2022年小学三年级上册语文的知识点.docx

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1、2022年小学三年级上册语文的知识点 读书和学习是在别人思想和学问的帮助下，建立起自己的思想和学问。各门学科有自身的学问系统和复习规律。我们须要做的就是熟记这些学问系统和复习规律，然后娴熟的运用。下面是我给大家整理的一些三年级语文的学问点，希望对大家有所帮助。 三年级语文上学期学问点 一、要驾驭的词。 1.匕首、牙齿、轻型、展翅高飞、谜团、茂密、猛烈、望而生畏、两亿、漫游、吊桥、剑龙、脸型 白茫茫、白生生、喜盈盈、傻乎乎、甜丝丝、香喷喷、槐花、肩膀、挎包、摇摆、忽然、搅拌、咸菜 蒜泥、炒饭、芝麻、蜜蜂、攻击、伸缩、窃窃私语、肌肉、遇到、爬行、千辛万苦、长途旅行、海底 汪.洋、危急、甲藻、剪刀、

2、商议、水性、英雄、漆黑、翻山越岭、聚集、躲藏、阿姨、社会、冒着 2.沼泽、覆盖、硕大无朋、梁龙、亲戚、锐利、神奇、破壳而出、翱翔、海豚、坚硬、瑞雪初降 维吾尔族、小辫儿、醇香、沉醉、香气扑鼻、陈醋、俊美、大大咧咧、熏醉、山山洼洼、是否、乌贼 器官、闪耀、硅藻、峡谷、稀有金属、景色奇异、物产丰富、一般、免费、警报、日月潭、乘风破浪 挽救、一筹莫展、又累又饿、降伏、制服、青山环绕、树木葱郁、饥饿 二、按要求写词。 1.描写海边景色的词：烟波浩渺、一碧万顷、一帆风顺、一帆风顺、鸥水相依、海波不惊、波涛汹涌、惊涛拍岸 2.春天开的花：郁金香、樱花、杜鹃、牡丹、梨花、桃花、丁香、君子兰 3.夏天开的花：

3、牵牛花、凤仙花、一串红、荷花、仙人掌、月季 4.秋天开的花：桂花、菊花 5.冬天开的花：水仙、梅花 6.描写人们心情和活动的词：、心旷神怡、谈笑自若、流连忘返、兴致勃勃、喜气洋洋 7.含有“天”和“地”的成语：震天动地、欢欣鼓舞、上天入地、遮天蔽日、天翻地覆、昏天黑地 8.带有“虎”字的成语：谈虎色变、望虎生畏、生龙活虎、羊入虎口、狐假虎威、虎头蛇尾 三、词语搭配。 大片大片的沼泽、茂密的森林、坚硬的外壳、锐利的匕首、白生生的槐花、降伏恶龙、神奇地消逝、香喷喷的槐花饭、好客的孩子、动人的传闻、年轻的渔民、喜盈盈的满意、挽救日月、细心地照看、波浪汹涌的海面、年轻的英雄、漂亮的景色、丰富的物产、酸

4、溜溜的陈醋、商议方法、快速地行走、各种各样的声音、闪耀的星星、猛烈的野兽、暖和的港湾、的风景区、高举火把、大声地吼叫、景色奇异的世界、超群的本事、晴朗的夜空、清清的小溪、漂亮的小村庄、缓缓地流过、景色奇异的海底、安静的湖面、轻轻地荡漾、皎洁的月亮、五彩缤纷的贝壳、傻乎乎的小小子、树木茂密的丛林、澄澈甘甜的泉水、自强不息的骆驼、飞沙走石的沙漠 一副眼镜、一口水井、一片花瓣、一条条槐花、一阵阵笑声、一篇篇文章、一幅幅字画、一头骆驼、一门礼炮、一颗卫星、一片片树叶、一枝枝铅笔、一首首诗歌、一轮明月、一弯新月、一对翅膀、一片森林、一个孩子、一条鲈鱼 苏教版三年级语文学问点 恐龙 1、相关背景 恐龙，繁

5、盛于中生代(约两亿年前)的一类爬行动物。与传闻中的“龙”无关。恐龙种类繁多，一般头小体大，大的长达数十米，重达四五十吨，小的长不到一米。生活于陆地或沼泽旁边。有食肉的，也有食植物的。中生代末期全部灭亡。 2、主要内容 恐龙是一篇学问性的短文，介绍了恐龙的种类、形态和生活习性，字里行间流露出作者对恐龙的宠爱之情。 3、分段及段意 本文可分为三段： 第一段(1节)交代了恐龙的生活年头、生活环境的优越、活动范围广、数量多。 其次段(25节)介绍了恐龙以及近亲的种类和生活习性。 第三段(6节)恐龙消逝了，但其缘由至今还是一个谜。 小学三年级学生语文学习方法 学习方法、预习指导 预习，是学生在老师讲课前

6、自己先自学教材，这是听好课的前提。在这阶段，老师指导学生依据教材特点大致按如下步骤进行预习： 第一，阅读教材，了解框架。 要达到这一目的，并非肯定要对新教材的每一字、每一句都精研细读，只需阅读教材醒目的字句和每段的首尾概括句。这样，学生在几分钟内就可将这一工作完成。 其次、联系旧知，质疑设问。 学问是一个系统。新旧学问间总是有联系的。因而我要求学生在预习新学问的时候，应将相关联的旧学问进行联想、回忆。对新学问以及新旧学问的联系处，要大胆地质疑，提出问题。朱熹说：“读书无疑者需教有疑，有疑者却要无疑，到这里方得进步”。对提出的问题，可用铅笔写在相关的教材空白处，以便进一步学习 第三、查阅资料，思

7、索探讨。 发觉问题后应主动解决问题。学生在课前解决自己发觉的问题，首先须要老师教给学生利用工具书、网络解决问题的方法。字典是工具书的一种，是学生学习上不开口的“老师”。查阅工具书能解决预习时遇到的字词读音及意义上的问题。网络学问更是丰富多彩通过查阅书籍及网页了解作者生平及写作背景有助于理解课文内容。然而，当学生遇到以上两种方法都无法解决的问题时，该怎么办呢?因此老师还要教给学生切实可行的课前沟通探讨的方法。此时探讨的对象是很广的，亲人可以、挚友可以、同学可以、老师也可以只要确定对方对此也感爱好就行。如探讨后仍有疑问就做好记录，以便上课仔细听老师讲解。若是课堂上还未解决这一疑点时，下课刚好询问老师。 小学三年级上册语文的学问点第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页