2022年学校青年教师培养工作计划.docx
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1、2022年学校青年教师培养工作计划 通过对青年老师绽开培训工作,有助于进一步加快青年老师培育步伐,全面提高青年老师教化教学业务实力,有效指导青年老师熟识教化教学工作,驾驭学科教学的基本原理、规律和方法。以下是学习啦我为你细心整理的关于2022学校青年老师培育工作安排 的内容,希望你喜爱。 2022学校青年老师培育工作安排 (一) 一、培育对象 1、新安排或调入本院工作,尚未取得中级职称的青年老师。 2、进入本院工作,虽然取得中级职称,但未从事过教学工作的青年老师。 二、导师制度 1、培育对象在到校工作的两年内,可通过双向选择的方式确定一名教学阅历丰富的老老师担当其指导老师(简称导师),导师一般
2、依据培育对象所学专业特点,由相同或相近学科、专业的教授、副教授担当。双向选择后仍不能确定导师的,由学院指定,导师和培育对象不得拒绝。 2、导师一般由教授、副教授担当,1名导师一般指导12名培育对象,其主要职责是: (1)向培育对象传授教学阅历,帮助培育对象熟识备课、编写教案、课堂教学、实践教学、毕业论文等教学环节,组织研讨教学难点,通过教学过程的培育,提高培育对象的教学实力; (2)协同教学系(教研室)、培育对象一起制定人文学院青年老师培育安排,并指导、督促培育对象的工作。每学期末向教学系(教研室)填报一份人文学院青年老师培育工作状况表,对培育安排执行状况做出全面总结; (3)督促与指导培育对
3、象搞好专业理论与技能的学习; (4)为培育对象确定探讨方向供应询问和帮助; 3、培育对象要在导师的指导下,熟识各个教学环节,仔细练好教学基本功,并开展肯定探讨工作。 4、依据教学工作的实际,学院可以对导师人选进行调整,但一般应在学期初或学期末进行。 三、培育安排 1、助课。培育对象一般不独立担当课程教学(学院教学工作须要的除外),而主要为导师助课,即帮助导师进行课程辅导、组织探讨、批改作业、组织教学实践、草拟试题、批改试卷等。 培育对象每学期要系统听完导师的一门以上课程,仔细记录每一节课的内容摘要,教学要点等教学活动内容,并努力熟识教学各个环节。助课期间在导师指导下,可试讲课内部分章节,逐步提
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