2022年幼儿园大班活动端午节教案.docx

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1、2022年幼儿园大班活动端午节教案 端午节与春节、清明节、中秋节并称为中国四大传统节日。端午文化在世界上影响广泛，世界上一些国家和地区也有庆贺端午的活动。下面是我给大家整理的幼儿园大班活动端午节教案，仅供参考希望能够帮助到大家。 幼儿园大班活动端午节教案1 教材分析 活动一端午节赛龙舟(语言) 端午节赛龙舟是一个情节生动易于幼儿理解的儿童故事，以端午节的由来为线索，描绘了爱国主义诗人屈原为国尽忠却惨遭陷害而难过投江，人们借划龙舟、投粽子驱散江中之鱼，爱护自己尊敬的英雄。故事形象显明，情节耐人寻味。活动中通引导幼儿倾听故事、理解故事内容，体会屈原的爱国主义情怀，激励幼儿用自己的语言表达自己的想法

2、，萌发幼儿的崇敬之情。 活动目标 1.理解故事内容，初步了解端午节吃粽子赛龙舟习俗的由来。 2.能说出人们为什么喜爱屈原，用什么方法爱护屈原的身体。 3.对爱国主义屈原产生崇敬之情，萌发初步的爱国主义情感。 活动打算 1.和家长一起搜集赛龙舟资料，了解赛龙舟的传闻。 2.教学课件 活动建议 1.播放赛龙舟图片，激发幼儿听故事的爱好。 提问：这是哪个节日的习俗?端午节还有哪些习俗?人们为什么在端午节吃粽子、赛龙舟? 2.利用教学课件，采纳关键中断法帮助幼儿理解故事内容，初步了解端午节吃粽子赛龙舟习俗的由来。 (1)故事第 1 段后提问:每年端午节这天人们会做哪些事情?引导幼儿说出端午节吃粽子、赛

3、龙舟的习俗。 (2)讲解并描述故事第 2 段提问：人们为什么喜爱屈原?谗臣为什么要把屈原赶走?他们是怎么做的?楚王又是怎么做的?楚国最终怎么了?引导幼儿理解屈原的宏大成就和精忠报国之心以及楚王听信谗言导致亡国之痛。丰富词汇：谗臣、吞并。 (3)讲解并描述故事第 3 段提问：屈原为什么难过?他为什么要投江?引导幼儿理解屈缘由报国无门，不愿受丧国之辱而投江。并引导幼儿结合生活阅历，感受祖国的强大和生活的华蜜。 (4)讲解并描述故事第 4 段提问：屈原投江后，他的仆人是怎样做的?旁边百姓是怎样做的?为什们?引导幼儿理解人们对屈原的尊敬之情和急于找寻屈原的着急。 (5)讲解并描述故事第 4 段提问：人

4、们找不到屈原的身体，他们做了什么? 为什们?引导幼儿理解人们对屈原的尊敬之情。 3.完整观赏故事，引导幼儿理解屈原的悲壮经验，激发幼儿的爱国主义情感。 探讨:屈原是一个什么样的人?人们为什都很尊敬他?假如楚王信任他，接受他的建议出国会怎样? 4.播放人民代表大会视频，激发幼儿学好本事张大为祖国做贡献的愿望。 提问：这是在召开什么会议?为什么要召开人民代表大会?我们现在应当怎样做，才能像屈原一样为国家提出好建议? 小结：我国实行人民代表大会制度，全国各地人民代表将人们的好建议通过大会反映给国家领导人，然后共同商议出好方法，大家共同努力让我们的国家越来越强大，人民的生活越来越华蜜。所以我们现在就要

5、学好各种本事，长大为祖国做出自己的贡献。 附：故事 端午节赛龙舟 每年的五月初五，都是我国的传统节日端午节。在这一天，人们不仅会吃好吃的粽子，而且会在江上举办好看的龙舟竞赛。 在很久很久以前的战国时期，其中有一个叫楚国的国家，有一位大臣，他的名字叫做屈原。屈原不仅聪慧能干，而且非常酷爱自己的祖国， 楚国的人民都很喜爱他。屈原一心想使自己的国家更加强大，常常向国君提出好的建议，可是，一些谗臣却不这样认为，他们联合起来要把屈原赶走，他们还常常在楚王面前说屈原的坏话，“别听屈原的，他说的不对。”楚王信以为真，尽然将屈原流放到了遥远而荒芜的地方，由于不接受屈原的建议，没过多久，楚国就被敌国吞并了。 听

6、说自己的祖国灭亡了，屈原特别地难过。五月初五这一天，屈原抱着一块大石头，来到了汨罗江边，他跳入了滚滚流淌的江水中，再也没有上来。 屈原的仆人听说他跳江了，抓紧沿着江边找寻他的尸体。可是，他找啊找，找啊找，始终走到了洞庭湖，都没有看到屈原的尸体。“呜呜呜”仆人焦急得大哭起来，旁边的百姓们听到声音，抓紧划着船儿围了过来，“你为什么哭啊?”仆人说：“我家先生跳江自杀了，我一个人，力气微小，连他的尸体也捞不上来。”百姓们听说尊敬的屈原先生跳江了，既哀思，又焦急，“没关系，我们帮你一起找。” 于是百姓们纷纷划起自己的小船，向洞庭湖驶去，可是，他们找了好久好久， 都没有找到屈原的尸体。 有位渔夫提议说:“

7、屈原先生是个好人哪，咱们不能让他饿着。”于是，他将随身携带的饭团扔进了江中，饭团丢到水里，很快就被鱼虾吃掉了。“这该怎么办呢?屈原先生根本吃不到啊，咱们以后用苇叶把饭团包起来，然后再丢到水里，这样鱼虾就吃不了。”大家都觉得这个建议好，从今以后，他们就用苇叶包着饭团，再用彩线缠上，慢慢的就演化成了粽子。后来，人们为了纪念宏大的屈原先生，就在每年的五月初五这一天，以赛龙舟、吃粽子等形式来祭祀他，于是就有了端午节赛龙舟。随着时间的推移，随着时间的推移，这种活动就演化成了我们今日所熟知端午节。 幼儿园大班活动端午节教案2 活动目标 1.练习身体侧滚的动作并驾驭动作要领，提高身体的敏捷、协调和平衡实力。

8、 2.大胆尝试合作、敢于挑战，能合作完成向中心侧滚完成一个夹心粽任务。在包粽子的嬉戏中. 3.乐意参加到嬉戏中，感受合作嬉戏的欢乐。 活动打算 长短不一的废旧横幅布若干，活动前检查场地上是否平安，幼儿的衣着、鞋袜是否合适。 活动建议 1.创设“粽子王国实行粽子展览会”情境，带领幼儿热身，重点活动上肢、下肢。 小挚友们，今日粽子王国要实行粽子展览会，让我们一起去参与吧，引导幼儿随语言提示做侧身走独木桥、跑步助跳过小河，蹲走过山洞等，进行上肢下肢及全身动作练习。 2.创设“变身粽宝宝”嬉戏情境，引导幼儿用横幅做粽叶、小挚友做糯米，大胆探究包粽子的方法。 进入粽子王国有一个要求，每个人都要把自己变成

9、粽宝宝，请你选一块横幅，想方法把自己变成粽宝宝吧。 (1)分发废旧横幅，人手一张，引导幼儿探究自己包棕子的方法。引导幼儿躺在粽叶的一端，用一只手把棕叶固定，然后侧滚，在滚了半圈以后记得把手伸出来，然后始终侧滚，直到把粽叶裹完。 (2)创设情境：粽子展览会就要起先了，可是参与活动有一个要求，包粽子速度快的选手才能参与，下面让我们比一比吧，引导幼儿进行个人包粽子竞赛。 (3)幼儿自由包粽子，老师指导，激励孩子解决嬉戏存在的问题。 4.合作包粽子，介绍嬉戏规则 创设情境：粽子王国展览会起先了，今日要展览的的是夹心粽子，请粽宝宝想方法变成夹心粽粑。 (1)自由选择好挚友，两个孩子合作包夹心粽子，指导孩

10、子从粽叶两端向中间侧滚，直到把粽叶滚完。 (2)合作包夹心粽子 (3)听音乐，玩嬉戏。 5.创设粽子王国游玩的嬉戏情境，带领幼儿进行放松活动，请幼儿相互捶打四肢，在开心的心情中结束嬉戏活动。 幼儿园大班活动端午节教案3 一、活动目标 1、初步了解端午节的传闻及人们在节日中的习俗。 2、知道包粽子的原料和方法。 3、激发幼儿对民族传统文化的爱好。 4、情愿参与活动，感受节日的欢乐。 5、让幼儿知道节日的时间。 二、活动打算 幼儿用书人手一册或赛龙舟的录像和图片。 包粽子的材料，香包、鸭蛋、粽子各一个。 三、活动过程 1、出示粽子，引出“端午节”的传闻。 提问：这是什么?你们吃过粽子吗?都吃过哪些

11、味道的粽子? 幼儿自由探讨，说说大家在这段时间里常常望见大人包粽子、吃粽子，这是为了什么? 介绍端午节来历的传闻。 2、组织幼儿观看图片或幼儿用书，了解端午节的习俗。 在端午节，人们会进行哪些活动? 龙舟是什么样的?人们在怎样划龙舟的?一边划龙舟还做些什么?他们为什么这样做? 绿色的粽子里面有什么?包粽子须要哪些材料?怎么包出来的? 你吃过粽子吗?你吃过什么样的粽子? 3、老师介绍其他的有关的风俗习惯。 小结：端午节是中国人特有的节日。 4、品尝粽子，感受节日的气氛。 幼儿园大班活动端午节教案4 教材分析 大班幼儿有感受音乐的实力，做动作时能随着节奏的快慢变更动作的速度，随音乐做动作的阅历更为

12、丰富。包粽子是一首山东民歌，在民间广泛传唱。端午节包粽子又是小挚友熟识的一种习俗，并且已有包粽子的阅历，本次活动，从孩子们的生活阅历动身，引导幼儿在观赏、理解音乐的基础上创编包粽子、煮粽子的各种动作，在乐曲中有节奏的舞蹈，享受音乐带来的欢乐。 活动目标 1.在熟识包粽子过程的基础上，尝试创编洗叶、装米、压米、扎线等包粽子动作，并随音乐合拍地进行表演。 2.能依据音乐节奏及旋律等改变，匹配相应动作。 3.喜爱参与舞蹈活动，体验舞蹈活动带来的欢乐。 活动打算 1.音乐、煮粽子视频。 2.幼儿视察过包粽子，了解包粽子的过程。 活动建议 1.观赏音乐，感受音乐旋律，激发创编爱好。 (1)观赏音乐，感受

13、音乐旋律。 提问：听了这段音乐有什么感觉?你想干什么? (2)随着音乐自由地表现包粽子的过程。 这段音乐表现了包粽子的哪些过程，引导幼儿随音乐试着做一做。 2.迁移包粽子阅历，尝试创编洗叶、装米、压米、扎线等包粽子动作。 (1)引导幼儿回忆并创编包粽子时清洗粽叶的过程。 提问：包粽子时要先做什么?都要做哪些事情? 如幼儿说到洗粽叶，老师将追问：你是怎样洗粽叶的?你能做给大家看看吗?老师在幼儿仿照动作的过程中随机说儿歌引导幼儿依据节奏做动作。激励幼儿随音乐表现做洗粽叶的过程。 (2)引导幼儿大胆想象，随音乐创编包粽子的过程。 启发幼儿自主创编不同动作，表现包粽子时装米、装米、压米、扎线等包粽子动

14、作。 (3)结合煮粽子视频，引导幼儿创建性地表现煮粽子的情景。 提问：粽子包好了，现在可以吃了吗?怎样煮粽子的?粽子在锅里能不能动?为什么? 引导幼儿创编出粽子下锅、加水、煮熟、庆祝等动作，随音乐表演。 提问：包粽子要先做什么?再做什么?用什么动作表现洗叶?用什么动作表现装米? 3.随音乐完整的进行舞蹈，感受舞蹈欢快、喧闹的心情。 (1)幼儿与老师共同舞蹈，对舞蹈有一个完整的印象。 (2)启发幼儿做动作时表现出快乐、喧闹的劳动场面。 (3)分组相互表演。 延长活动 将音乐放在表演区，激励幼儿大胆创编舞蹈动作。 幼儿园大班活动端午节教案5 活动目标： 1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传

15、统节日。 2.了解端午节的来历，指导一些特别的端午节物品，萌发对中国传统文化的爱好，对屈原产生崇敬之情。 3.让幼儿了解节日的由来，感受节日快乐的气氛，一起欢庆节日。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.培育幼儿敏锐的视察实力。 活动打算： 1.挂图30号;小挚友的书我爱夏天 2.ppt，粽子;香袋;长命缕;雄黄酒;龙舟图片。 3.建议家长事先为幼儿讲解并描述端午节的有关风俗。 活动过程： 1.了解端午节有关物品。 师：(老师出示粽子，龙舟，香袋，长命缕，雄黄酒图片)小挚友看看图片，你们相识这些东西吗?他它们叫什么名字呢? 幼：粽子，龙舟(船)，香袋、师：我们可以在图片中看到粽子，有龙舟

16、，有香袋，还有的师什么东西呢?有没有小挚友知道的呢? 幼：水/酒、师：图片中的东西一起复述一遍你见过这些东西吗?在哪里见到的? 幼：见过。家里，商店里、师：现在，我们在家里，店里很简单看到这些物品，那小挚友们知道这些东西是在哪个节日里要用到的吗? 幼：端午节师：老师听到好多小挚友说端午节，你们是怎么知道端午节的呢? 幼：我爸爸/我妈妈、给我讲的。 师：小挚友们很仔细，把爸爸，妈妈告知你们的节日登记来了。没有错，这些东西呢，都要在端午节用的。现在老师想请一位小挚友告知老师，端午节是每年的什么时候? 幼：6月6日(公历)五月初五(农历)(给幼儿分析公历，农历)师：每年的五月初五是端午节，小挚友们知

17、道端午节是怎么来的吗? 幼：屈原、师：有小挚友知道屈原，特别聪慧，农历五月初五是中国传统的节日-端午节。这个节日啊，和我国以为闻名的诗人有关。我们一起来看看图片，听听屈原的故事(老师讲故事、完)师：端午节和谁有关? 幼：屈原师：小挚友们听得都很细致，现在人们过端午节是为了纪念谁? 幼：屈原师：小挚友们都很聪慧，人们为了纪念屈原过端午节;小挚友们想想，为什么人们要纪念他啊? 幼：人好，死了，爱国家、(表达了人们对屈原怎样的感情)师：因为屈原爱自己的国家，他听到自己国家灭亡了，心里很难过，跳进了汨罗江，小挚友们说屈原怎么样啊? 幼：很宏大、师：屈原很宏大，当时人们听到屈原死的消息，他们怎么做的?

18、幼：划小船，拿粽子、鸡蛋、把雄黄酒倒进江里。 师：人们划来小船打捞屈原的身体，为了不让鱼虾们吃屈原的身体，把粽子、鸡蛋扔进河里，把雄黄酒倒进江中，让水里的动物罪晕，不去损害屈原的身体。 师：人们对屈原好不好啊? 幼：好师：因为屈原爱国家，爱人民，所以人民也酷爱他。为了怀念他，以后农历五月初五就成了我们中国的传统节日也就是、?、端午节。所以在我们过端午节的时候呢，包粽子，赛龙舟也成了我们的习俗了。 师：现在小挚友们清晰了没有，端午节是怎么来的啊? 幼：纪念屈原。 师：在什么时候? 幼：农历五月初五师：我们都要干什些什么事呢? 幼：赛龙舟，包粽子、师：我们现在呢，在完整的观赏一下这个故事，体会一下

19、大诗人屈原的心情，和人们对他的酷爱与怀念。 课程反思 端午节是我们中华民族的传统节日，但对中班幼儿来说，还比较生疏。设计并组织有关端午节的主题教化活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感。中国民族的文化源远流长，中班幼儿的认知特点详细直观形象，本活动起先部分我让幼儿初步感知一些中国民俗文化，出示了粽子、龙舟、香袋等，激发幼儿对民族文化的爱好和情感，使孩子有一些感性的相识。然后活动的主要部分就是以屈原的故事为主绽开从而了解端午节的来历，屈原这个人物对于幼儿来说不熟识，更不了解这个人物，所以我结合挂图故事引导幼儿了解屈原的故事，从而使幼儿产生对屈原的钦佩

20、之情。但是活动中看来，孩子对于古代的国与国的概念不是很清晰，听的有点模糊，但是对故事的大致思想还是有肯定的感受，为了使活动更加有效，我还给幼儿丰富了一些其它的阅历：端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。“五黄”指黄鳝、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜。端午节有特殊的食品粽子，它是多种形态、多种口味的。孩子整堂活动还是比较投入的。 每一个孩子都有一个世界，他会用自己独特的心去感悟事物，形成自己独特的心灵世界。新课程提倡特性化阅读，“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”在阅读过程中，同样也会有自己独特的感悟。作为老师应珍视学生的这种的感悟。教学中，引导学生体会到屈原是一个忧国忧民的爱国诗人，例，学生通过对“忠诚爱国，很有才能”，“在他的辅佐下也得到改善”等语句的感悟，从而也使学生受到爱国的情感教化。达到情的激发，智的启迪，美的熏陶。 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页