2022年自由与束缚话题作文小学生大全.docx

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1、2022年自由与束缚话题作文小学生大全 在人生的舞台上，人们好像可以追求自由，改写剧本。我国古代大文豪陶渊明因为厌倦了官场生活，不愿为五斗米折腰，辞官归田园。人们看到的是他对官场规则的违背，我却看到了他在自愿接受另一规则的束缚“少无适俗韵，性本爱丘山”。这里给大家共享一些关于自由与束缚话题作文小学生，供大家学习。 自由与束缚话题作文小学生1 鸟儿身处于笼中，吃饱喝足，不经风霜雨打，却久久地凝视着翱翔的雄鹰，这是为什么?羊儿身处于羊圈，优哉游哉，不用跋山涉水，却不住地凝视着飞奔的骏马，这是为什么呢?为什么它们都“身在曹营心在汉”呢? 我从小体弱多病，父母自然就把全部的爱倾注于我，视我如掌上明珠，

2、含在嘴里，捧在手中。因此，我可真是泡在蜜罐里长大的孩子了。但是父母一昧地认为“学问就是力气”，只有读书才会出人头地。加上他们认为只有给孩子施加压力，锁住孩子对外界的憧憬，读书才会上进。于是他们给我在生活中，锁上了一把枷锁，而束缚的则是自由。望见其他跟我朝夕相处、一起学习的同龄伙伴在草地上游戏消遣，而我只能在补习班里，啃着一本又一本沉重的教科书，内心不由地产生对自由的渴望。我下定决心，肯定要向父母说出自己的心声。一放学我就绽开了行动。 办公室的门虚掩着，几束灯光犹如水从水桶的裂缝里溜了出来，映照在我面前，这莫非意味着首战告捷?心中多了几分信念，朝门内望去，父母正谈笑自若，没什么正事，我便轻手轻脚

3、地走了进去。“爸，妈，我有一件事想跟你们商议商议。”“什么事?”“这个”“快点说，没事就快去写作业!”“等等，下午可不行以让我到公园玩两个小时，透透气，散散心?”“脑子里就想着玩，不好好学习，怪不得老师说鹏鹏最近心散了，学习也不太用功，上课萎靡不振的，时常开小差，成果也明显下降。是不是在家里玩疯了?我看就是这样，一心想着玩嬉戏，成果可能不下降吗?快去写作业!”父母的话犹如一把机枪，速度极快，不让我有半点反对的机会;父母的思维犹如一台电脑，任何零零碎碎的事，只要有关联，都可成为论证。我也知道，“可怜天下父母心”，每个人的父母都望子成龙、望女成凤，谁都希望孩子能有出息，不要重蹈自已的覆辙，过上好日

4、子。为了不无事生非，我背着黑锅退出了房间。日后，我向父母提过多少像这样的小要求，可都屡屡失败。这个要求是如此微乎其微，可为什么父母总不满意我，让孩子出去玩有错吗? 昨晚，我又梦到父母牵着我的手，在草地上游戏，我脸上笑靥如花。 自由与束缚话题作文小学生2 自由是什么?天空中翱翔的雄鹰是自由吗?草原中奔跑的骏马是自由吗?水中畅游的鱼儿是自由吗?我认为不是。雄鹰也有它的束缚，骏马也有它的无奈，鱼儿也有它的苦衷。对于我来说，世上并没有真正的自由。所谓自由便是自己存在的理由，那便是我们的志向。 有很多的人一生在追求自由，他们认为自由是不为生活而苦恼，只有享受和欢乐，但是他们错了，试想一想假如人的生活中没

5、有志向，何来自由。我曾听说过这样一个故事，一个人在生前只希望享受，在他死后，他来到了天堂。那里的人对他说，在这里你不须要有志向，你不须要考虑将来，你可以尽情的享受。一起先那个人很欢乐，他最终实现了自己生前的幻想，但是很快，他发觉自己很空虚，每天只有漫无目的的玩乐。于是他便去找那里的人说，快让我离开天堂，我宁愿下地狱也不要待在这里，那里的人对他说，你以为这里是天堂吗，这里就是地狱 这故事莫非不值得我们深思吗?看似拥有自由的地方，却因为人们没有存在的理由而成为了地狱，这不也正是启示我们，拥有存在的理由，才有存在的意义。 有的人去自杀去追寻他们口中所说的自由，去找寻自由的国度，但是自由的定义是自己存

6、在的理由，人都死了有何来的自由呢? 在我身边的许多人认为追求自由和追求志向是不能划等号的，有了志向就失去了自由，志向就成为了自由的束缚。但是他们不曾想过假如失去了志向就等于失去了存在了意义，又 何有自由可言，让我们一同找寻志向，找寻属于我们自己的自由。 自由与束缚话题作文小学生3 上帝曾赐予我澄澈的眼睛，让我尽情的看着这世界的样子，也曾赐予我纯净的心灵，让我极力幻想着以后的自由。 喜爱落日的余晖，所以总是骑着脚踏车追着它，看尽它的最终一抹霞光，才肯罢休。春天我就坐在麦苗上，看着它一点点下落，有时追逐的太累，就会在麦田里躺一会儿，直至现在我也无法得知当时的我的心绪，仿佛那时的感觉就像是离别时的感

7、受，异样的熟识。令我沉醉。到了夏天，麦穗会变得沉甸甸，立于山丘之上，已是满目的金黄色，随着风的袭来，起起伏伏像是一片海浪。这时的麦子映着夕阳的颜色特别漂亮。 对于田野我总是有一种憧憬，那对我是一个无人的，无拘的世界，与繁杂的现实成显明对比，也更显明的吸引着我。在那里我可以静坐听风，慢走寻花，心情也会无比轻松。总有一个莫名的感觉在催动着我去与麦田融合，只惋惜我无法化作风雨，与其同生相伴，我只能轻吟默念那些深厚的字句，幻想长大后会有多自由。 麦子一茬茬更换，时间一缕缕飘散，再也找不回来，转瞬三秋又三秋，眼眸中的霞光更替不休，那里的澄澈也被霞光时间染成不同的颜色，不复当年的纯粹，起先亦真亦幻，那时的

8、落日越来越遥不行及，是因我们总是在成长中失去，心里的一些东西随着我们的失去恒久的逝去，自由变成了最真实的幻想，流浪成为最无趣的痴语。这是成长的悲伤。 始终以来我都在努力追求，从前的思维，从前的世界，追求着那一份曾属于我的真实。去以前的麦田中闲逛，走了一遍又一遍，阡陌之上找寻最初的踪迹。摘下以前最喜爱的野花夹在书中，嗅着它的芳香，一丝丝沁入心脾，那是毫无修饰的味道，是我魂牵梦绕的味道。追着那一个思念，回来自我本真。 相思昨日，重现世事，麦田里的自由，纯洁的麦香，无际无涯的思绪是我对过往的真实相思。时间无情人有情，天不会老人易残。就将容颜交付流年，只将心在岁月长河中沉淀下来。时间偷不走心绪，我终归

9、会华为风雨，归于自由。 自由与束缚话题作文小学生4 想干什么就干什么，这是很多人始终以来的愿望。然而随着年龄增长，人们心里就会越来越清晰其不行能性。从小到大，在家庭中被父母管教，到了学校受到种.种束缚，进入社会后更是干脆面对法律、道德的严加看管，还会为生活所迫，做不了想做的事，又不得不做不愿做的事，无论如何都感到自由被限制。自由被限制，欲望得不到满意是件令人苦痛的事，可谆谆训诲总在旁：自由是相对的，假如每个人都为所欲为随意妄为，你还能得到属于你的自由吗？ 身旁一条条错综的准绳变更不得，看起来只有变更自己了。于是，人们在长大的过程中不停地学会收敛自己的欲望，渐渐地削减欲望与束缚的冲撞，好像生活变

10、得不那么苦痛了。 记得挚友家有只猫，几乎从诞生就始终生活在这个家里，大门不出二门不迈。现在已经长大了，可它从不想出家门半步，一旦被抱到门外就惨叫不止，舍命想挣扎回屋，回到屋中就立即神态自若，闲情逸致了。它在这个家里有充分的自由，生活很自由，它已经忌惮门外的世界。猫的这种自由是令人追求的么？我只感到悲伤。假如身边人人都得到像猫在门内一样的不逾矩的自由，这个世界会是什么样子？ 我不愿看到如此“自由而欢乐”的心灵。或许我们的身体、我们的行动受到种.种束缚，但假如我们让心去适应这种束缚以求得欢乐与满意，就只能是悲伤了。很多人被生活羁绊，于是，束手就擒地被压榨到一个个固定的、一成不变的生活模式中去，然后

11、坦然地说：这就是生活。可这不是生活应用的样子。生活应当属于想奔跑、想翱翔的人，至少是试图奔跑、翱翔的人。或许这种尝试终归会失败，但他们的生活不是因束缚而强迫形成的，他们的生活是自己努力尝试后找到的。然后即使他们的行为与其他人一样被限制，他们的心中也真正属于自己的自由。 你是情愿选择身心均被束缚后的欢乐，还是选择一份真正自由的心所拥有的欢乐？ 自由与束缚话题作文小学生5 挚友送我一只蝴蝶的茧，据说它会变成一只漂亮的紫色蝴蝶，我不太信任，便把那只茧放到了玻璃盒里，扔在了一边。 假如不是那个梦，或许我早就忘了它，在梦里遮天蔽日的紫色向我压来，那么清楚却又如此虚幻，一种压抑的感觉让人透不过气来。我想起

12、了那只茧，便走到角落将它捡了回来。我惊异地发觉一只淡紫色的蝴蝶正在挣扎着要从茧里出来!它扇动的双翅把清楚的紫色弄得迷离缥缈，我仿佛又回到了梦里，压抑感随之而来，我把它放到窗边，不再看它。与其说我不忍心看它挣扎，不如说是它的颜色刺痛了我的双眼。夜里又是四壁的紫色。 其次天，蝴蝶从茧里出来了，很漂亮，特殊是它的双翅，浪漫的紫色，给人以无尽的遐想，我却始终无法正视它的眼睛，虽然不能沟通，但里面透露出的满是无望和恐惊。一成天，我都想着它的眼睛和它憧憬自由的双翅。 晚上回家，习惯性得向窗台望了望，玻璃盒空了，窗子没关。我先是指责自己的马虎，但随后却觉得一阵轻松，最终不用面对蝴蝶渴求的眼睛和它刺眼的双翅了。 梦，如期而至，虽然还是从前的紫色，却充溢了温馨和谐，那是自由的色调，幻想的双翼。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页