2022年幼儿园小班教育笔记范文500字左右.docx
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1、2022年幼儿园小班教育笔记范文500字左右 在生活中发觉的一些小事情,以下是我为您整理的幼儿园小班教化笔记,供您参考。 幼儿园小班教化笔记(1): 正确对待小班幼儿的打人现象 一天早晨,一个小挚友的家长问我:老师,孩子说有个小挚友老打他,似乎叫-。这两天我们孩子都不情愿来幼儿园了。我听后忙问:孩子说打到哪里了?因为什么打的? 我们孩子那么小,他怎样说得清晰反正你们老师给我多留意着点就是了,另外别让他们挨着坐了。我说:好的,我会关注的。 这时-的妈妈正好送孩子来幼儿园,为了不引起家长之间的冲突,我赶忙说:又来了一个乖宝宝,快和妈妈再见吧!我们去洗手。 事情虽然过去了,但这件事我一向在思索。小班
2、的孩子真的会有意打人吗?我想对家长们说:不要用我们大人的想法去评价孩子,他们是那么的和善、纯真,在他们的世界里一切都是完备的。正像三字经里说的人之初,性本善。在孩子们的思想世界里,没有仇恨、嫉妒、报复、虚伪、欺瞒。只有真实情感的表达,想哭就哭、想笑就笑、喜爱就是喜爱,生气就是生气,但过后立即又会遗忘,所以我一向觉得这是我最该向孩子们学习的优点。比如:幼儿园里常常会发生这样的事情,两个孩子打架了,跑过来告状,相互埋怨非常生气,老师有时会说:好吧,你们两个人就不要在一齐玩了,免得再打架。但是事情过去不到五分钟,他们又在一齐兴致勃勃的玩起来了。而且还是最好的挚友,越不让他们在一齐玩,他们会越好。所以
3、说:孩子们都不计较我们做大人的又何必要耿耿于怀呢? 再说,小班孩子规则意识还不强,须要我们做老师的正确引导,比如:在入厕这个环节,刚起先孩子们不懂的排队,一到厕所就往前面挤,时常听见孩子们说:老师-小挚友推我,-小挚友打我。假如我们老师不正确分析,盲目指责指责,势必会误会孩子。假如家长偏听偏信,生怕自己的孩子吃亏,错误诱导势必会使孩子犯错误。小班的孩子语言表达潜力不够,他们只关注他们感爱好的事情,这个年龄段的孩子,现实与想象还分不清,有时会把想象中的事情说出来,使得家长误以为真。还有的家长会运用一些诱导性的语言,来对幼儿发问,这都是不行取的。比如:老师厉害不厉害?老师这天指责你了吗?小挚友打你
4、了吗? 小班孩子有意打人的状况的确不多,通常是玩玩具发生争抢,走路碰撞或者向对方发出玩的邀请的时候发生的误会,所以请家长挚友不要焦急、心疼,理解了别人的孩子,也就是理解了自己的孩子。 幼儿园小班教化笔记(2): 老师也最美丽 今年又接小班,孩子们对我们的称呼从李老师、郭老师变成了美丽老师和不美丽老师,美丽老师是李老师,不美丽老师当然就是我了。孩子会对爸爸妈妈说,我们班美丽老师怎样怎样样,不美丽老师怎样怎样样,同事也和我开玩笑说:看来年轻就是好啊,此刻连孩子都嫌我们老了,都成不美丽老师了。 每一天午睡起床,爱美的小姑娘会围在李老师四周,让李老师给编像她那样美丽的辫子,假如哪天李老师没空,换我来,
5、孩子们就会撅起小嘴儿不乐意。为了不让孩子们悲观,我虚心的向李老师学编辫子的花样,回家在女儿的头上做试验,最终,我也会给小姑娘编美丽的辫子了。平常,我会讲搞笑的故事,做好玩的手工,带孩子玩欢乐的嬉戏,关切每一个孩子,最终,孩子们的称呼不知不觉变更了,早上会洪亮的问:郭老师,李老师,早上好!关于美丽老师和不美丽老师的话也听不见了。有一次,和孩子们坐在台阶上闲聊,阳光暖暖的照在我和孩子们身上,我穿了件红衣服,迪迪趴在我背上,搂着我的颈项说:老师,你真美丽,和新娘子一样。我有意说:是吗老师哪里美丽,李老师才美丽呢。迪迪搓着我的头发说:李老师美丽,你也美丽,你们都美丽。说完,怕我不信,又补充了一句:你笑
6、的时候最美丽。我忍不住笑了,这就是天真可爱的孩子对我的评价,在他们心中,美和丑的标准和我们大人是不一样的,爱他们,关切他们的人就是美的。怪不得全部的孩子都会说自己的妈妈最美丽,最爱自己的老师也最美丽。 其实孩子称呼我们什么都无所谓,最重要的是做好自己,当你带着全部的爱去爱这些可爱的孩子时,你在孩子心中就是最美。 幼儿园小班教化笔记(3): 可爱的孩子们 这学期,接手了一个新班级,而且还当了班主任。当我与这群孩子接触两周下来后,我真心地觉得这帮小班的孩子真可爱!我们班的孩子很淘气,有的孩子一边吃饭一边玩玩具;有的孩子排队走到外面就自己去玩了;有的孩子会爬椅子、桌子甚至是床;有的孩子常常玩水;有的
7、孩子要抢玩具;有的孩子吃饭把脚翘到椅子上,身子转来转去;有的孩子比较强势,会打人;有的. 但我们班的孩子也很聪慧,早上来的时候,都会自己去参与晨检,精确地找到自己的教室;多数孩子会主动跟老师打招呼;看不到老师会询问老师的去处;上课的时候参加性比较强;能够精确地找到自己的座位及排队位置;多数孩子会自己穿脱衣服、鞋子。 每一天一上班,一看到这群孩子,心情就特性开朗,身体上的不适被完全忽视,全身心地投入到班级的教养工作当中。 信任经过一段时间,班级常规渐渐稳定后,孩子们的表现会越来越好,他们也会越来越可爱! 真的很庆幸,我是一名幼儿园小班的老师! 幼儿园小班教化笔记(4): 别让孩子在埋怨中成长 生
8、活中父母喜爱以他们的角度去衡量孩子,继而代之的是不适当的埋怨孩子,指责声不断。围绕在孩子耳边的常常是这样一句话:这孩子不行!任何人都有自尊自傲感,包括孩子也不例外。而小挚友常常受到指责后就会失去信念,对自己感到悲观,有的甚至靠攻击他人才能体会到自己是个强者,来抚平自己的悲观心情,摆脱我不行的念头。 我们班李欣航小挚友就是其中一个例子。他们父母习惯于在别人面前数落指责他,久而久之,他的自信在父母的指责下丢失殆尽,所以做事的时候常常怕这怕那,他望见别的小挚友获得胜利时便会乏味的说:那种事真没意思!我经常感到他在心情上还没有成熟,也常常看到他常和自卑的孩子混在一齐,指责他人。他们更剧烈的期望拥有同病
9、相怜的伙伴。 同欣航相反,我们班心仪小挚友不去指责他人,却心情更低落,内心充溢着自责,有着过分的自卑感,总是觉得在别人眼里自己很差。 父母絮絮叨叨埋怨孩子,事实上是等于在嘱咐孩子:你要不断的失败呀!由此看出,在中国激励教化刻不待时。父母要在孩子失败的时候刚好送上激励,而不是一味的给孩子泼凉水。孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿老师的细心呵护才能健康成长!激励如同一泓清泉,甘冽而清甜;如同一剂良药,抚慰孩子心灵创伤;又如同一缕春风刮过孩子心头,暖和孩子的童心! 幼儿园小班教化笔记(5): 对书的渴望 看到此刻的孩子进入图书馆的自如,不由得让我记起小时候对图书的奢望 那还是小学三年级的时候,每一天最大
10、的奢侈就是看小人书,有幸教我们数学的韩老师就兼管着学校的图书,韩老师是一个平易近人,一本正经的中年男老师,给我们留下最深刻的的记忆就是长长地颈项,一走进教室首先出现的就是韩老师特有象征的颈项,我们还偷偷的给老师起外号呢!长颈项老师,但是,我们只敢在私底下偷偷的争论,可从来不敢叫出声来,那时的我最感爱好的就是上数学课,不是因为我的数学成果太好,而是为了得到看小人书的允许,因为每当韩老师给我们布置完数学作业,他就蹲在门口,等待我们的完成,这个时候也是我们纪律最好,作业速度最快、最仔细的时刻,因为谁做的作业全对了,就有看一本小人书的权利,你想,那是多么华蜜的时刻啊,也就是从那时起,我的数学成果一向都
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