《走向共同富裕的道路》教学设计 .docx

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1、精品名师归纳总结九年级思想品德第七课其次框题走向共同富有的道路教案设计课程标准内容目标：懂得让一切制造社会财宝的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。教案目标： 学问与才能 ：1. 明白社会主义初级阶段的基本安排制度及落实这种安排制度应当留意的问题。2. 明白共同富有的内涵，知道不同阶段共同富有所具有的不同内容。3. 知道制造社会财宝的源泉：即“四个敬重”的详细内容。4. 懂得如何实现自身价值，为国家的经济进展做奉献。过程与方法通过活动、结合我国生产力水品、训练科学水平、的理位置等方面的情形，体会共同富有是一个先富带动后富、共奔富有路的过程。有利于调动官大人民群众

2、的积极性和表达社会主义优越性这一两个方面，体会在安排中，既要提倡奉献精神，又要落实安排政策的辩证统一性。情感态度与价值观从促进生产力的进展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、治理等生产要素，按奉献参加安排的原就”。从科学技术是第一生产力、财宝的制造和社会的进展有赖于劳动、学问、科技等角度，培育“敬重劳动、敬重学问、敬重人才、敬重制造”的意识。【资源分析】（一）学情分析共同富有是社会主义的根本原就，但是很多同学仍不能完全明白：为什么仍存在贫富差距、的区差距？引导同学正确懂得这一问题是本课的内容之一。本设计方案主要针对的是大多数基础同学的学习要求。可编辑资料 - - - 欢迎下

3、载精品名师归纳总结（二）教材分析本课其次框走向共同富有的道路，主要讲现阶段我国的基本安排制度、“四个敬重”等内容。由两目构成，第一目“先富带后富共奔富有路”的内容与上一目的内容具有内在的关联性，上一目主要讲我国现阶段的基本经济制度，这一目主要讲现阶段我国的基本安排制度。其次目“让制造财宝的源泉涌流”，引导同学懂得“四个敬重”与“让一切劳动、学问、技术、治理和资本的活力竞相迸发，让一切制造社会财宝的源泉充分涌流” 两者之间的内在联系，激发同学努力学习的热忱，培育进取精神，大胆创业。【教案重点】 确立劳动、资本、技术和治理等生产要素，按奉献参加安排的原就。共同富有。【教案难点】 答应勉励一部分人、

4、一部分的区先富起来，最终实现共同富有。【教案预备】 （一）、老师预备：引导同学明白家庭的收入结构，收集这方面的材料。（二）、同学预备同学预习课本P93-95 页走向共同富有的道路教材内容，完成以下问题的分析： 第一，调查自己家庭收入的主要来自其次，他们的收入分别属于哪种安排方式？第三，先富帮后富对促进共同富有有什么作用？第四，教材中小严的创业之路对你有什么启示？教案过程一、创设情境，话题切入导入： 新闻播报：播放个人所得税调整得相关视频和显示材料同学观看感悟，表达自己的观点：短短5 年时间个人所得税的三次调整说明白什么？最终目的是什么？老师总结，提出问题，带着问题走进今日的学习（走向共同富有的

5、道路）（设计意图：吸引同学留意力，调动同学爱好，设疑，导入主题） 二、课堂情境、活动设置展现沟通：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 一 、先富帮后富，共奔富有路。经济学家往往把国民收入总量比如成“蛋糕”，而把收入安排比如成“切蛋糕”，我们面对着每年 10% 的经济增长速度制成的蛋糕，该如何分安排，怎样让人民共享成果了？ 让我们先来明白我国“切蛋糕”的方式即我国现阶段的安排制度。活动一： 调查自己家里经济收入来源，让同学们说说自己家庭的经济收入主要来自什么？【老师归纳总结】人们获得合法收入的方式有：A、公有制经济中通过按劳安排获得的工资、奖金等。B、个体劳动者纳税后的非劳动收入。

6、 C、把钱存进银行猎取利息。D、购买国债、股票、基金等增值。E、出租房屋收取租金。 F、投资分红等等。【过渡】让人民共享社会经济富强成果，共享社会财宝的合法方式有很多，归纳起来就是我国的一项基本安排制度1 、我国的安排制度以按劳安排为主体，多种安排方式并存。实例分析：多媒体显示材料请同学们帮忙分析一下他家收入情形主要依据什么来安排的，这种安排方式有什么好处？【设问】为什么要确定这样的安排制度？由我国的基本经济制度打算。通过图示讲解现阶段的安排制度与基本经济制度相适应。【过渡】为了调动制造财宝的积极性，假如把社会财宝比作是一块大蛋糕的话，那么这块蛋糕应当怎么分才合理？我国确立了安排的原就。就是2

7、 、安排原就劳动、资本、技术和治理等生产要素按奉献参加安排的原就。活动二：小组合作探究走向共同富有（阅读课文 P93材料及观看共同富有的相关视频，摸索以下问题）几位民营企业家提出以扶贫开发为主题的倡议，号召先富起来的民营企业界人士以互惠互利、自觉自愿为原就，帮忙“老、少、边、穷”的区培训人才、兴办工程、开发资可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结源。为缩小的区差距、促进共同富有，动一份真情，献一份爱心，作一份奉献。分组争论： （ 1）你是如何看待这一倡议的？（ 2 ）请你就如何缩小的区差距提出自己的建议。（ 3 ）在安排中应留意那些问题？（ 4 ）如何看待我国现阶段存在的贫富差距、的

8、区差距了？ 老师在同学争论的基础上进行总结归纳：3 、共同富有是社会主义的根本原就设疑： 共同富有是否同等富有、同步富有、同时富有？ 同学回答：不是老师：那么怎样来实现共同富有（如何懂得共同富有？） 师生共同总结并多媒体显示相关图片提出问题： 为实现共同富有党和政府实行了哪些 战略 举措 .同学回答：老师总结： 我国的确为实现共同富有而实行了很多举措，但是，从根本上说，实现共同富有的根本途径仍是以经济建设为中心，大力进展生产力。那么如何才能通过进展生产力实现共同富有了？我们都知道“科技是第一生产力”，为了进展生产力、实现共同富 裕，必需重视和敬重劳动、敬重学问、敬重人才、敬重制造，让一切制造财

9、宝的源泉涌 流。（二） 让一切制造社会财宝的源泉充分涌流活动三：制造财宝举措大探讨【教材 94 页小栏目的“两幅图片”】和与获国家最高科技奖者合影的图片【设问】从上面的三幅照片中，你感受最深的是（说明白什么？）： 老师在同学回答的基础上总结：在社会，敬重学问、敬重劳动、敬重人才、敬重制造蔚然成风。一切劳动、学问、技术、治理和资本的活力竞相迸发，让一切制造社会财宝的源泉充分涌流。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结活动四：猜一猜：他是谁？（多媒体显示腾讯创办人之一、播放视频苹果创始人乔布斯）结合教材第 95 小严创业的故事，摸索：他们的胜利给我什么启示？同学发表看法后老师总结：作为个

10、人，我们应当抓住有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济进展作出奉献。课堂小结这节课我们学习了我国的安排制度和共同富有的原就，学习了“四个敬重”以及与一切制造财宝的源泉充分涌流的关系。我们要增强创新才能，预备将来在“四个敬重”的良好社会氛围中大胆创业，在社会主义舞台上大显身手。教案反思在教案设计和课程实施过程中都充分发挥同学的主体性，防止以往因教案设计的主观性而忽视了同学这个学习的主体。通过提问，组织课堂争论，让同学积极参加到教案中， 盲目备课，正确处理好教与学的关系。胜利的进行了师生的角色转换，使老师真正成为了同学构建学问的支持者、辅导者、合作者。同时，也表达了思想政治课的训练功能，通过学问的讲解，让同学在争论、沟通中提高熟悉，指导同学的今后行为。在老师的牵引点拨下，整个课堂气氛反常活跃，取得了中意的成效。讲练结合，利用做练习懂得新学问，同时也教给了同学一些解题的技巧。本课中存在的不足是：老师仍是讲得太多了，同学的争论沟通需要进一步改进和完善。可编辑资料 - - - 欢迎下载