2022年如何提高高中语文复习的效果.docx

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1、2022年如何提高高中语文复习的效果 对于中学语文而言，大多数语文老师通过自己多年的教学阅历和实践都总结了不少的、行之有效的复习方法，但是，由于现在的高考都注意检验学生的创新思维和实践实力，这就使原来的复习方法和高考实践出现了脱节，往往使得学生的复习效率不尽人意。那么要如何进行有效的复习呢?这里给大家整理了一些中学语文复习的方法和策略，希望对大家有所帮助。 如何提高中学语文复习的效果 一、紧扣教材，精读深思 高考命题是以教学大纲和课本为依据的。去年高考语文四道大题，无一不是紧扣教学大纲和教材、以全面考查考生的基础学问和读写实力的。因此，复习时切忌猜题押题，必需以课本为主要依据，精读深思。 精读

2、，就是要透过课文的语言材料，领悟作者的思想感情，学习作者用字、词、句、篇的形式反映客观事物、分析问题、进行思维的方法。阅读时，要摸清作者的思路，透彻理解文章的内容和结构，并从中积累学问，加深理解，熬炼记忆，积累词汇，丰富语言，进而开拓思路。对精彩的范文，应多读几遍;第一遍得其概要;其次遍驾驭其结构层次;第三遍体会哪些字、词、句用得精确、显明、生动，进一步加深对全文的理解。 精读还须深思，这样才能领悟文章的精神实质，汲取语言精华，学到写作技巧。 深思就是以眼到、口到、心到听字音、辨字形、明词义、析句子、理思路、揣摩表现手法。例如：用换词对比的方法体会课文运用词语的精当;反复吟诵一些含意深刻、耐人

3、寻味的佳句，以便细心领悟;对全篇文章，要把写什么，怎样写和为什么要这样写结合起来思索，从中探讨选材立意，遣词造句、布局谋篇的规律。 二、归类练习，举一反三 考题并不是照搬书本的，因此，不要机械地复叙课文内容，死记硬背段意、中心之类，而要着眼于巩固基础学问和提高读写实力，通过学问归类，反复练习，以达到举一反三、学以致用的目的。 在去年的高考答卷中，较普遍的毛病是学问驾驭不牢，或未能敏捷运用。如字一些考生不会拼音，不懂形声字学问，将蜃楼填成唇楼;词辨析词义实力差，将中伤填成挫伤。句语感差，错的不改，反将正确的改错了，如将肃穆法纪误改为严格法纪等等。 当然，归类多练并不是多多益善，陷于题海而不能自拔

4、。应以大纲和教材为依据，从自己的实际动身，有目的、有重点，有系统地去练。练的内容要选择精当，步骤要按部就班。 1.字，词、句的复习要抓重点，突破难点，归类辨析，留意运用。近几年的高考答卷，突出的问题是错别字多。因此，要学一些汉字结构的学问，了解形、音、义的特点，把简单读错、写错的字归类辨析，读准字音，记清字形，辨明字义。对词的驾驭，难点在从古汉语中汲取过来的、有生命力和表现力的词语(如缥缈觊觎之类)，要在复习课文和平日阅读书报时留意积累。要准确理解词义的微小差别，了解构词方式，分清感情色调。复习时，要做到字不离词，词不离句，句不离篇，以便在详细的语言实践中巩固和运用这些基础学问。读多了，练多了

5、，就能逐步娴熟于心，把文章中的词语，句式、表达方法渐渐消化、汲取。写作时就会涌现于笔端，考试时也可增加语感而得心应手。反之，脱离上下文的语言环境去死背字、词，必定事倍功半。 2.文言文复习的重点是，提高阅读浅易文言文的实力。要借助复习范文，了解古今汉语的差异，驾驭古今异义的文言词语和特别的文言句式。了解一词多义，通假字和词类活用等特点。作翻译练习，肯定要忠实于原文，以直译为主，不行随意增减或引申。译文的文字要合乎现代汉语的语法及用语习惯。对古文在语法上的省略，应作必要的补充。例如：录毕，走送之，不敢稍逾约。(送车阳马生序)句首省略了主语我，译时需补上。古今汉语有些句子的词序是有差异的，翻译时要

6、按现代汉语语法调整词序。例如：子何恃而往(为学)，疑问代词作宾语，放在动词的前面，翻译时要把词序调整为子恃何而往?译作你凭什么前去呢? 复习文言文，也要做到举一反三，触类旁通。如诗经?硕鼠中读到莫我肯顾的句式时，可联系隆中对中时人莫之许也的同类句式，从中找出否定句中的词序规律，即代词宾语一般放在动词前面。那么，读石钟山记古之人不余欺也。一句，就可以把不余欺理解为不欺余了。 3.作文练习，要勤笔勉思，在思索和表达上下功夫。一些考生作文失分最多，审其缘由，除语文基础不够好外，还存在文风不正，构思实力和论证实力不强的通病。复习时要按教学大纲的要求，学会写比较困难的记叙、说明、争论的文章，做到观点显明

7、、内容充溢、结构完整，中心明确、语句流畅。要从实际动身，有的放矢，言之有物，实事求是。既要以课本的范文为借鉴，驾驭三种常用文体的基本写法;又要通过课外阅读和常常练笔，不断提高思索和表达实力。要留意视察生活，扩大眼界，增长学问，积累素材，开拓思路。看到妙语佳句，适当摘记，读有感受，写些体会，每日见闻，择其印象较深者，或状其物，或叙其事，或抒其感，写个片断或独立成篇。要力求文从字顺地写出自己的真情实感，力戒堆砌词藻、华而不实。切忌讲空话、套话、假话，防止公式化、概念化。 中学语文总复习的策略 1.制定行之有效的复习目标，使复习具有肯定的导向性 中学语文总复习必需要制定明确的复习目标，使学生有目的、

8、有方向地进行复习，否则学生的复习就会产生盲目性、随意性。作为语文老师，我们要依据教学大纲以及考试说明来制定明确的清楚的复习目标，使学生一目了然，这样一来学生的复习效率就会大大得到提高。 2.注意基础学问的复习及连接 高考复习要以教材为基础，使学生仔细地、系统地复习基础学问，这样会使学生的语文学问形成一个完整的体系。由于现在的高考题型越来越重视对于基础学问的考察，所以学生在复习时肯定要对基础学问进行查漏补缺，打下良好的语文基础，为自己高效地复习打下坚实的基础。 3.转变复习观念，坚持以人为本的原则 传统的复习方式使得学生的主动性大大受挫，只能是被动地学习学问，复习效率得不到相应的提高，面对这个问

9、题，我们必需转变观念。中学语文总复习要以学生作为复习的主体，把课堂还给学生，真真正正地使学生成为学习的主子。学生的学习爱好被激发、思维被激活，他们就会主动地投入到复习中来，大大地提高了复习的效率。 4.分析学情学况，制定不同的复习方法因材施教 由于每个学生的学习状况不相同，我们要依据不同层次的学生制定不同的复习安排，这样对于学生学习成果的提高将会产生极大的推动作用。首先，老师要让学生知道自己在复习中的强项和薄弱环节，针对问题制定有效的复习策略，这样他们就会合理地支配自己的复习时间，就会提高单位时间内的复习效率。其次，老师要对全班的学情学况进行细致的分析，全面地了解学生的复习状况，依据学生的基本需求，解决他们最实际的问题。 5.培育学生良好的心理素养 由于高考是人生的一个重要的转折点，很多学生在面对这个问题时表现出这样那样的心理问题，这是我们不情愿看到的。在总复习阶段，语文老师要培育学生良好的心理素养，使他们在遇到挫折时能够正确地对待，这对于学生的持续发展起着特别重要的作用。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页