《精神的三间小屋》教学课件.ppt

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1、 毕淑敏，女，国内一级作家，内科主治医师。祖籍山毕淑敏，女，国内一级作家，内科主治医师。祖籍山东文登，东文登，19521952年生于新疆伊宁，长在北京。年生于新疆伊宁，长在北京。1717岁赴西藏高岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔原阿里地区当兵，在海拔50005000米的高原部队服役米的高原部队服役1111年。历年。历任卫生员，军医，任卫生员，军医，19801980年转业回北京，在北师大获文学硕年转业回北京，在北师大获文学硕士学位。从事医学工作士学位。从事医学工作2020年后，开始专业写作。年后，开始专业写作。 19871987年发表处女作年发表处女作昆仑殇昆仑殇，共发表作品，共发表作品2002

2、00余万字。余万字。著有长篇小说著有长篇小说红处方红处方血玲珑血玲珑拯救乳房拯救乳房；中短；中短篇小说篇小说昆仑殇昆仑殇女人之约女人之约预约死亡预约死亡；散文集；散文集婚姻鞋婚姻鞋素面朝天素面朝天提醒幸福提醒幸福保持惊奇保持惊奇等；等；著有著有毕淑敏文集毕淑敏文集四卷。曾获庄重文文学奖、小说月报四卷。曾获庄重文文学奖、小说月报百花奖、当代文学奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军百花奖、当代文学奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖等各种文学奖文艺奖、青年文学奖等各种文学奖3030余次。余次。走近作者走近作者 目前，随着人们生活水平的日益提高，目前，随着人们生活水平的日益提高，人们对

3、自己的居住条件也有了越来越高人们对自己的居住条件也有了越来越高的要求，的要求，“家家”越来越大，越来越漂亮，越来越大，越来越漂亮，身体活动的空间越来越宽敞，可人们是身体活动的空间越来越宽敞，可人们是不是也该想到不是也该想到“心灵活动心灵活动”的疆域，是的疆域，是否也需要拓宽，也需要达标呢？正如书否也需要拓宽，也需要达标呢？正如书中所说，中所说，“有一颗大心，才盛得下喜怒，有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量输得出力量”，是应该为自己的精神修，是应该为自己的精神修建三间小屋。建三间小屋。第一部分（第一部分（ 1-6 1-6 ）：引出话题）：引出话题如何布置我们的心如何布置我们的心灵空间，即建设灵

4、空间，即建设“精神小屋精神小屋”。第二部分（第二部分（ 7-177-17）：分析人们的精神世界里应该建立）：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋三间小屋”。 第第1 1层（层（ 7-8 7-8 ）：分析如何建立第一间精神小屋，）：分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。即盛放着爱和恨的小屋。 第第2 2层（层（ 9-139-13）：分析如何建立第二间精神小屋，）：分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。即盛放着事业的小屋。 第第3 3层（层（14-1714-17）：分析如何建立第三间精神小屋，）：分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。即安放我们自身的小屋。第三部

5、分（第三部分（18-1918-19）：指出把精神的三间小屋建筑得美）：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。初读课文，理清思路初读课文，理清思路 再读课文，理解内容再读课文，理解内容（一）（一）1 16 6自然段写的是什么？与后文写自然段写的是什么？与后文写的精神的三间小屋有什么关联？的精神的三间小屋有什么关联？ （二）作者认为在人们的精神世界里应该（二）作者认为在人们的精神世界里应该建立哪些建立哪些“精神小屋精神小屋”？ 各有什么特点？各有什么特点？（三）作者认为应该修建三间精神小屋的（三）作者认为

6、应该修建三间精神小屋的原因是什么？原因是什么？ 三读课文，赏析三间精神小屋三读课文，赏析三间精神小屋 （一）赏析第一间精神小屋（一）赏析第一间精神小屋1 1 第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样写的？第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样写的？ 2 2 第一间小屋中有爱也有恨，作者希望我们如何处理第一间小屋中有爱也有恨，作者希望我们如何处理它们的关系？它们的关系？（二）赏析第二间精神小屋（二）赏析第二间精神小屋1 1 第二间小屋盛放我们的事业，作者是怎样描述的？第二间小屋盛放我们的事业，作者是怎样描述的？2 2 如何才能让第二间精神小屋坚固优雅？如何才能让第二间精神小屋坚固优雅？ （三）赏析第三

7、间精神小屋（三）赏析第三间精神小屋1 1 第三间小屋安放我们自身，作者是怎样描述的？第三间小屋安放我们自身，作者是怎样描述的？2 2 为什么作者说为什么作者说“在我们的小屋里，住着所有我们认识在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己的人，唯独没有我们自己”？3 3 如果我们的精神小屋不住着自己，会出现什么情况？如果我们的精神小屋不住着自己，会出现什么情况？4 4 你认为在第三间精神小屋中应该怎样你认为在第三间精神小屋中应该怎样“安放我们自安放我们自身身”？四读课文，质疑探究四读课文，质疑探究（一）理清逻辑（一）理清逻辑 有人认为三间小屋之间是并行平列关系，有人认为三间小屋之间是并

8、行平列关系，你同意吗？你同意吗？ 根据你的理解，谈谈根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋精神的三间小屋”之间的内在联系。之间的内在联系。 四读课文，质疑探究四读课文，质疑探究（二）欣赏构思（二）欣赏构思【任务任务】分析文章结构，体会分析文章结构，体会“大中求小，小中大中求小，小中见大见大”的精妙构思。的精妙构思。 【讨论讨论】精神的小屋精神的小屋“三间三间”足矣，房屋的空间，足矣，房屋的空间，虽虽“小小”足矣。可作者在文章开头却说足矣。可作者在文章开头却说“人有一颗人有一颗大心大心”、“人的心灵，应该比大地、海洋和天空都人的心灵，应该比大地、海洋和天空都更为博大更为博大”，这里的，这里的“小屋小

9、屋”与与“大心大心”矛盾吗？矛盾吗？而文章结尾又说而文章结尾又说“把精神小屋建筑得美观结实就能把精神小屋建筑得美观结实就能矗立我们的精神大厦矗立我们的精神大厦”这又该如何理解呢？谈一谈这又该如何理解呢？谈一谈你的看法。你的看法。 （三）鉴赏语言（三）鉴赏语言 1 1 深刻的思想要靠灵动的语言传达，有人评价深刻的思想要靠灵动的语言传达，有人评价毕淑敏的语言毕淑敏的语言“炉火纯青，自成一家，似有一种炉火纯青，自成一家，似有一种贵族气息，表现出独特的美学风范贵族气息，表现出独特的美学风范”，请同学们，请同学们从文章中找出自己喜欢的句子品味鉴赏，感受其从文章中找出自己喜欢的句子品味鉴赏，感受其独特的语

10、言风格。独特的语言风格。 2 2 作者是怎样把一个个抽象的精神小屋写得具作者是怎样把一个个抽象的精神小屋写得具体、鲜明的？体、鲜明的？四读课文，质疑探究四读课文，质疑探究1 1、拓展美读：师生朗诵毕淑敏散文、拓展美读：师生朗诵毕淑敏散文造心造心第第1616自然段。自然段。2 2、拓展讨论：你认同毕淑敏的、拓展讨论：你认同毕淑敏的“精神小屋精神小屋”吗？如果我们也来建造自己的精神小屋，你们会吗？如果我们也来建造自己的精神小屋，你们会盛放哪些内容呢？盛放哪些内容呢？拓展延伸拓展延伸 这是一篇议论、描写、抒情于这是一篇议论、描写、抒情于一体的说理性散文。文章以三间小屋一体的说理性散文。文章以三间小屋

11、为载体，阐述了精神追求的内涵及其为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自我心灵，提升意义，激励人们关注自我心灵，提升精神境界，使人格得到升华，表现了精神境界，使人格得到升华，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。生活的思想。 课堂小结课堂小结1 1、抄写你最喜欢的语句或段落。、抄写你最喜欢的语句或段落。2 2、结合自己的阅读感悟，试以、结合自己的阅读感悟，试以“我的精神我的精神小屋小屋”为话题，写一篇为话题，写一篇300300字左右的文章。字左右的文章。布置作业布置作业 “心为血之海，那里汇聚着每个人的品心为血之海，那里汇聚着每个人的品格

12、智慧精力情操，心的质量就是人的质量。格智慧精力情操，心的质量就是人的质量。有一颗仁慈之心，会爱世界爱人爱生活，爱有一颗仁慈之心，会爱世界爱人爱生活，爱自身也爱大家。有一颗自强之心，会勤学苦自身也爱大家。有一颗自强之心，会勤学苦练百折不挠，宠辱不惊大智若愚。有一颗尊练百折不挠，宠辱不惊大智若愚。有一颗尊严之心，会珍惜自然善待万物。有一颗流量严之心，会珍惜自然善待万物。有一颗流量充沛羽翼丰满的心，会乘上幻想的航天飞机，充沛羽翼丰满的心，会乘上幻想的航天飞机，抚摸月亮的肩膀。抚摸月亮的肩膀。” 毕淑敏毕淑敏造心造心 “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。尽天涯路。”此第一境也。此第一境也。 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。悴。”此第二境也。此第二境也。 “众里寻他千百度，蓦然回首，那众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。人却在，灯火阑珊处。”此第三境也。此第三境也。 王国维的王国维的三境界三境界