2022年幼儿园语言领域活动方案实用方案大全.docx

《2022年幼儿园语言领域活动方案实用方案大全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年幼儿园语言领域活动方案实用方案大全.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年幼儿园语言领域活动方案实用方案大全 在幼儿园的日常活动中，幼儿与老师以及幼儿之间的语言沟通也是非常重要的。因此老师有必要发掘幼儿的潜力，从而培育幼儿的口语实力。以下是我细心收集整理的幼儿园语言领域活动方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园语言领域活动方案1 【活动目标】 1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲解并描述图片情节，并运用合理的想象来发觉角色的心理改变。 2、熬炼幼儿能在集风光前自然、大方、连贯的讲解并描述。 3、引导幼儿对图片进行创建性排列并讲解并描述，培育幼儿的逻辑思维和求异思维。 【活动打算】 大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。 【活动过程】 一、谜语导入，引

2、起爱好。 1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠然闲从不急。(蜗牛) 2、请小挚友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去? 二、视察图片，进行讲解并描述。 1、出示挂图，引导幼儿进行视察： 你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。) 2、激励幼儿大胆的讲解并描述。 三、发散思维。 1、通过视察图片，提问： 小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒适) 蜗牛是怎么想的?会怎么做? (爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒适) 2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么? 3、假如小蜗牛没有爬

3、到小乌龟背上，而是它们竞赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。) 4、通过视察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好挚友。) 四、引导幼儿对图片进行创建性排序、探讨，并进行讲解并描述。 1、幼儿视察图片说出自己的想法，然后探讨，最终排序。 2、大家依据排列依次进行讲解并描述并为故事取名字。 3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲解并描述。 五、老师小结。 通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人宠爱的好孩子，老师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做嬉戏。 幼儿园语言领域活动方案2 活动目标 1.仔细倾听故事，理解故事内

4、容。 2.学习故事中的对话语言。 活动打算 1.小鸭子、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。 2.小鸭子、小兔、小鸟和小头饰若干。 3.事先和幼儿一起了解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性特点。 4.依据幼儿用书自制幻灯片。 活动过程 1.通过提问引发幼儿活动爱好。 老师：小挚友知道小鸭子会做什么吗?(如会游泳、捉鱼等)请幼儿边说边仿照小鸭子的相应动作。 老师：假如小鸭子自己去游泳，没有挚友一起玩，他会快乐吗?他应当怎么办呢? 2.老师讲解并描述故事，幼儿观赏。 老师利用自制幻灯片，出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具，完整地讲解并描述故事。 3。围绕故事内容提问。引导幼儿理解故事情节。 老师：起先时小鸭

5、子为什么会难过?小鸭子在池塘里游泳时先遇见了谁?后来又遇见了谁，小鸭子对他们说了些什么?小兔、小鸟和小龟都说了什么? 老师：最终谁和小鸭子一起去游泳了? 老师：为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳? 4。其次次讲解并描述故事，引导幼儿留意倾听并重复角色之间的对话。 老师其次次完整讲解并描述故事，讲到对话时，请幼儿跟随老师学说角色的对话，如：小鸭子说：“你能和我一起游泳吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的挚友吧!” 老师：当小鸭子问“你能和我一起游泳吗?”时，小兔、小鸟和小龟回答的话一样吗?他们都是怎样回答的?引导幼儿关注小兔、小鸟和小龟的话(小兔和小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的

6、挚友吧!小龟说：好啊!我和你一起玩! 老师扮演小鸭子，幼儿扮演小兔、小鸟和小龟，重复角色对话。 5.故事表演。 请幼儿分别戴上不同小动物的头饰，角色。体表演故事，几个小挚友可同时扮演一个。 幼儿园语言领域活动方案3 活动目标： 1.区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。 2.学习用对唱的方式学念儿歌。 活动打算： 1.PPT菜地里的歌 活动过程： 一、沟通谈论。 1、视察图片，说说各种蔬菜的名称。 今日，老师带来了许多蔬菜，我们一起来相识一下。 提问：图片里有什么?是什么颜色的?是什么形态的?(黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的)小结：豆角是青色的，又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜

7、绿绿的，像穿了一件绿衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黄。 2、揣测：这些蔬菜生长在什么地方? 小结：可能在泥土里，可能在水里。 3、请幼儿细致视察，说出每种蔬菜的生长地点。 小结：豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;南瓜虽然也有腾蔓，但都在地面上;萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。 二、猜猜说说学儿歌 1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。 老师：什么青青细又长?开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。 2、播放PPT图片，请幼儿观赏并找出答案。 过渡：你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们现在来一起念一念。 3、师幼问答。 老师：什么青青细

8、又长?幼：豆角青青细又长。 4、完整观赏儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌。 三、大家来对唱 1、在熟识儿歌的基础上分男女两队，一队问一队答，用对唱的形式念儿歌。 老师：你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。现在我们来换个方式，用对唱的方法来念儿歌。就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对唱了。我请女生来问，男生来回答，看看哪个组更厉害。 女：什么青青细又长?男：豆角青青细又长。 2、两队互换问答。 3、分成太阳组和月亮组，实行两句一问两句一答的方式进行对唱。完成一次后互换问答。 太阳队：什么青青细又长?什么地下捉迷藏? 月亮队：豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。 4、根据“(个人)什么青青细又长，(

9、众)嘿细又长?”的方式念儿歌。 老师：现在我们每念一句儿歌，就在后面重复最终三个字，并加上“嘿”，比如我说“什么青青细又长”。你们说“嘿，细又长”。 幼儿园语言领域活动方案4 【设计意图】 故事生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物。让幼儿在观赏好玩故事的同时，初步接触到颜色混合的概念，产生探究颜色的爱好。故事中所用的句式简洁重复，为以记忆，仿照学习为主的幼儿供应了学习的范例，同时不断出现的问句，能充分激发幼儿的想象力。 幼儿的语言学习从本质上说是一种行为活动，它是幼儿当前认知机能与他当前所处的语言环境相互作用的结果，因此在本次活动中运用供应操作材料、创设语言情境等方法为幼儿供应大胆想

10、象与表达的条件，以此来突破难点。 【教学目标】 1.倾听故事，乐意用短句进行表达。 2.相识并大胆想象几种常见颜色及相关事物。 【重难点】 乐意用短句进行表达 【教学打算】 物质打算：故事内容PPT，环境创设(各种颜色的物品)，红、黄、绿、蓝、紫色小老鼠的图片。 【教学过程】 -小老鼠音乐入场 一、情境导入，为想象与表达积累阅历。 -可爱的小老鼠们，刚刚你们在外面看到了什么?。 二、观赏故事，大胆想象与表达相关颜色的事物。 1.相识几种常见颜色，乐于用短句进行表达-小猴宝宝家也有一群和你们一样可爱的小老鼠，有一天，这些小老鼠做了一件好玩的事，把自己变成五彩缤纷啦，他们会把自己变成什么颜色呢?我

11、们一起来听一听故事吧。 (1)小猴家一共有几只小老鼠?5只小老鼠分别把自己变成了什么颜色? (2)小老鼠们画了很多好玩的东西呢，可是，他们都不记得自己画了什么了，大家快来帮忙他们吧。 -第一只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么? -第两只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么? -第三只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么? -第四只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么? -第五只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么? 2.自由想象与表达相关颜色的事物。 -小老鼠们想画更多的东西呢，可是，他们还能画什么呢? (尝试用小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?的短句来表述。)三、观赏故事结尾，激发探

12、究颜色混合后改变的爱好。 -小老鼠在你们的帮助下画得可快乐啦!可是为什么画呀画，最终都变成黑色了呢?我们也去试试吧! 幼儿园语言领域活动方案5 活动目标 1.学习边念儿歌边玩手指嬉戏。 2.理解儿歌内容，感受儿歌的趣味。 3.体验与小挚友一起嬉戏的欢乐。 活动打算 1.打算一些幼儿在幼儿园嬉戏的照片。 2.活动前在班上反复插放儿歌录音，使全班幼儿熟识儿歌内容。 3.依据儿歌内容，与配班老师排练好动作，并制作好动作示范图。活动过程 1.请老师和幼儿一起视察幼儿在幼儿园嬉戏的照片。： 请幼儿看一看小挚友在幼儿园嬉戏的照片。 老师：照片里有谁?他们在干什么?谁是你的好挚友? 2.老师边有感情地朗诵儿

13、歌边做示范动作。 说到“金钩钩，银钩钩，请你伸出小指头”时，主班老师和配班老师分 别伸出左手和右手的小指动一动。 说到“结牢固实勾一勾，勾一勾，点一点”时，两位老师把小指相互勾 一勾，点一点。说到“一起唱歌又跳舞，我们都是好挚友”时，两位老师相互拉手，拍手。 3.老师与幼儿边念儿歌边玩嬉戏。 老师边说儿歌边做动作，配班老师出示相应示范图，幼儿尝试边说儿歌边 做动作。两个幼儿一组，说儿歌玩嬉戏。 激励幼儿互换好挚友，边说儿歌边玩嬉戏。 幼儿园语言领域活动方案好用方案大全第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页