2022年小学四年级数学下册基础知识点.docx

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1、2022年小学四年级数学下册基础知识点 学习须要制定具体的安排，安排本身对大家有较强的约束和督促作用，安排对学习既有指导作用，又有推动作用。制定好的学习安排，是提高工作效率的重要手段。下面是我给大家整理的一些四年级数学的学问点，希望对大家有所帮助。 四年级数学学问点 平行四边形和梯形 1、相识平行四边形和梯形 四边形分类：一类是两组对边分别平行;另一类是只有一组对边平行 平行四边形：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。长方形和正方形是特别的平行四边形。正方形是特别的长方形。 梯形：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。生活中的梯形：梯子、堤坝的横截面等 平行四边形和梯形的相同点和不同点： 相同

2、点：都是四边形;都有平行的对边 不同点：平行四边形的两组对边平行且相等;梯形有且只有一组对边平行，且平行的这组对边不相等 2、平行四边形的特征：平行四边形简单变形，具有不稳定性。 生活中平行四边形不稳定的应用：校内电动推拉门，商店面铺推拉门等 3、平行四边形和梯形各部分名称及高的画法 为平行四边形和梯形各条边命名 平行四边形的底和高：从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。 梯形中相互平行的一组对边，较短的边叫做梯形的上底，较长的边叫做梯形的下底，不平行的那组对边，分别叫做梯形的腰。 等腰梯形：两腰相等的梯形。 直角梯

3、形：当一条腰与上底、下底垂直时，这个梯形叫直角梯形。 画高时留意：所画的高要用虚线表示;肯定要画垂足符号。 四年级数学除数是两位数的除法练习学问点 一、“足智多谋”对又快 1.干脆写出得数： 393=8020= 64080=800400= 24060=205= 27090=5703= 3500700=900100= 2.估算： 80199230 4004963290 6338835068 2426024081 3.用竖式计算： 72018=43227= 95843=70859= 二、“仔细细致”填一填 1.()里能填几? 20()17340()31690()64 380()50570()310

4、50()408 2.13224的商是()位数;38416的商是()位数。22237的商是()位数，44145的商是()位数，5166的商是()位数。 3.在除法算式9030=3中，假如除数缩小6倍，要使商仍是3，被除数应()。 4.在()填上“”、“”或“=”： 35034()3503513012()1461417616()25323 5.依据8040=2，很快写出下面各题的商。 800400=4020=16080= 80002000=40002000=24001200= 三、在括号里对的画“”，错的画“”。 1.两个数的商是56，假如被除数和除数都扩大10倍，商仍是56。() 2.假如被除数

5、乘以100，要使商不变，除数也应乘以100。() 3.假如被除数扩大7倍，要使商不变，除数应缩小7倍。() 4.两个数的商是160，假如被除数和除数都缩小4倍，商仍旧是160。() 四、“对号入座”选一选：(选择正确答案的序号填在括号里) 1.下面正确的是()。 20311107020=31180036=90018=3006 2.下面三道算式中，商最小的算式是()。 25616512851216 3.要使4236的商是两位数，里最小应填()。 234 数学学习方法技巧 一、让活动带领学生走进数学殿堂。 爱好是的老师，爱好是的动力。学生的求知爱好一旦被调动起来，他们就会主动参加，努力探究，用心倾

6、听的学习习惯是学生主动参加学习过程，提高课堂学习效率的前提，而爱好也是用心倾听的根本。因此针对低年级学生活泼好动、限制实力差、精神集中不长久等特点，在课堂上，老师尽可能把枯燥乏味的单纯的学问教学变得生动、好玩，充分激发起学生的学习爱好，为了吸引学生的留意力，使他们上课用心听讲，老师上课时肯定要精神饱满，力求语言生动好玩，条理分明，使课堂引人入胜，使每个学生乐意听。让学生能够做到坚持用心倾听，并在用心听讲的基础上，让学生能更快更牢的驾驭课堂学问，让学生的语言和表达实力也得到更大的提高。 的美国教化家杜威认为，教化即生活。在教学活动中加入详细的活动，并让学生参加其中，这就给了学生更多的实践数学学问

7、的机会。如，在学习分数加减法的时候，设计一次超市购物的活动，把不同的商品标价定为各个小数，让一部分学生作为顾客购买商品，另一部分学生作为售货员，计算“顾客”所购买商品的总价格。学生在老师的引导下，在体验超市购物的同时学会了小数的加减法及其应用。教学过程中的参加性活动让学生有了自主参加的机会，他们体验到了数学应用的乐趣和数学学习的欢乐。设计精彩的活动会让学生学习爱好大增，参加意识剧烈，对于数学教学有很大的促进作用。 二、培育学生从生活中发觉数学和应用数学的爱好。 数学来源于生活。老师要培育学生学会从生活实际动身，从平常看得见、摸得着的四周实物起先，在详细、形象中感知数学、学习数学、发觉数学和实践

8、数学的爱好。如：我在教学视察物体中“镜面对称”的内容时，先让同学都去照一下镜子，然后在小组立沟通：人在镜子里的特点，镜子内外人的前后、上下、左右的位置有没有改变，学生通过活动和沟通能总结出：照镜子时内外的人上下、前后不会发生变更，而左右位置发生对换。 1、为了让课堂变得生动一点，我们要在教学中力求措辞用语生动形象、带有剧烈情感，语调抑扬顿挫，语气和缓而带有改变。对于学生的评价，我们也要留意措辞和语气，赐予强化性的激励赞扬。数学教学中，我们努力使自己做到活泼多样，动静结合，从而调动学生学习的主动性，使学生随时随地乐意主动表达自己的看法和想法，由想动口到想动手。因为动口和动手都是促使学生动脑的途径

9、。 2、领会数学教材无声语言的作用。在数学教材的每一节都支配了例题，而这些例子全都是经过细心设计，符合各层次学生的实际状况，大多都是图文并茂的。我在教学之中注意引导学生通过例题去体会学数学的好用性、可行性和重要性。作为老师，除了把那无声的文字变成有声的语言，来教化激励学生，使学生的情感和情趣融合在一起，把学生从课堂引入现实生活当中，从而达到既教书又育人的目的。 3、运用现代手段，多层次增加数学学问给学生的各种感观刺激。多媒体软件或课件，让我们把数学学问分解成直观形象的元素，通过视觉、听觉等感观刺激传递到学生的心灵。从而调动学生学习数学的主动细胞。 小学四年级数学下册基础学问点第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页