2022年宝宝智力与潜能开发.docx

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1、2022年宝宝智力与潜能开发 拥有一个聪慧可爱的宝宝是广阔家长的心愿。因此，许多家长关切宝宝的潜能发展。但假如父母不适当地对待宝宝的潜能开发，反而会损害到宝宝。在早教过程中，家长要留意什么呢?下面我带你去看看。 怎样开发宝宝的智力和潜能 培育宝宝艺术潜能 不要将宝宝的艺术潜能简洁定位。即使宝宝表现出扭扭唱唱或涂涂画画，也不能简洁地推断说宝宝的艺术爱好点就在画画或唱歌上。在宝宝的早期发展中，爱好点有可能是多方面的，过早地、简洁地把宝宝的艺术表现定位在某个方面，往往会造成宝宝片面发展。 重在艺术的审美体验。很多父母往往追求宝宝会弹几首曲子，会画几幅画等;有的甚至过早追求过级考证。这些不仅不利于宝宝

2、艺术潜能的发展，而且使宝宝失去了对艺术的爱好。培育孩子的艺术潜能，要培育宝宝对审美要素的感受力。可以带宝宝到大自然中感受现实生活中的色调、线条、平衡、对称、节奏、韵律等美的要素。生动的、活的审美源泉，可以激发宝宝内在的艺术潜能。 学手语孩子智商高 宝宝手语1982年就由美国儿童成长教化专家创立了。美国健康协会还做过探讨，学习过手语的宝宝，24个月时可以像27到28个月宝宝那样说话;36个月时的语言实力比同龄宝宝约领先1年;8岁时平均IQ(智商)将比同龄的孩子高12%。 专家说，宝宝0岁到会说话以前都可学手语。家长也可参照一个入学标准：下面4个选项，只要有两项回答是就可学了。 1.宝宝是否已经会

3、用手指指向一样东西; 2.宝宝是否已经会拿玩具; 3.宝宝会不会摇头或点头; 4.宝宝会不会用手势表达再见。 刚起先，最好选择生活中常见的、比较简洁的动作。比如再见，家长一只手做示范，另一只手可以帮助宝宝也来这个动作，同时发再见的音，这也是宝宝手语与一般哑语的区分所在。 宝宝手语挺形象，学起来也不难：比如乌龟是一手握拳，另一只手伸直掌，盖在小拳头上，表示小乌龟的硬壳;鱼呢，只要手扭一扭，就能代表小鱼在游;球，两手手指弯曲，相对，做弯曲状，代表中间有个圆圆的球;爱最简洁，双手张开捂着心房，就能表示爱心。 开发孩子潜能，家长留意事项 1.走出智力开发误区 不让孩子输在起跑线上。这是家长们的心声。哪

4、位家长不想让孩子更聪慧?许多人以为让孩子多学学问和技能就会变得更聪慧，但许多教化专家却认为此举收效甚微。那么，原委该如何开发孩子的智商? 曹云昌博士指出了三个最有效的手段，即户外大运动量、精细动作(手上的实力)和语言刺激。运动能健脑，还可以培育孩子对四周事物的感知和爱好。精细动作可以让孩子变得心灵手巧，而语言实力的培育可以促进孩子脑细胞的发育。除了智力开发，家长还要帮助孩子形成丰富的情感，及对人、对物、对社会的正确相识，形成主动的人生看法。父母应当与孩子多进行亲子活动，带着他们边玩边沟通。慢慢让孩子形成自己的感觉、知觉和习惯。 2.培育宝宝心急吃不了热豆腐 一位3岁的孩子能背很多唐诗，还会背乘

5、法口诀，但老师拿着一样东西问他：这是什么颜色?他却摇头说：不知道。 大多数家长总希望通过早期教化使孩子更精彩。于是，不少家长早早地就让孩子识字、算术。还有家长让孩子背诵唐诗、圆周率，认为孩子背得越多，就越聪慧。 山东现代儿童发展探讨中心主任曹云昌博士认为，孩子应当学符合自己年龄的学问，不能拔苗助长。他对记者说：前几天在公交车上遇到一位年轻母亲，她带着10个月大的孩子坐在我后面，这位母亲不停地指着窗外对孩子说，这是白色的轿车、黑色的吉普、绿色的公交车信任许多家长会像这样不厌其烦地教孩子一些高难度的学问，我要说这样的做法是肯定失败的，因为违反了教化规律。三岁以前的孩子，你只能教给他一个概念，像;白

6、色’或轿车’。而白色的轿车’则包含了两个概念，一个10个月大的孩子是不行能理解的。 孩子现在听不懂，以后早晚会懂啊!早一点引导他，可以学得更快，信任许多家长都有这样的想法。 但曹云昌却认为：儿童会在不同年龄很自然地汲取不同的学问和技能，这是一个水到渠成的过程，不必刻意灌输。太急功近利还有可能适得其反，不少小学老师发觉，上学前学了较多学问的孩子反而对学习表现出一种冷淡心情。 3.功利心让家长迷失 升学压力、就业压力、社会竞争等现实状况，逼得许多家长对孩子的教化充溢了功利色调，普遍把智商的开发放到第一位。甚至有的家长觉得只要孩子学习好或者按时练钢琴，任性一些也没

7、有关系。那么，作为家长该如何更合理地培育孩子的智商、情商和身体素养? 山东师范高校心理学教授孟海兰认为，这三个方面应当全面协调地发展，不肯定非要分出个轻重缓急，但现在的家长都普遍比较注意智商。 曹云昌博士却认为：在我的教化体系中，我始终把孩子的身体健康放在第一位，其次是情商教化，之后才是智商开发。看看我们春节的拜年短信全都是健康和欢乐，因为大家都明白身体是一切之本，教给孩子正确的健康理念特别重要。接下来是培育孩子面对世界的各种实力，包括他的人格、心理、思维方式、行为习惯等方面，再往后才是智力的开发。 4.逼孩子表演是种损害 来，给叔叔阿姨背首诗!信任许多家长都曾经这样做过。 教化专家认为，这都

8、是家长的虚荣心在作怪，把孩子当成了炫耀的工具。专家说，让孩子表演并不是完全不好，有的孩子表现欲很强，当众表演正好可以满意他想展示自己的想法。但是，假如你的孩子很不情愿，那就顺其自然，敬重他小小的主见，千万不要霸王硬上钩。 5.对学习实力的片面理解 由中华医学会儿科分会儿童保健学组等首次发布的一项针对中国0-3岁婴幼儿父母学能发展认知调查结果显示：七成以上的父母将宝宝的学习实力简洁理解成学问和各种技能的学习，不知道应依据宝宝自身发育水平有针对性地开发学习实力。这次调查针对北京、上海和广州等7大城市、1200名父母，其中24%的家长简洁把学习理解为算术、诗词等学问的提升，49%的家长将学习归结为学钢琴、学书法、培育方向感等技能。 6.小小年纪经不起过度开发 年轻妈妈张严告知记者：去年，我女儿几个月内就背会了几百多首唐诗，但后来我们没再抓这个事儿，现在曾滚瓜烂熟的东西已经忘得差不多了。曾经花了那么多时间和精力培育她，但终究抵不住忘性，这让人不禁反思：我们做家长的执着地让孩子苦苦背唐诗是为了什么呢? 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页