2022年语文教学经验交流教师发言稿.docx

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1、2022年语文教学经验交流教师发言稿 如何让语文教学充溢美感和朝气，如何让语文教学走出当前的逆境，这是全部语文教化工作者面临的严峻课题。下面是学习啦我给大家整理的语文教学阅历沟通老师发言稿，仅供参考。 语文教学阅历沟通老师发言稿【篇一】 敬重的各位领导、老师们： 大家好!特别感谢学校领导、老师们能给我供应这次机会让我谈谈我的教学心得。回顾自己这十几 年在教化教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的阅历存在，有的只是每位老师都有的尽职尽责的工 作看法，教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经算 是和大家探究和沟通吧! 一、建立良好的学风 管理一个班级首先要

2、强调纪律，强调班风。教一门课，一样要强调纪律，强调班风。我始终认为学习管理对于学生的学习来说是相当重要的，那么纪律是学习管理的必不行少的一部分。这几年来我担当班主任，也坚信良好的班风、学风，对于一个学生的成长，班级的进步是特别重要的。平常和其他老师谈起来的时候，大家都有同感：一般状况下，哪个老师的课堂纪律好，学生学习留意力就集中，哪个老师所教的学生的成果就好，但也不是肯定的。严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的学风是学生学习的保证。因此，新学期开学，我首先对学生进行思想教化，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。比如这个学期一开学，我就对全班同学说了这样一番话：同学们，我很兴奋今年能接

3、着教你们的语文，咱们班同学脑子聪慧，上进心强，老师不在意你们的过去，我只看重今日，不管以前你表现怎样，那已经成为过去，从今日起先，遵守纪律，努力学习，我信任我们班每一个学生都会有进步的，这样对于那部分差生来说，帮他们树立了信念。对于一部分不爱学习的同学上课不好好听讲，有想捣乱的趋势，这时候我就对他敲响警钟：谁好好学习我们就把谁当挚友，不好好学习，上课捣乱就是我们共同的敌人，对待挚友要像春天般的暖和，对待敌人要像冬天般的寒冷刺骨。言外之意就是：谁扰乱课堂就是不道德的，应受到大家的指责指责。警钟一敲把一部分学生身上的刺就敲下去了，假如谁上课影响了纪律，下课不这堂课的内容。为此杀鸡骇猴让每个孩子渐渐

4、养成习惯，就为教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。老师们都说我们班的纪律好，上课省事，其实就是这样，我说讲过的内容孩子们错的极少。这就要求我们 思索自己班的现状，采纳有效的教学方法，找到提高课堂效果的有效方法。 二、给学生洗脑，树立自信念。 自信念是每个学生搞好学习的前提条件之一。拿破仑?希尔说过，信念是生命和力气，信念是创立事业之本，信念是奇迹。每个新学期一起先我会对学生说：对于语文学习来说没有差生，只要你们努力、勤奋，都可以学好语文。以前的语文成果并不代表你以后的成果，笨鸟先飞的道理大家都知道;你们通过学习之后，今日哪怕你考了60分，但明天你考了65分，这都是不错的进步。同时，我还

5、举一些小时候往年一些语文成果不好，但通过自己的努力在考试中语文取得优异成果的同学的例子，来激发学生学习的激情。同时，实行一些嘉奖机制，每次测试90分以上的孩子，80分以上的孩子及进步大的孩子都有不同的嘉奖，让他们获得胜利的喜悦，在他们心里树立起一个自信念。只要学生有了这样的激情和自信念，洗脑工作就算大功告成了。在期中考试过后的家长会上我仍旧告知学生及家长：对于语文学习来说没有差生，只要想学就可以学好，关键是看法问题，看法确定成败，确定命运，这句话一点都不假;并列举了我班语文进步最大的岳子健同学，升级时语文倒数第一，现在在前十，这是努力的结果，成果是用汗水换来的。 三、平常语文教学中点点滴滴渗透

6、、拓展语文学问 在学习生字词时，凡是遇到的多音字、形似字，我都会把这些字一一列举出来，让学生查字典记忆、驾驭。例如：学习披头散发这个词语时，我会让学生说说散是读第几声，同时要驾驭散的另外一个音，并组词，散文、散会。学习笨拙这一词语时，让学生驾驭黯然失色的绌字等等。通过渗透让学生不仅驾驭了书本中的生字词，同时也驾驭了与之相关的生字词，比较记忆，记得更准。这样可以达到坚固驾驭生字词的目的，因为每次考试前两面都是基础，狠抓字、词、句的训练。在讲课文时，提前引导孩子搜集资料，了解相关的信息，既帮助孩子预习，有培育孩子的搜集整理实力。另外，坚持读书积累，从我三年级接住这个班起先，我都要求家长协作老师，让

7、孩子养成读书的习惯，刚起先家长不明白，不理解，现在家长了解了语文学习中阅读的重要性，不但可以帮助孩子提高阅读实力还能提高作文水平。为此，现在我们班92个孩子在册读书的已经83位，有几个孩子在家家长陪读，没钱书条。本次考试，我班的阅读已显成效。 五、团结协作是制胜的法宝 近几年来，我们学校提倡实行小组合作，因为合作可以实现双赢、共赢，共同进步。去年我们学校实行了真正意义上的集体备课，目的就是希望大家能发挥集体才智，合作共赢。我的确感受到了集体备课给我们带来的好处：备课省力了，更精了，上课效率提高了。这就是发挥集体才智的结果。我平常也常常告知学生要多于同学沟通、探讨，你有一个才智，我有一个才智，两

8、个人交换就是两个才智。发挥集体才智，就须要大家做到为集体着想，没有私心。我们五年级语文组的七个老师做的都很好，每周一的教研活动在张校长、陈文平和曹毅主任的带领下，大家共探讨商讨新的一周的教学内容、任务，人人说课即说目标，也说方法，大到主题，小道字词。真正做到了作文统一，教案统一，进度统一，作业统一。我感到你集体合作的开心。 一份耕耘一分收获。只要我们专心去工作，专心去感受，我们也肯定会收获许多的欢乐。老师们， 为了我们的学生，为了我们的事业，让我们专心劳碌吧! 感谢大家! 语文教学阅历沟通老师发言稿【篇二】 新课标实施以来，我校极力将新课标的理念真正落到实处，把新课标真正地带进课堂，从而真正地

9、更新观念，真正地改革教法，真正地创设全新课堂，真正地实现师生互动，真正地追求效益最大化。 几年以来，我校语文组践行新课标主要体现在以下几个方面： 一、接着学习 加强教学科研 我校语文组在平常的教学活动中，坚持多动脑筋，多搞教学研讨，多多发挥众人才智，多多搜集各人的金点子，从而改善教学质量。我们通过实实在在的教学科研活动，为广阔师生在进行教化教学活动时，供应充分的活动途径，创设更多的教学情境，供应一线的先进阅历，总结深刻的失败教训，让新课标的基本理念落到实处，落实到我们的日常的教化教学工作中。 二、提高相识 注意学法指导 在讲授语文必修一课程之前，我们语文老师还特殊加强了初中语文学习方法的指导，

10、特殊是强调大语文的观念，引导学生对语文有全面而科学的相识。我们指出，生活中到处离不开语文，也到处可学习语文。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，引导学生正确相识语文的工具性和人文性。我们还教学生详细的学习方法，即新课标之下的积累整合，感受鉴赏，思索领悟，应用拓展，发觉创新的语文学习方法。 三、 激发爱好 增加学习热忱 爱好是最好的老师。我们用的苏教版教材，新课标里精致的文章，多彩的插图，美丽的散文，全新的编排方式，无不吸引着探究学问的中学生们。我们引领学生饶好玩味地来探讨手中的课本。我们向学生介绍新课标下的语文学习的整体性和选择性，必修和选修，模块和学时，专题和板块，评价和学分等

11、等，与学生一起整体相识手中的语文书和即将起先的语文学习，引导学生自主培育语文的基础实力和审美实力，从而提高自己的文学素养和文化修养(内涵)，提升自己的人生品位。 四、搜集信息 引入源头活水 新课标之下的语文教学，不能只停留在以往的教学层次、学问层面上。新课标明确提出了利用和开发新课程资源的理念，其实质就是利用一切可以利用的资源来为我们的教化教学活动服务。从开放性、选择性和可持续发展的角度来看，这种理念与原来的教学要求和模式相比有了很大的进步。对于语文老师来说，就更应当把学生放在一个更广袤的地位，给学生更多的自然阳光，给学生更多的簇新空气。所以，我们就很留意分工合作地搜集信息，充分利用手头的资料

12、及丰富的网络资源。备课中，大家能做到资源共享，统一备课，统一相识;这样授课时，就能真正把我们的课堂变成有规则的自由活动。 比如，在授乡土情结一文时，我们面对文中大量干脆引用和间接引用的古诗文感到比较头痛，学生的学问面有限啊!怎么办?只有大家同心协力来解决这个问题才行。通过分工合作，我们多方搜集信息，最终做成乡土情结古诗文的课件，沟通运用，效果极好。又比如，在授向青春举杯的吟诵青春的一组新诗时，我们也是分头找资料，补充阅读，激发爱好，拓宽视野，效果极佳。 五、改革教法 创建全新课堂 所谓教无定法，语文教学更是如此。语文教学的方式曾引发过大探讨，各种诸如启发式、点拨式、探讨式的教学法都曾一度流行教

13、坛。可有些教法又流于形式，往往只是老师设定好思路，设计好一个圈套，通过示意、诱导等方法，牵着学生的鼻子走，最终归结出老师预先设计好的答案。其骨子里仍旧漠视学生的主体地位，很难清除语文教学中多年相沿而形成的积弊。这样，我们在教学过程中就不是引导而是拉拽，不是激发而是强制，强化了授课的预定性和同意性，忽视了教学沟通过程中的两面性和多元性。而这些常规的做法与新课标的理念是相违反的。新课标提倡的是打破传统教学模式，取长补短，扬长避短，力倡创建性开展授课活动，创设全新课堂。 我们在授必修一之前，先在全组内进行了广泛的探讨，最终形成一个切实可行的授课安排。详细的教学过程中，老师多多激励学生提出问题，允许学

14、生发表不同看法，激励学生的新奇心，提倡独树一帜，培育学生从多种途径、多种角度思索问题，还容忍学生在思维过程中的正常错误。课堂上，我们能真正做到师生互动，双向沟通，创建性地授课，自主性地学习。 教授必修教材的同时，我们还加强读本教材的运用力度、加强美文时文的补充阅读，让学生接触更多地学习资源，让好的学习材料发挥其作用。在加强课内教学的同时，我们还加强传统文化的熏陶，我们将名著的阅读贯穿教学始终，并在同步检测中有明确的考查内容、考查要求。 六、适时回顾 夯实语文基础 新课标之下的语文教学如何处理好语文学科人文性与工具性这两者的关系，始终是我们深思并感到犯难的。一方面，教材内容丰，课时任务紧;另一方

15、面，学生基础差，将来高考难。通过全组探讨，我们得出既要熊掌又不舍鱼的主见。我们在平常的教学过程中，始终抓住语文基础学问不放松，每篇课文里的字、词、句等基本学问，都要求学生课后整理解决，并加强督察。我们还充分利用好学校配发的创新教材课课练。每个专题结束，我们都在全年级范围内做细心设计的同步练习进行巩固。 新课标之下的文言文教学如何教?也始终困扰着我们。学生文言文底子差，课本里文言文篇幅少，又没有什么系统的文言文学问体系，真是让人头痛。后来，我们也想出了一个夹缝中求生存的方法。在授文言文之前，我们先给学生作了系统的文言文学习方法的介绍，我们还印发了文言文学习二十点来指导学生学习。 七、对外沟通 开

16、阔教学视野 现在，我校更重视走出去，请进来了。学校除了大力加强本校的教学工作外，还切实加大了向外学习的力度。只要省里有新课标、新课程的相关会议、相关教研活动，我们就力争参加，倾听大师们的风采与训诲，带回来新课标之下的教改课，开阔了眼界，提高了相识。我们还主动参与盐城市教研室的各项教研活动。 八、科学评价 做好各种检测 新课标的一个极其敏感又极难操作的问题就是评价问题。对于我们而言，新课标下的各种检测究竟如何进行如何操作呢?这是个比较麻烦的问题。经过充分的探讨、分析，我们一样认为：语基要进一步加强，题型可以多样;可多用些表述题，不肯定排斥选择题;可以考一些填空题，不必回避字音、词语、成语、病句、

17、连接、实词、虚词、句式，文言文翻译等题目。当然，我们还认为所考学问应当来自教材，活用课本;阅读方面，我觉得应当课内与课外并举，课内考考文言问或现代文小阅读，课外的文言文或现代问也不肯定选多大多难的语段来命题。作文要适当练习，要求先适当放低些，但作文的训练要力求系统化。 目前，新课程的改革依旧任重道远，我们旨在通过实际的教学活动来真正落实初中语文新课程的整体理念，全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能，注意语文应用、审美和探究实力的培育，促进学生均衡而有特性的发展，遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文新课程。 语文教学阅历沟通老师发言稿【篇三】 语文这一学科，始终

18、以来被放在重要学科的位置上，倍受关注。在新课程背景下，在全面提高教化质量的今日，如何搞好语文教学的创新，让学生得到更好的发展，是每一位语文老师所思索的问题，也是我工作努力的方向。下面我从以下几点谈谈我的一些详细做法。 一、注意习惯的培育 播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种品行;播下一种品行，收获一种命运。可见良好的行为习惯对人的一生所起的作用之大。作为担负万丈高楼平地起的铺路人，如何让学生养成一系列的良好习惯呢?通过长期的工作实践，我以良好的学习习惯的养成为突破口。再把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特别学习习惯。学生的一般学习习惯包括：上课习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文

19、具的整理习惯和运用习惯等等。学生的特别习惯主要指语文学科的学习习惯，就拿书写习惯来说，这是学生的一项特别的但又特别重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的依次，严格看书、写字的姿态，努力做到三个一，即眼离书一尺、胸离桌面一拳、手离笔尖一寸，书写姿态及习惯对学生自制实力及稳定的心理品质的培育具有肯定的意义。我认为，只要老师遵循学生身心发展的规律，高度重视从小行为入手，从低年级起先训练，良好的学习习惯肯定能养成。 二、设计精彩导语，激发学习爱好 好的起先是胜利的一半。精彩的导语能扣动学生的心统，激发学生的思维，它能像磁铁一样把学生牢牢地吸引，导入的类型有许多。有猜谜语，讲故

20、事，听歌曲等等，依据不同的课文实行不同的导入方式，使课文的导入起到先声夺人的作用。如我在教汉语拼音gkh时是这样导入的：(出示插图)一个风和日丽的上午，亮亮和方方高兴奋兴地去公园玩，他们来到公园的一角，坐在椅子上一边喝水，一边观赏漂亮的风景，看到雪白的鸽子衔着橄榄枝在逍遥自在地翱翔，小蝌蚪在水里愉快地游来游去„„故事讲完了，看看谁的耳朵最灵：亮亮和方方坐在椅子上干什么?喝水的喝读的轻、短一些就是我们今日要学的声母 h发音，又如我在教阳光一课时，是以猜谜语的方式导入的：一个球、热烘烘。落在西，出在东。这样不仅激发了学生的新奇心，还培育了学生的思维实力，使学生急于想通过阅读

21、去了解课文，寻求答案。 三、注意积累，丰富学生的语言 丰富的语言来自于积累。为了实现这一目标，我特殊注意对学生进行字词的教学。低年级语文教学的重点是识字、写字，量特别大，生字卡片每天运用，是加强记忆的好方法。我在教生字时有意识地把一些生字编成谜语或故事讲给他们听。如王姑娘、白姑娘、一起坐在石头上碧。又如叁口重重叠，莫把品字猜一目。同学们听后很感爱好，一下子就把生字记住了，假如能通过画一画、演一演、说一说的课，我尽量让学生动起来，以求学生始终保持学习爱好。如：我在教第一册语文园地二中的我会读时是这样做的：先让学生自读，然后男、女生赛读，再学生齐读。刚才大家读的很好。谁会用自己喜爱的词语说一句话呢

22、?于是大家你一言我一语，课堂立刻活跃起来。这样既巩固了字词，也训练了学生的口头表达实力。 四、课外与课内相结合。 学生的学问大部分从课堂上学到，我充分利用语文活动课让学生自我学习，让学生把从课外学到的字，词在课堂上与同学沟通，相互学习。如成立：一字开花小组、词语接龙小组、自我展示小组等等，这样既能激发学生课外主动识字、记词的意识，又能丰富学生的语言，同时也给学生一个展示自我的平台，可谓是一举多得。 总之，点点滴滴的教学实践，让我深刻相识到，小学语文的创新，须要我们老师学会抓住语文的每一个教学因素，将语文教学的每一个目标落到实处，我们的学生才会真正学有所获，得到发展。 看过语文教学阅历沟通老师发言稿的人还看了： 1.教学阅历沟通发言稿 2.关于老师阅历沟通发言稿 3.老师阅历沟通发言材料范文 4.老师关于读书阅历沟通会发言稿 5.阅历沟通发言稿 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页