系，也就是分析作品中各部分之间组合的情形，例如造型、色彩、构图等形式语言和对部分之间组合的情形，例如造型、色彩、构图等形式语言和对称、均衡、节奏、韵律、变化、统一等构成原理的应用。称、均衡、节奏、韵律、变化、统一等构成原理的应用。形式分析的指导是幼儿美术欣赏教育的关键环节。形式分析的指导是幼儿美术欣赏教育的关键环节。（1）教师自己要对艺术的形式有一定的理解与欣赏能力。必须）教师自己要对艺术的形式有一定的理解与欣赏能力。必须理解线条、形状、色彩、构图等形式语言可能的象征意义。理解线条、形状、色彩、构图等形式语言可能的象征意义。机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！

33、 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！（2）还必须理解对称与平衡、节奏与韵律、变化与统一等形式）还必须理解对称与平衡、节奏与韵律、变化与统一等形式美的原理。美的原理。（3）教师还要选择相应的美术欣赏的材料，给予幼儿足够的时）教师还要选择相应的美术欣赏的材料，给予幼儿足够的时间，让他们反复多次地进行感知、体验，同时，用一种通俗易间，让他们反复多次地进行感知、体验，同时，用一种通俗易懂的语言进行浅显而简明的描述，让幼儿通过自己充分的、感懂的语言进行浅显而简明的描述，让幼儿通过自己充分的、感性体验后，真正地理解这些基本艺术语言与形式美原理的内涵。性体验后，真正地理解这些基本艺术语言与

34、形式美原理的内涵。案例分析：梵高案例分析：梵高 星夜星夜（P99）当幼儿对作品的形式有了感受以后，也就顺理成章地进入作品当幼儿对作品的形式有了感受以后，也就顺理成章地进入作品意义的解释了。所谓解释是指探讨一件美术作品所蕴含的意义。意义的解释了。所谓解释是指探讨一件美术作品所蕴含的意义。机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！（三）审美判断形成阶段的指导（三）审美判断形成阶段的指导1.美术欣赏的第三阶段就是主题审美判断形成阶段，其中包括美术欣赏的第三阶段就是主题审美判断形成阶段，其中包括直接的审美判断和审美欲望（爱好）的产生和间接

35、的审美趣味直接的审美判断和审美欲望（爱好）的产生和间接的审美趣味和鉴赏力的提高。和鉴赏力的提高。审美判断是指欣赏者在审美感受基础上，运用一定的审美标准，审美判断是指欣赏者在审美感受基础上，运用一定的审美标准，对美的事物或现象的一种意向性的认识、评价与判断。对美的事物或现象的一种意向性的认识、评价与判断。2.幼儿美术欣赏教育的终极目标就是提高审美趣味和鉴赏力。幼儿美术欣赏教育的终极目标就是提高审美趣味和鉴赏力。机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！3.教师在实施过程中应注意：教师在实施过程中应注意：（1）美术欣赏的主要方法是对话

36、法，它是指美术欣赏教育中针）美术欣赏的主要方法是对话法，它是指美术欣赏教育中针对美术作品，教师、幼儿与艺术作品三者之间的相互作用和相对美术作品，教师、幼儿与艺术作品三者之间的相互作用和相互交流。互交流。（2）对话活动中既有口头语言的问与答，但更多的是面对作品）对话活动中既有口头语言的问与答，但更多的是面对作品通过审美体验和领悟而进行的非语言的身体动作、表情等多通通过审美体验和领悟而进行的非语言的身体动作、表情等多通道的沟通。道的沟通。（3）作为引导幼儿与美术作品对话的中介，教师自己首先要会）作为引导幼儿与美术作品对话的中介，教师自己首先要会和美术文本进行对话，做好幼儿与美术文本之间的和美术文本

37、进行对话，做好幼儿与美术文本之间的“审美期待审美期待”中介。中介。（4）教师可引导幼儿用多种方式来表达自己的审美感受。）教师可引导幼儿用多种方式来表达自己的审美感受。机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！案例分析：案例分析：活动一活动一 蓝印花布欣赏与设计（蓝印花布欣赏与设计（P132）活动二活动二 民族服装欣赏（民族服装欣赏（P138）观看和欣赏画作：观看和欣赏画作：母亲母亲机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！一、美术角活动一、美术角活动二、美术室活动二、

38、美术室活动三、日常环境布置活动三、日常环境布置活动四、渗透在其他领域教育中的美术活动四、渗透在其他领域教育中的美术活动第四节第四节 幼儿园日常美术教育活动的实施幼儿园日常美术教育活动的实施 机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！五、节日活动的美术活动五、节日活动的美术活动六、日常外出中的欣赏活动六、日常外出中的欣赏活动七、随机性的美术活动七、随机性的美术活动八、家庭中的美术活动八、家庭中的美术活动机会永远只眷顾有准备的人！机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！成功永远只属于最努力的人！本周本周作业：作业：请每个小组共同讨论，挑选适合幼儿欣赏的对象，可以是自然请每个小组共同讨论，挑选适合幼儿欣赏的对象，可以是自然景物、人文景观和美术作品等。景物、人文景观和美术作品等。作业展示：作业展示：下周上课时请每个小组选派代表介绍欣赏的对象，介绍时需说明以下情况：1.欣赏对象的介绍与分析欣赏对象的介绍与分析2.适合哪个年龄段的幼儿欣赏，为什么？适合哪个年龄段的幼儿欣赏，为什么？3.利用该作品，你将如何开展和组织一个幼儿园的集体美术欣利用该作品，你将如何开展和组织一个幼儿园的集体美术欣赏活动？赏活动？