话题审题与立意.ppt

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1、作文辅导（二）作文辅导（二）l所谓的所谓的“话话 题题”，就是谈话，就是谈话 的的中心，就是引发谈话中心，就是引发谈话 题的题的 由头。由头。我们生活中的一切内容都可以作我们生活中的一切内容都可以作为为“话话 题题”来引发人们的联想，来引发人们的联想，引发人们的议论，引发人们引发人们的议论，引发人们 抒情，抒情，总而言之，就是引出人们心中想总而言之，就是引出人们心中想说的话。说的话。 话题作文写作一般过程话题作文写作一般过程审审 题题谋谋 篇篇立立 意意成成 文文修修 改改话题作文试题的一般结构模式话题作文试题的一般结构模式材材 料料 语语提提 示示 语语话话 题题 语语要要 求求 语语l阅读

2、下面的文字，根据要求作文。（阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）分）l 宋国有个富人，一天大雨把他们家的墙淋坏了。他儿子宋国有个富人，一天大雨把他们家的墙淋坏了。他儿子说：说：“不修好，一定会有人来偷窃。不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家的老人偷的。他儿子很聪明，而怀疑是邻居家的老人偷的。l 以上是以上是韩非子韩非子中的一个寓言。直到今天，我们仍中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许然可以在现实生

3、活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？关系呢？是什么样的关系呢？l 请就请就“感情的亲疏和对事物的认知感情的亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇这个话题写一篇文章。文章。l 注意注意：（：（1）所写内容必须在话题范围之内。试题引用）所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。（的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。（2）立意自定。）立意自定。（3

4、）文体自选。（）文体自选。（4）题目自拟。（）题目自拟。（5）不少于）不少于800字。（字。（6）不得抄袭。不得抄袭。材料语提示语话题语要求语话题作文各部分的作用话题作文各部分的作用材料语材料语提示语提示语话题语话题语要求语要求语范围范围解释解释由头由头限制限制审材料审提示审话题审要求话题作文审题四环节话题作文审题四环节一、审材料与立意一、审材料与立意1、材料语作用、材料语作用引出话题引出话题提供暗示提供暗示l 有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰啊

5、走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续前进，个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续前进，还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那人按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动那人按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了身心。最后，两了，而登山者也因此暖和了身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。个人互相搀扶着走出了困境。故事背景需要选择如何选择心灵选择选择结果2、如何审材

6、料、如何审材料吃透材料，把握内涵吃透材料，把握内涵吃准材料，抓住关键吃准材料，抓住关键l例例3：l 算盘对主人说：算盘对主人说：“我有十三根档，我有十三根档，每个档还有三个空缺，上框中空一个算每个档还有三个空缺，上框中空一个算珠，下框中空两个算珠，请主人给我填珠，下框中空两个算珠，请主人给我填满。满。”主人给它填满了，可算盘却不能主人给它填满了，可算盘却不能用了。用了。l 请以请以“空缺空缺”为话题写一篇为话题写一篇800字的字的文章。文章。寓意：留有空缺，才能发展l例例6：l岸与岸没多少距离岸与岸没多少距离/只要有船只要有船/或者飞机或者飞机/或者翅膀或者翅膀/五湖四海也只是小小寰球五湖四海

7、也只是小小寰球l山与山并没有多远山与山并没有多远/只要有车只要有车/或者索道或者索道/或者脚步或者脚步/地球已是一个村落地球已是一个村落l人与人也不隔肚皮人与人也不隔肚皮/只要有心只要有心/或者目光或者目光/或者肝胆或者肝胆/都是最应懂得宽容的灵长都是最应懂得宽容的灵长l请以请以“距离距离”为话题写一篇不少于为话题写一篇不少于800字字的文章。的文章。最后一节最后一节是关键是关键注注意意材料只是引子材料只是引子材料一般不做论据材料一般不做论据不能改写、续写、补写材料不能改写、续写、补写材料二、审提示与立意二、审提示与立意1、提示语作用、提示语作用解释材料解释材料提示话题提示话题l例例9（200

8、2年高考试题）：年高考试题）：l （材料略）（材料略）l 也许不是人人都会碰上这种生也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要做出见到、听到一些触动心灵需要做出选择的事情。那时，我们大家是怎选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢？又应该如何选择呢？样选择的呢？又应该如何选择呢？l 请以请以“心灵的选择心灵的选择”为话题写为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。题范围之内。解释材料解释材料话题外延话题外延话题内话题内涵涵2 2、如何审提示、如何审提示逐句研读，理解材料逐句研读，理解

9、材料找准角度，把握话题找准角度，把握话题l例例10：l 春天，不单是四季之首的名词。春春天，不单是四季之首的名词。春天与美好在一起。捱过漫漫严冬，人们天与美好在一起。捱过漫漫严冬，人们希望春光永驻；听着谆谆教诲，人们感希望春光永驻；听着谆谆教诲，人们感觉如坐春风。春晖，为诗歌增添亮色；觉如坐春风。春晖，为诗歌增添亮色；春雨，使图画洋溢生机；孩子们唱着春春雨，使图画洋溢生机；孩子们唱着春天的歌谣，老人们唤回青春的记忆。天的歌谣，老人们唤回青春的记忆。l 即将告别高中生活的你们，又是怎即将告别高中生活的你们，又是怎样感受样感受“春天春天”，怎样思考，怎样思考“春天春天”的的呢？呢？l 请以请以“春

10、天春天”为话题，写一篇作文，为话题，写一篇作文，倾诉自己的心声或讲述倾诉自己的心声或讲述“春天春天”的故事的故事。具象具象抒情抒情抽象抽象记叙记叙三、审话题与立意三、审话题与立意1、话题语作用、话题语作用给定议题给定议题给出范围给出范围l例例11 （2002年高考试题）：年高考试题）：l 请以请以“心灵的选择心灵的选择”为话题写为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。题范围之内。议题范围2、如何审话题、如何审话题（1）分析词语关系，弄清题义）分析词语关系，弄清题义（1）分析短语类型，弄清议题：）分析短语类型，弄清议题：l例例12 （2001年高考试题）：

11、年高考试题）：l话题：话题：诚诚 信信并列短语并列短语守信守信诚实诚实必须两面兼顾，不可偏废必须两面兼顾，不可偏废l感情感情亲疏亲疏和对事物的和对事物的认知认知 亲疏亲疏不同不同认知的态认知的态度不同度不同2、抓住关键字眼，弄清范围、抓住关键字眼，弄清范围l例例16 （1999年高考试题）：年高考试题）：l话题：假如记忆可以移植话题：假如记忆可以移植关键所在关键所在给定假设给定假设由此展开由此展开这这“选择选择”必须是发必须是发自心灵的趋向真善美自心灵的趋向真善美的这是关键的这是关键心灵的选择l 例例17： l 大千世界，形形色色的诱惑可不少。大千世界，形形色色的诱惑可不少。灯红酒绿、金钱美色

12、、名誉权位灯红酒绿、金钱美色、名誉权位甚甚至赌与毒，都能让你的心灵经受考验。至赌与毒，都能让你的心灵经受考验。面对诱惑，人怎样才能拥有一个充实的、面对诱惑，人怎样才能拥有一个充实的、高尚的、有意义的人生呢？高尚的、有意义的人生呢？l 请以请以“战胜诱惑战胜诱惑”为话题写一篇文为话题写一篇文章。章。关键所关键所在在若谈种种诱惑，若谈种种诱惑，则偏离话题则偏离话题l比如比如“尊严尊严”可以切割为以下小话可以切割为以下小话题：尊重自己，尊重他人，才会有题：尊重自己，尊重他人，才会有尊严；神圣的尊严在捍卫正义的斗尊严；神圣的尊严在捍卫正义的斗争中得到升华；科学的尊严不容侵争中得到升华；科学的尊严不容侵

13、犯；尊严不仅是个人价值的象征，犯；尊严不仅是个人价值的象征，更是民族、国家的立身之本；产生更是民族、国家的立身之本；产生尊严的是理性尊严的是理性对正义的执著，对正义的执著，而不是冲动而不是冲动对虚荣的追求，等对虚荣的追求，等等。等。 3、大话题切小话题大话题切小话题4、加限制词语缩小范围、加限制词语缩小范围l如如“父辈父辈”话题可限定为艰辛的父话题可限定为艰辛的父辈、父辈的遗憾、父辈的辉煌、父辈、父辈的遗憾、父辈的辉煌、父辈辈执着的一代、对待父辈即对执着的一代、对待父辈即对待传统，等等。再如待传统，等等。再如“面对缺陷面对缺陷”这一话题，可以在中间加以限制：这一话题，可以在中间加以限制：面对生

14、理的缺陷、面对个性的缺陷、面对生理的缺陷、面对个性的缺陷、面对文化品位的缺陷、面对艺术品面对文化品位的缺陷、面对艺术品的缺陷、面对劳动产品的缺陷、面的缺陷、面对劳动产品的缺陷、面对人类自身的缺陷，等等。对人类自身的缺陷，等等。 l如以如以“压力压力”为话题写作时，就可为话题写作时，就可以进行如下的思考：什么可以构成以进行如下的思考：什么可以构成压力压力?有没有压力有没有压力?压力来自何方压力来自何方?压压力带来什么力带来什么?怎样对待压力怎样对待压力?然后自然后自己回答这些问题，再从这些回答中己回答这些问题，再从这些回答中选择一二方面来写文章。选择一二方面来写文章。 注注 意意话题是主题话题是

15、主题话题是范围话题是范围话题不是中心论点话题不是中心论点话题不是文章题目话题不是文章题目四、审要求四、审要求1、要求语作用、要求语作用给出具体限制给出具体限制l例例18 （2003年高考试题）：年高考试题）：l注意注意：l（1）所写内容必须在话题范围之内。试）所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。可不用。l（2）立意自定。）立意自定。l（3）文体自选。）文体自选。l（4）题目自拟。）题目自拟。l（5）不少于）不少于800字。字。l（6）不得抄袭。）不得抄袭。话话题题作作文文的的审审题题步步骤骤审材料审材料审提示审提示审话题

16、审话题审要求审要求明寓意明寓意明方向明方向明范围明范围明限制明限制l家是什么？是难舍的亲情，是温謦的集家是什么？是难舍的亲情，是温謦的集体，是亲爱的祖国。在这里，父母用慈体，是亲爱的祖国。在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰藉；在这里洋顺的心给父母奉上一缕慰藉；在这里洋溢着浓浓的师生之情，伙伴之谊溢着浓浓的师生之情，伙伴之谊请你以请你以有家真好有家真好为题为题,写一篇写一篇600字右左的文章字右左的文章. l“风：有自然界的，有人类社会的；有的风：有自然界的，有人类社会的；有的可亲可爱，有的可怕可鄙可亲可爱，有的可怕可鄙”请以请以“风风”为话题，自拟题目，写一篇不少于为话题，自拟题目，写一篇不少于800字字的文章，除诗歌以外，文体不限。的文章，除诗歌以外，文体不限。