2022年小学一年级数学计划大全精选5篇.docx

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1、2022年小学一年级数学计划大全精选5篇 激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验，老师须要做好教学安排。今日我在这给大家带来小学一年级数学安排，接下来我们一起来看看吧! 小学一年级数学安排1 一、教材简析 本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简洁的统计、认钟表等教学内容。 本册教科书以基本的数学思想方法为主线支配教学内容。在相识10以内的数之前，先支配数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先支配分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简洁的比较;通过分一分，

2、让学生接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让学生相识简洁的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作打算。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉支配。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的相识结构。 二、班级状况简析 一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学实力差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以老师要有

3、层次、有耐性的进行辅导，要使每个学生顺当地完成本学期的学习任务。 三、教学目标 1、学问与技能方面：经验从实际情境中抽象出数的过程，相识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，相识符号、=、的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步了解加法和减法的含义;经验探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。相识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境相识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过详细物体相识长方体、正方体、圆柱和球，相识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特

4、征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。相识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简洁的分类，经验和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。依据统计的数据回答简洁的问题，能和同伴沟通自己的想法。 2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度视察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简洁的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维实力，如在相识20以内数时通过比较、排列发觉这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序思索和分析、推理实力，在“认钟表”时进行比较、综合和推断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思索，能联系详细情境探究一位数

5、加、减法，并经验与同伴沟通各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法;对估计的过程能作出自己的说明。在探究简洁物体和图形的形态、大小和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念。感受简洁的收集、整理数据的过程，具有对简洁事物和简洁信息进行比较分类的意识，具有简洁的统计思想。 3、解决问题方面：在老师的指导下，从日常生活和现实情境中发觉并提出简洁的数学问题，并能应用已有的学问、阅历和方法解决问题;能对简洁的几何体进行简洁的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置;能在老师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简洁的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴沟通自己的想

6、法。 4、情感与看法方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的亲密联系，对身边与数学有关的某些事物产生新奇心，有学习数学的热忱，有主动参加数学活动的主动性。能在老师和同学的激励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的感受，逐步树立学好数学的自信念。 四、教学重点与难点 1、会读写20以内的数 2、娴熟地驾驭10以内各数的组成，娴熟地口算20以内的加减法。 3、理解20以内各数的组成，初步领悟“个位”和“十位”的含义。 4、20以内的退位减法。 五、渗透教化 1、进行学习目的性教化和学习习惯的培育。 2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教化。 六、教学措施

7、 1、教者要仔细学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六仔细”。 2、依据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。 3、不断对学生进行学习目的教化，培育良好的学习习惯。 4、对思维活跃、学习实力强的学生要拓宽学问面。 5、重视学困生的补课工作。 小学一年级数学安排2 一、教学对象分析 一年级学生刚进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充溢了新奇和好玩,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充溢了簇新感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲惫,留意力简单分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!然而“学会倾听”是新课标中对一年级小

8、学生提出的一项重要目标。现代心理学证明,留意力集中的学生,听课效率和学习水平远远高于留意力分散的学生。针对这些特点,我得想方设法运用各种手段来激发学生用心听讲的爱好,从而培育好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次,让学生有尽可能多的回答问题的机会,促使他们始终处于主动主动的学习状态。对于学习有困难的学生刚好个别辅导,对于优秀生尽量让他“吃得饱”。 二、本学期教学的指导思想 1、依据儿童发展的生理和心理特征培育学生自主探究的实力。重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础,供应学生熟识体情景,帮助学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活

9、的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习爱好,获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究,合作沟通的学习方式,让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、教学内容 这一册教材包括下面一些内容:数一数,比一比,10以内数的相识和加减法,相识图形,分类,1120各数的相识,相识钟表,20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学

10、习认数和计算的起先,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能,必需让学生切实驾驭。 除了认数和计算以外,教材支配了常见几何图形的直观相识,比较多少、长短和高矮,简洁的分类,以及初步相识钟面等。虽然每一单元的内容都不多,但是都很重要,有利于学生了解数学的实际应用,培育学生学习数学的爱好。 四、本学期教学的主要目的要求 (一)、学问和技能方面 1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数,能区分“几个”和“第几个”娴熟地驾驭10以内的组成,会正确,工整地书写数字。 2、使学生相识

11、计数单位“一”和“十”,初步理解个位和十位上的数所表示的意义,能娴熟地数出20以内的数,正确地读、写20以内的数,驾驭20以内的数是由一个十和几个一组成的。驾驭20以内的数的依次,会比较20以内数的大小。 3、使学生初步相识=、三种符号,会运用这些符号表示数的大小。 4、使学生初步知道加和减法的含义,直观地了解加法交换律和加法与减法的关系,能娴熟地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较娴熟地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。 5、使学生会依据加、减法的含义解答比较简单的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题,会列出算式,注明得数的单位名称

12、,口述答案,能看实物或直观图口述题意,简洁的讲解并描述和与求剩余的数量关系。 6、使学生直观地相识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。 7、结合主题图和插图及有关数据,对学生进行爱祖国、爱科学的教化,培育学生仔细做题,正确计算,书写整齐的良好习惯,学会有条理,有依据地思索问题。 (二)、数学思索方面 1、能运用生活阅历,对有关数学信息作出说明,并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系、运动的探究过程中,发展空间观念。 3、在老师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。 (三)、解决问题方面 1、经验从生活中发觉并

13、提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的亲密联系,感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)、情感与看法方面 1、在他人的激励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有新奇心,能主动参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的激励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得胜利的体验,有学好数学的信念。 3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下,能够发觉数学活动中的错误,并刚好改正。 5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学

14、好数学的信念。 6、使学生从小养成仔细学习、仔细作业、书写整齐的良好习惯。 五、本学期提高教学质量的详细措施 1、从学生的年龄特点动身,多实行嬉戏式的教学,引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中,留意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平,多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较好玩的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。 4、加强家庭教化与学校教化的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 小学一年级数学安排3 一、德育渗透总体目标 1、在教学过程中，有机地向学生进行爱祖国、爱科学、爱劳动、爱自然的教化。 2、培育学生仔细做练

15、习的良好学习习惯，主动动脑思索的学习品质，以及合作互助、创新意识和评价意识。 3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。 4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 5、通过时间活动体验数学与日常生活的亲密联系。 二、渗透措施 (一)、数一数 1、学生了解学校生活，激发学生学习数学的主动性。 2、通过数数活动，培育学生的视察、思维和语言表达实力。 3、数教室里的实物。 (二)、比一比 比多少 ，对学生进行相互帮助、乐于助人的思想品德教化。 1、设置引人入胜的故事情境，引出学习内容。 2、供应充分的教学资源。 比长短， 培育学生爱惜学具的好习惯。 老师供应物品、 选取身边

16、的题材让学生操作、比较。 (三)、15的相识和加减法第几 通过教学，培育学生遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。 创设动画情境，引导学生视察，激发学生学习爱好。 5以内数的组成 培育学生仔细做练习的良好学习习惯，主动动脑思索的学习品质，以及合作互助、创新意识和评价意识。 创设嬉戏情境，以小组为单位学习5的组成，培育学生的合作意识和合作精神。 5以内的减法 结合课堂教学渗透环保教化和遵守公共秩序的思想教化。 自主探讨、合作沟通的学习方式驾驭计算方法。 (四)、相识物体和图形 1、培育学生动手操作和视察事物的实力，初步建立空间概念。 2、通过数学活动，培育学生用数学进行沟通、合作探究和创新的意识。

17、3、给学生供应充分的动手操作的机会，让学生通过拼、摆、画各种图形，直观感知各种图形的特征。 4、激励学生主动探究，老师要为学生创建“最近发展区”，让学生利用已有学问，主动探究和发觉新学问。 (五)、分类 培育学生合作沟通的意识。 1、录像：商场外景镜头，激发学生探究欲望。 2、让学生利用手中的学具动手操作，在实践活动中找出分类的标准。 (六)、610的相识和加减法 6、7的相识和加减法 1、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教化。 2、感受数学存在于我们的生活中，培育学生的环保意识。 3、加强操作和视察活动。充分发挥主题图的作用。引导学生全面感受数概念的

18、形成过程。引导学生通过多种途径驾驭加减法的计算方法。加强学生“用数学”活动过程的指导。引导学生感受学数学、用数学的乐趣。 8、9的相识和加、减法 1、结合8和9的学习，向学生渗透环保教化和劳动教化。 2、在学习中激发学生爱美、爱家乡的感情。 10的相识和加减法 1、在活动中培育学生的沟通意识和对学习数学的爱好和信念。 2、结合数概念的学习，感受酷爱自然、爱护环境和爱科学的教化。充分利用主题图所供应的资源，引导学生多角度地仔细视察，抽象出数10 连加、连减、加减混合 1、培育学生的合作意识和人际沟通的实力。 2、加强学生的小组合作意识，培育学生团结互助精神。 自主探讨、合作沟通的学习方式驾驭计算

19、方法。 数学乐园 1、学习多角度思索问题、多途径的探究解决问题的方法，感受解决问题方法的多样性。 2、通过活动培育学生的合作沟通意识，使学生养成良好的学习习惯。 创设嬉戏活动：送信嬉戏、起立嬉戏、投掷嬉戏，激发学生的学习爱好。 (七)、1120各数的相识 1120各数的相识 能主动主动探究，参加数学学习活动，培育学生合作沟通的意识，初步体会数学学问与日常生活紧密联系。 通过动手操作感知数位。 10加几及相应的减法 1、培育学生自主探究、合作学习的实力。 2、培育学生的视察实力、归纳实力、想象实力和推断实力。 自主探讨、合作沟通的学习方式驾驭计算方法 (八)、20以内的进位加法 9加几 1、培育

20、学生的视察、合作沟通和动手操作实力，以及初步的提出问题、解决问题的实力，发散学生思维，培育创新意识。 2、在学习活动中激发学生学习数学的爱好。创设情境、引入问题，给学生自主学习的空间。动手操作，帮助学生理解和驾驭“凑十法”。 8、7、6加几 1、培育学生初步的视察、比较、抽象及概括实力、动手操作实力和对学问的迁移类推实力。 2、初步感受数学在日常生活中的作用。培育学生酷爱自然的美妙情感。 3、组织数学嬉戏，激发学习爱好。 5、4、3、2加几培育学生用9、8、7、6加几技能，学习5、4、3、2加几的计算，从而提高学生学习学习学问的迁移实力和计算实力。 (十)、总复习 1、培育学生应用数学的意识和

21、自觉性。 2、培育学生敏捷运用学问解决问题的实力。 小学一年级数学安排4 一、学生状况分析 羊口镇卧铺小学一年级总计144人，学生因年龄小，好动、易兴奋、易疲惫，留意力简单分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生用心听讲的爱好，从而培育好习惯。对于学习有困难的学生刚好个别辅导，对于优秀生尽量让他“吃得饱”。 一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充溢了新奇和好玩，对学校的一切都充溢了簇新感。此时正是对他们进行养成教化的关键时刻，因此，作为老师肯定要以爱心、恒心来引导学生，指导家长，共同让孩子们渐渐适应小学的学习

22、生活，养成良好的习惯。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的情景，帮助学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、教材分析 本册教材依据儿童的年龄特点和生活阅历，选取学生熟识的、新奇的、感爱好的内容为素材，目的

23、是有安排地引导学生相识自己、相识家庭、相识学校、相识社会、了解自然。使学生能视察、体验到数学与生活的亲密联系，初步体会学习数学的现实意义。主要包括以下教学内容 数与代数领域：海底世界数数;一、欢乐的校内10以内数的相识;三、走进花果山10以内数的加减法;五、海鸥回来了1120各数的相识;七、小小运动会20以内数的进位加法和退位减法; 空间与图形：四、谁的手儿巧相识图形;六、好玩的嬉戏图形与位置; 统计与概率：二、妈妈的小帮手分类和比较;八、我换牙了统计; 实践与综合应用：实践活动找找四周的数;实践活动大蒜有几瓣。 教材生活性强，生动好玩。 四、教学目标 1、在详细的情境中能娴熟地认读、写20以

24、内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与依次，初步形成数的概念;在概念形成的过程中，发展初步的抽象、概括的实力;在比较数的大小的过程，建立初步的符号感和对应思想。 2、结合详细情境，体会加减法的意义;能娴熟地口算20以内数的加减法;结合现实素材，进行初步的估算，形成估算意识。 3、通过实物和模型分辨长方体、正方体、圆柱和球等立体图形;分辨从正面、侧面和上面视察到的简洁物体的形态;会用上下、左右、前后描述物体的相对位置，形成初步的空间观念。 4、能根据给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类;在分一分、比一比的活动中，形成初步的视察、分析、比较的实力。 5、通过简洁的统计活动，初步相识象形

25、统计图和简洁统计表，并从中知道简洁统计的结果，初步了解一些简洁的数据处理的方法，形成初步的统计观念。 6、在日常生活中发觉并提出用20以内数的加减法解决的实际问题，发展应用意识;在探究、沟通计算方法的过程中，了解可以用不同的方法去解决问题,形成初步的创新意识。 7、在与同伴沟通认数与解决实际问题的过程中，初步培育合作意识。在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生新奇心和爱好，初步喜爱学习数学，养成视察并提出问题的习惯。 8、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，能运用所学数学学问解决生活中的简洁问题。 五、教学重、难点 重点 1、20以内加减法及应用。 2、会用上下、

26、左右、前后描述物体的相对位置，形成初步的空间观念。 难点 1、培育学生主动动脑、勇于创新的学习习惯。 2、感受数学在生活中的作用，让学生获得良好的情感体验。 六、教学措施 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 七、教学进度表 周次时间教学进度课时备注 9.3-9.11开学教化、海底世界

27、数数 一、 欢乐的校内10以内数的相识 9.12-9.18一、欢乐校内10以内数的相识 9.119-9.25一、欢乐的校内10以内数的相识 9.26-9.30二、妈妈的小帮手分类与比较 10.4-10.7三、走进花果山10以内数的加减法 10.10-10.16三、走进花果山10以内数的加减法 10.17-10.23三、走进花果山10以内数的加减法 10.24-10.30三、走进花果山10以内数的加减法 四、谁的手儿巧相识图形2+2 10.31-11.6复习4 11.7-11.13课堂教学成果检测 11.14-11.20五、海鸥回来了11-20各数的相识3 11.21-11.27六、好玩的嬉戏图

28、形与位置3 11.28-12.4七、小小运动会20以内数的进位加法和退位减法4 12.5-12.11七、小小运动会20以内数的进位加法和退位减法4 12.12-12.18七、小小运动会20以内数的进位加法和退位减法4 12.19-12.25七、小小运动会20以内数的进位加法和退位减法4 12.26-1.1八、我换牙了统计3元旦放假 1.21.8九、雪山乐园总复习4 小学一年级数学安排5 一、学情分析 本学期因为一年级的学生刚踏入小学，对小学数学的相识不多，学生的学习行为与习惯都还没有形成，所以，一年级教学上册教学任务的安排，我是按本班学生的学习基础低和学习习惯还没有形成制定的。 二、全册教材分

29、析 这一册教材包括下面一些内容：打算课;位置;1-5的相识和加减法;相识图形(一);6-10的相识和加减法;11-20各数的相识;数学乐园;相识钟表;20以内进位加法;总复习。认数和计算，比较多少、相识立体图形，以及初步相识钟面，使学生获得数数基本学问和基本技能的同时，发展数学实力，培育创新意识和实践实力，建立学习和应用数学的爱好和信念。 三、全册教学要求 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读写0-20各数。 2、初步相识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内

30、的减法。 3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、相识符号=、，会运用这些符号表示数的大小。 5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球。 6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 7、养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。 8、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、全册教学重点、难点 10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习相识数的计算的起先。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学

31、生切实驾驭。 五、改进教法提高教学质量的设想 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。 数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的阅历和已有学问动身，创设有助于学生自主学习、合作沟通的情境，使学生通过视察、操作、归纳、类比、揣测、沟通、反思等活动，获得基本的数学学问和技能，进一步发展思维实力，激发学生的学习爱好，增加学生学好数学的信念。 老师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。老师要主动利用各种教学资源，创建性地运用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有胜利的学习体验，得到相应的发展;要因地制宜、合理有效地运用现代化教学手段，提高教学效益。 小学一年级数学安排大全精选5篇第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页