2022年小学二年级语文知识点苏教版.docx

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1、2022年小学二年级语文知识点苏教版 语文是考试的重点考察科目，同时，语文学问的积累和解题方法的驾驭，都须要科学有效的复习方法，而且任何一门学科都须要语文作为基础。下面是我给大家整理的一些二年级语文的学问点，希望对大家有所帮助。 二年级语文父亲和鸟学问点 字：闻、喃、焐 词：树林、唱歌、童年、突然、雾蒙蒙、鼻子、惊动、浓浓的、热腾腾、愉快、瞬间、翅膀、黎明 重点句子： 1、父亲一生最喜爱树林，还有爱唱歌的鸟。 2、父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。” 3、父亲指着一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动?嗯，还有鸟味。”父亲

2、的话音很轻，生怕惊动了鸟。 4、父亲又对我说：“在鸟最愉快的时刻，在鸟飞离树枝的一瞬间，最简单被猎人打中。” 5、我真兴奋，父亲不是猎人。 中心思想： 父亲和鸟的开头“父亲一生最喜爱树林，还有爱唱歌的鸟。”，就以开宗明义的方式告知了我们作者的父亲很喜爱鸟，作者通过“父亲”对鸟的活动、鸟的声音、鸟的生活习性的深层次的了解，表现了“父亲”和鸟的密切无间以及对鸟的深深宠爱之情。 课文讲解： 本篇文章开宗明义的先告知了读者自己的父亲是一位特别爱鸟之人，通过读课文，大家有没有感觉到作者的父亲很奇妙，就像是一个鸟类专家一样，知道鸟在哪里，什么时候唱歌，什么时候简单受伤，和小鸟协作得很默契，就像是一家人一样

3、。虽然文章中并没有用很明显的讲解并描述父亲怎样爱护小鸟爱惜小鸟，但是从父亲对小鸟的深层次了解便可以感觉得到作者的父亲是一位特别爱鸟的人。 二年级语文笋芽儿学问点 字：醒、揉、伸、轰、敲、钻、唧、喊 词：弹奏、沉睡、笋芽、懒腰、漆黑、唠叨、爱抚、健壮 重点句子： 1、笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀?” 2、轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼喊着笋芽儿。 3、笋芽儿最终钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么光明、多么漂亮的世界呀!桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着 4、春雨姑娘爱抚着她酷

4、爱着她。太阳公公照着她，暖和着她。笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。她站在山冈上骄傲地喊着“我长大啦!” 主要内容： 笋芽儿是一篇拟人体的童话散文，以拟人手法绘声绘色地叙述了笋芽儿在春天里的成长过程。让人感受到笋芽儿成长之快及春天的蓬勃朝气。 练习题 一、看拼音写汉字。 hhunshjiasnyhnjioshngng 二、近义词。 岁-又-疏-寻-喊- 揉-呼-仍旧-骄傲-健壮- 三、反义词。 枯-生-疏-落-深-无- 呼-骄傲-健壮-漆黑-暖和-爱抚- 四、组词。 徐()烧()离()经()扔() 除()浇()篱()经()奶() 五、填上合适的词。 ()的笋芽儿()的世界()的竹子

5、。 ()地说()地敲()地喊。 一()衣服一()竹子一()鲜花一()孩子。 一()小溪一()铅笔一()小鸡一()大山。 六、连一连。 揉懒腰钻出辫子 扭眼睛脱下地面 伸身子摇着衣服 语文学习方法技巧 抓好读书训练，提高学生的阅读实力 培育小学生的朗读实力是小学语文教学的重要内容，也是实施语文素养教化的重要方面。有感情地朗读课文有助于学生正确地理解、表达课文的思想感情，也有助于发展思维，丰富想象，激发情感，增加理解力和记忆力。 农村的小学生，朗读的缺点就是爱“唱读”。对于他们来说，好像一字一停，拖声呀气地“唱”那才叫“读书”。特殊是集体齐读时，全班几十个学生一起“唱”，全部的课文几乎都用同样的腔

6、调。其“唱”完的结果是：虽然会唱，但不能身临其境地理解课文中的思想感情，不能深刻体会课文中的生动字词和美丽句子，甚至个别跟唱的“南郭先生”生字生词都不相识。 如何让学生从“唱”读变为“悦读”呢?我想：首先，在教学中留意培育学生的朗读实力，利用晨读让学生多读。每一课我都要求学生背诵，在讲读课文时加强朗读的训练，课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生读、老师范读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。 培育学生良好的阅读实力还要留意引导，爱护学生的创新实力。再次，开展读后评论，促进学生在阅历教训中提

7、高，在朗读中，常有“.者迷、旁观者清”的现象，为了让学生们知道自己的朗读水平和存在的问题，可让学生们围绕字音、停顿、表情、流利、有感情等方面进行评价评议。 一方面学生们在评议中加深了对课文的理解，进一步体会了课文表达的情感;另一方面，学生们在评议中相识到自己朗读的胜利和不足之处，有利于总结阅历，提高朗读实力。 由于低年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意之篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 小学二年级语文学问点苏教版第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页