2022年大班第二学期区域计划.docx

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1、2022年大班第二学期区域计划 幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和趣味性，能促进幼儿全面发展。下面是学习啦我收集整理的大班其次学期区域安排，欢迎阅读。 大班其次学期区域安排篇一 我班幼儿在通过大班上学期的嬉戏活动后，幼儿各方面的水平有着不同层次的提高。嬉戏是幼儿的主要活动，幼儿是在活动中成长起来的。在嬉戏中幼儿充分体现到自主及与同伴协作的乐趣，能在已有的阅历基础上，通过仿照成人的语言、动作、表情，潜移默化地渗透了自己的行为、要求。为了提高孩子门的爱好、培育他们与人的交往实力，充分发挥孩子门的想象力、创建力，及动手操作的愿望。现依据我班孩子的年龄特点，拟订安排如下： 一、创建性嬉戏 我班幼儿对

2、创建性嬉戏具有深厚的爱好，他们可以通过协商自由选择角色，还能一起收集材料，管理嬉戏角，并能扮演各种的角色与同伴一起嬉戏，进行简洁的人际交往，但嬉戏的持续性不够，经常发生擅自离岗的状况。因此，针对实际状况，本学期将通过以下创建性嬉戏重点培育幼儿各方面的实力： 1、娃娃家 材料供应：娃娃,娃娃家操作材料,爸爸妈妈装扮服装，丰富娃娃家温馨气氛. 目标:： (1)能说简洁而完整的合成句;能听懂并理解多重嬉戏指令。 (2)幼儿之间能相互协商，安排角色进行嬉戏。 (3)按嬉戏发展的情节，穿插进行嬉戏。 2、医院 材料供应：医院玩具材料、医生服装、挂号处与就诊处. 目标： (1)明确角色职责，懂得按职责扮演

3、角色。 (2)体验关切怜悯病人的情感. (3)开展家庭医生的服务，上门为顾客服务。能利用无病人的闲暇时间，制作药片。 3、理发店 材料供应：供应理发店的操作玩具，布置理发店的情境,镜子,热水器等 目标： (1)明确角色职责，懂得按职责扮演角色。 (2)能热忱接待客人，并向客人举荐发型设计方法 (3)学会征求客人的看法。 4、超市 材料供应：布置超市嬉戏环境，物品货架，各类商品盒，广告宣扬单。 目标： (1)能分类合理摆放物品， (2)服务员收银员有责随意识，明白自己角色任务。 (3)能做文明顾客，将不须要的物品放回原处，适量拿取商品。 5、美食坊 材料供应：布置美食坊环境，食品货架，各类自制的

4、食品，服装，广告宣扬单。目标： (1)明确角色职责，懂得按职责扮演角色。 (2)学会分工合作 (3)礼貌待客 6、建筑区 材料供应：各色小积木 目标： (1)指导幼儿集体构造活动，激励他们集体协商。 (2)引导幼儿视察物体，表现结构物体的特征和细微环节。 (3)逐步引导幼儿开展参与人数多，主题广泛的大型结构嬉戏，激励幼儿新奇的构思。 (4)教化幼儿珍惜结构成果，组织他们对结构成果做出评价。 7、旋转小舞台 材料供应：打击乐曲卡带，各类头饰，服装装饰品，环境创设出舞台的氛围 目标： (1)敬重幼儿的意愿，让幼儿自己商议和选择嬉戏，培育幼儿独立推断实力。 (2)要求幼儿协商自行安排嬉戏角色遇到困难

5、会想方法解决。 (3)老师可侧重语言的提示，更好地调动幼儿在嬉戏中表演主动性发挥表演实力。 (4)让有爱好的幼儿都能参与嬉戏，可以分组按不同的内容分别表演，对疑难问题经提示后，与幼儿协商练习方法学会正确表演嬉戏。 二、区域嬉戏 区域活动是幼儿自我学习、自我探究、自我发觉、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，敏捷多样的活动形式，能满意幼儿发展的须要，激励幼儿自由选择、便于操作、大胆探究的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。在开展区域活动中，我们是依据班级特色以及幼儿水同等实际状况来设置的，活动区应以规程为本，即“不做摆设，幼儿参加;利旧利废，一物多用;创出特色，发展特性”。有意识地引导幼儿

6、共同参加设置各种区域。同时，还应为幼儿供应了具有多用性和开发性的嬉戏材料，并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导。站在幼儿的角度，从孩子的心理动身，及本班幼儿的发展状况，我们重点为孩子创设了美工区、益智区、语言区、表演区等。 一、活动目标： 1、美工区 材料供应：绘画工具，剪刀，胶水，彩色纸，毛线，废旧材料，蜡光纸。 目标： (1)引导幼儿学习用各种线条表现感受过的物体的基本形象和主要特征。 (2)学习用纸折出、剪贴出简洁的物象。 (3)通过美工区中的“变废为宝“活动培育幼儿粗浅的环保意识，知道很多废旧材料还可以再利用，并能制作出许多美丽的作品。 (4)引导幼儿主动参与美术观赏活动，并能在观赏

7、过程中产生肯定的想象。 (5)幼儿接着学习民间的编织活动，如编辫子、绕相框。 2、计算区 材料供应：10以内排序卡片，10以内的加减法 目标： (1)学习按量(高矮等)的差异进行1以内的正逆排序;学习按肯定的规律排序。 (2)学习15以内的分合，20以内的加减法 (3)接着相识时钟，精确分辨整点和半点，并指导15分钟为一刻，初步了解分、秒、小时的关系。 (4)能主动、用心的进行数学操作活动，在老师的帮助下学习按要求拿取、摆放操作材料。 3、科探区 材料供应：悬挂的瓶子、磁铁、毛皮、尺子 目标： (1)探究磁铁的特性，知道磁铁能吸住哪些东西，探究磁铁的相吸相斥的特性。 (2)感受静电反应 (3)

8、在敲击瓶子的过程中感受声音凹凸的改变 (4)培育幼儿主动主动、活泼开朗的特性，培育探究精神，提高幼儿视察和分析的实力。 4、益智区 活动材料：拼图、沉浮瓶、棋类、放大镜、磁铁、迷宫图 目标： (1)情愿与同伴共享自己的玩具 (2)学会玩不同的棋，能在嬉戏中遵守嬉戏规则，从而提高幼儿动手动脑的实力和自制力，发展手脑的协调性。 (3)培育幼儿主动主动、活泼开朗的特性，培育探究精神，提高幼儿视察和分析的实力。 5、生活区： 活动材料：线条、辫子目标： (1)通过编辫子、系鞋带，培育幼儿生活的自理实力 (2)培育小老师，激励幼儿向同伴学习 大班其次学期区域安排篇二 幼儿园的各种活动的探究过程要比探究的

9、结果重要，区域活动正好为幼儿供应探究的机会，让幼儿在动手操作中加以认知，区域活动不仅是集中教化活动的延长、拓宽与补充，而且应与集中教化相结合。老师通过视察记录，依据活动状况刚好进行修正、补充。探究活动是幼儿的一种自主性和和实践活动，幼儿个体间存在差异，对问题的探究实力是不同的，我们供应的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的爱好和活动活动深度。 一、区域活动时间支配 自由支配，尽量保证活动时间充分 二、区域活动的内容 分三个区域：益智园(科学、建构、操作、计算、棋类);手工坊(美术、编织、手工);宝宝秀(表演、角色(珍宝超市);图书角，运动区。 三、各活动区要求： 1

10、、益智园 1)科学区 (1)能按规则进行操作，发觉其中的奇妙。 (2)知道轻拿轻放，爱惜材料，结束后知道整理干净。 2)建构区 (1)积木大家玩，如遇冲突，相互商议谁先玩或一起玩。 (2)在规定的区域内玩，不大声嚷嚷，遵守嬉戏规则。 3)操作区 (1)激励幼儿大胆动手操作材料，勇于探究，不怕困难，体验胜利的欢乐。 (2)爱惜材料，玩好后知道放回原处。 4)计算区 (1)正确操作活动，并用笔登记操作结果。 (2)爱惜材料，玩好后知道放回原处。 5)棋类区 (1)相互协商，找到棋友。 (2)遵守规则，结束后一起整理棋具。 2、手工坊 1)美术 (1)设计自己喜爱的画。 (2)当心色笔别弄脏衣服。

11、2)编织 (1)学会系鞋带，编小辫 (2)结束后把物品复原原样。 3)手工 (1)自己会看图示制作，仔细完成作品。 (2)会刚好整理材料，清理这些纸屑。 3、宝宝秀 1)语言表演 (1)能够看图讲解并描述故事。 (2)依据故事内容进行角色表演， 2)角色区(珍宝超市) (1)学会相互协商，安排角色。 (2)依据自己的生活阅历进行嬉戏，能热忱款待客人。 (3)结束时整理好物品。 3)图书角 (1)阅读时保持宁静，不大声讲话，不影响别人。 (2)留意用眼卫生，眼睛与书保持肯定距离，坐姿端正，看完书要刚好整理，摆放整齐。 4)运动区 能自觉遵守各项运动规则，与同伴友好进行活动。 各个区域之间可以相互

12、转换。如益智园和宝宝秀结合活动，引导幼儿利用废物利用开展美工活动，让幼儿把自己创作的构思和画面表达出来;班与班之间可以多加沟通，某些活动可以交互运用完成。 区域活动是幼儿的自主活动，是孩子们最喜爱的活动，我们在活动中不要过多的指引干预，在视察幼儿的活动中，要了解和满意幼儿的须要、爱好和行为表现。并有安排的视察和记录，对于个案进行分析，做活动后的反思，有针对性地调整区域内容，补充活动材料、丰富幼儿学习阅历。 大班其次学期区域安排篇三 我班幼儿经过上学期的嬉戏和熬炼，已积累了肯定的阅历，形成了肯定的规则意识，孩子们对区域嬉戏有着比较深厚的爱好，在玩的过程中，参加活动的主动性变高了，同伴间的关系也变

13、融洽多了，而且他们的自办法识也有所体现，基本上能够自主选择区域，在嬉戏中他们的社会交往、口语表达、想象创建实力都有不同程度的提高。但由于幼儿在学问阅历、动手实力、想象力等方面存在差异，嬉戏的效果往往也不一样，有的孩子无论参与何种嬉戏，都能尽情发挥，乐在其中，而有的孩子，只是对个别区域感爱好，选择范围较小，缺乏坚持性，对老师、同伴还有依靠性，交往的实力有待提高。针对以上状况，我们将整合多方面信息，供应相宜的材料，进一步丰富幼儿的生活阅历，开发幼儿的嬉戏潜能，重视嬉戏规则的培育。 一、区域嬉戏总目标： 1.依据主题内容、幼儿嬉戏水平、爱好特点，支配嬉戏区域，激发幼儿参加嬉戏的主动性和主动性。 2.

14、幼儿能主动参加嬉戏环境的布置，在嬉戏中坚持运用礼貌用语，学会交往与合作，增加规则意识，不断促进其社会性发展。 3.通过操作、表演，发展幼儿的想象力、创建力及探究实力。 4.依据须要选用玩具材料，能利用替代物和自制部分材料。 5.娴熟驾驭各类活动的基本技能，能综合运用材料和探究材料的各种玩法。 6.爱惜玩具，运用当心并能刚好整理，学习修补玩具材料，留意嬉戏的卫生和平安。 7.嬉戏中能与同伴友好交往并能协调相互关系，自己想方法解决嬉戏中的问题。 8.每一次玩一种嬉戏，学习做事有始有终，坚持活动主题，努力克服困难，达到活动目的。 二、月份支配： 二月份： 益智区：趣味贴贴贴 探究区：可爱的春笋 生活

15、区：洗刷刷 表演区：采茶扑蝶 美工区：美味的元宵 阅读区：和你在一起 建构区：各种各样的桥 美工区：春天的山 三月份： 益智区：轻和重 阅读区：王婆卖瓜 科学区：好玩的磁铁 表演区：小小伴奏家 益智区：老狼几点了 音乐区：柳树姑娘 绘画区：妈妈的新衣 泥工区：香甜的瓜 生活区：能干的小帮手 四月份： 美工区：自制图书 益智区：奇异的钟 音乐区：我爱北京天安门 阅读区：鼹鼠搬新家 科学区：好玩的轮子 建构区：漂亮的公园 表演区：小蚂蚁避雨 益智区：神奇箱 语言区：我和我的妈妈 手工区：各种各样的包装 五月份： 建构区：漂亮的祖国 探究区：交通工具大集合 阅读区：屈原的故事 益智区：好挚友 表演区

16、：龟兔赛跑 科学区：漂亮的海洋世界 益智区：纸张大力士 美工区：特色时装秀 绘画区：海底总动员 生活区：小小图书管理员 六月份： 阅读区：珍珍的小黄伞 美工区：漂亮的拉花 益智区：比比谁更多 表演区：快乐的“六一” 探究区：奇妙的盐水 绘画区：欢乐的节日 音乐区：森林音乐家 美工区：花儿朵朵开 语言区：说出心里话 建构区：梦中的小学 大班其次学期区域安排第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页