做有价值的老师.ppt

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1、做有价值的老师 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life, there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望中国教育学会会长中国教育学会会长 顾明远顾明远教师的职业由于他的职业对象、职业内容和职教师的职业由于他的职业对象、职业内容和职业手段与其他职业不同而具有特点。业手段与其他职业不同而具有特点。教师职业的对象是活生生的人，是正在成长中教师职业的对象是活生生的人，是正在成长中的儿童青少年，而不是无生命的物，他们具有的儿童青少年，而不是无生命的物，他们具有主观能动性。主观能动性。教师职业的内容是传授知识，是育

2、人，是提供教师职业的内容是传授知识，是育人，是提供教育服务。教育服务。教师职业的手段不是用工具，而是教师用自已教师职业的手段不是用工具，而是教师用自已的知识和才能、品德和智慧，与自己的教育对的知识和才能、品德和智慧，与自己的教育对象象学生在共同活动中影响他们。学生在共同活动中影响他们。教师职业具有四个特点：教师职业具有四个特点： 1 1、具有复杂的脑力劳动的特点，不仅要研究教材，还、具有复杂的脑力劳动的特点，不仅要研究教材，还要研究学生。要研究学生。22、具有极大的创造性和灵活性，针对不同的对象要有、具有极大的创造性和灵活性，针对不同的对象要有不同的授课方法。不同的授课方法。33、具有鲜明的示

3、范性，教师的一言一行都在影响学生，、具有鲜明的示范性，教师的一言一行都在影响学生，学生都在模仿。学生都在模仿。44、具有长期性和长效性，物质生产水平可以很容易提、具有长期性和长效性，物质生产水平可以很容易提高，但文化素养不是一代、两代人就解决的，正所谓高，但文化素养不是一代、两代人就解决的，正所谓“百年树人百年树人” ” 2121世纪对教师有什么要求世纪对教师有什么要求 2121世纪是知识经济的世纪、创新的世世纪是知识经济的世纪、创新的世纪、个性得到尊重和发展的世纪。纪、个性得到尊重和发展的世纪。2121世世纪对教师提出了新的要求：纪对教师提出了新的要求： 1 1、教师的素质要随着时代的发展，

4、社会的进步不断提高。、教师的素质要随着时代的发展，社会的进步不断提高。22、教师要树立现代教育观念、教师要树立现代教育观念：（1）培养目标上要改变过去以单纯传授知识为主）培养目标上要改变过去以单纯传授知识为主,要以培养能力为主；要以培养能力为主； （2）树立培养个性的观念；）树立培养个性的观念； （3）树立终身教育、终身学习的观念；）树立终身教育、终身学习的观念；（4）树立国际化观念；）树立国际化观念；（5）树立网络教育的观念。）树立网络教育的观念。 3 3、教师要不断提高师德的修养。、教师要不断提高师德的修养。44、教师要不断学习，充实自己。、教师要不断学习，充实自己。 2121世纪人类进入

5、知识经济时代，人类世纪人类进入知识经济时代，人类的社会生活将依赖于知识的创新。人类的社会生活将依赖于知识的创新。人类的社会生存和经济生活从对自然资源的的社会生存和经济生活从对自然资源的依赖转向了对人类自身素质的依赖。知依赖转向了对人类自身素质的依赖。知识的创新、人类素质的提高只有依赖教识的创新、人类素质的提高只有依赖教育来实现。而教育改革必须通过教师来育来实现。而教育改革必须通过教师来体现。同时，教育国际化、信息化、民体现。同时，教育国际化、信息化、民主化和个体化的趋势不断改变着教师的主化和个体化的趋势不断改变着教师的地位、功能和作用。地位、功能和作用。 专专 家家 指指 出出今天的教师即是工

6、作者，又是学今天的教师即是工作者，又是学习者，也是研究者。他们是具有习者，也是研究者。他们是具有这三种身份的专家。这三种身份的专家。 教师的主导作用和创造才能如何体现教师的主导作用和创造才能如何体现当学生精神不振时，你是否能使他们振作？当学生过当学生精神不振时，你是否能使他们振作？当学生过度兴奋时，你能否使他们归于平静？当学生茫无头绪度兴奋时，你能否使他们归于平静？当学生茫无头绪时，你能否给以启迪？当学生没有信心时，你能否唤时，你能否给以启迪？当学生没有信心时，你能否唤起他的力量？你能否从学生的眼睛里读出愿望？你能起他的力量？你能否从学生的眼睛里读出愿望？你能否听出学生回答中的创造？你能否察觉

7、出学生细微的否听出学生回答中的创造？你能否察觉出学生细微的进步和变化？你能否让学生明白自己错误？你能否用进步和变化？你能否让学生明白自己错误？你能否用不同的语言方式，让学会感受关注？你能否使学生觉不同的语言方式，让学会感受关注？你能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起欢跳？你能否让学生的争得你的精神脉搏与他们一起欢跳？你能否让学生的争论擦出思维的火花？你能否使学生在课堂上学会合作，论擦出思维的火花？你能否使学生在课堂上学会合作，感受和谐的欢愉、发现的惊奇？感受和谐的欢愉、发现的惊奇？ 人生有五大幸事：人生有五大幸事： 1.出生后遇到一对好父母出生后遇到一对好父母 2.上学时遇到一位好老师上学时遇

8、到一位好老师 3.工作时遇到一位好师傅工作时遇到一位好师傅 4.成家时遇到一位好伴侣成家时遇到一位好伴侣 5.晚年时遇到一个好子女晚年时遇到一个好子女“班主任班主任”发帖曝收发帖曝收拾学生的拾学生的 阴招阴招 理论：理论： “ “收拾学生要让收拾学生要让家长挑不出毛病家长挑不出毛病”错时孤立法错时孤立法原理：掉队的大雁，会因原理：掉队的大雁，会因 慌乱而叫声凄凉慌乱而叫声凄凉憋尿制胜法憋尿制胜法原理：原理：掉队的大雁，会因掉队的大雁，会因慌乱而叫声凄凉慌乱而叫声凄凉彪悍女生法彪悍女生法原理：原理：调皮的学生和女生调皮的学生和女生是水火不相容的是水火不相容的今天的教师需要的是今天的教师需要的是

9、一股静气一股静气静下心来备每一堂课静下心来备每一堂课静下心来批每一本作业静下心来批每一本作业静下心来与每个孩子对话静下心来与每个孩子对话静下心来研究学问静下心来研究学问静下心来读几本书静下心来读几本书静下心来总结规律静下心来总结规律静下心来反思静下心来反思静下心来细细地品味静下心来细细地品味静下心来收益的是学生，静下心来收益的是学生，而最终收益的是教师自己而最终收益的是教师自己. .老师，老师，我希望你是一位有感情的人，而不是一架教书的机器。我希望你是一位有感情的人，而不是一架教书的机器。我希望您不只是教书，也教我们做人。我希望您不只是教书，也教我们做人。我希望您不要单看我的成绩，而要看我所做

10、的努力。我希望您不要单看我的成绩，而要看我所做的努力。我希望您不要勉强我把学习当作人生的最大乐趣，至少对我，学习不一定我希望您不要勉强我把学习当作人生的最大乐趣，至少对我，学习不一定是乐趣。是乐趣。我希望您不要期待我最喜欢您教的课，至少对我来说，别的课也许我感到我希望您不要期待我最喜欢您教的课，至少对我来说，别的课也许我感到更加有趣。更加有趣。我希望您辅助我学会自己思考、自己判断，而不只是背诵答案。我希望您辅助我学会自己思考、自己判断，而不只是背诵答案。我希望您耐心地听听我所提出的问题，只有你肯听我，我才能向您学习去我希望您耐心地听听我所提出的问题，只有你肯听我，我才能向您学习去听别人。听别人

11、。我希望您保持公正，尽量对我严格，因为我知道我需要您的严厉。我希望您保持公正，尽量对我严格，因为我知道我需要您的严厉。我希望您记住，不久之前您也是学生，您有时是否也忘记带东西，在班上我希望您记住，不久之前您也是学生，您有时是否也忘记带东西，在班上是否样样得第一？是否样样得第一？我希望您也需要学，您不学，我们又怎样从您那里学到更新的知识。我希望您也需要学，您不学，我们又怎样从您那里学到更新的知识。我感激您，可能只是深深埋在心底。我感激您，可能只是深深埋在心底。 有些教师工作时有些教师工作时“目中无人目中无人”，一学期下，一学期下来竟叫不上几个学生的名字；来竟叫不上几个学生的名字； 有些教师长年与

12、书店无缘，仅凭一本教参有些教师长年与书店无缘，仅凭一本教参去挖掘去挖掘“微言大义微言大义”； 有些教师把一切教育教学改革和教学技术有些教师把一切教育教学改革和教学技术的创新都看成是的创新都看成是“花架子花架子”而拒不沾边，只是而拒不沾边，只是靠靠“传统工艺传统工艺”去以不变应万变；去以不变应万变； 有些教师观念陈旧，语言陈腐，方法单调，有些教师观念陈旧，语言陈腐，方法单调，行为刻板，暮气沉沉，索然寡味，与学生形成行为刻板，暮气沉沉，索然寡味，与学生形成深深的深深的“代沟代沟”。网上调查的各类典型的网上调查的各类典型的“问题老师问题老师”1 1、身穿一套西装，脚下踏双旅游鞋之、身穿一套西装，脚下

13、踏双旅游鞋之“中西合璧中西合璧”型。型。2 2、唾沫星乱溅，粉笔头横飞之、唾沫星乱溅，粉笔头横飞之“身怀绝技身怀绝技”型。型。3 3、上课迟到，下课拖堂之、上课迟到，下课拖堂之“挥时如土挥时如土”型。型。4 4、课下股票市场，课上手机乱响之、课下股票市场，课上手机乱响之“业务繁忙业务繁忙”型。型。5 5、上课吞云吐雾，下课推杯换盏之、上课吞云吐雾，下课推杯换盏之“逍遥神仙逍遥神仙”型。型。6 6、平时不备课，上课老出错之、平时不备课，上课老出错之“临场发挥临场发挥”型。型。7 7、教案老一套，上课唱老调之、教案老一套，上课唱老调之“孔乙己孔乙己”型。型。8 8、平板呆滞，照本宣科之、平板呆滞，

14、照本宣科之“新闻联播新闻联播”型。型。9 9、天马行空，天花乱坠，言不达意之、天马行空，天花乱坠，言不达意之“不知所云不知所云”型型。10.10.豆大小事请家长，有点事故去德育处之豆大小事请家长，有点事故去德育处之“无事生非无事生非”型。型。11.11.语言粗俗，行为粗鲁之有语言粗俗，行为粗鲁之有“暴力倾向暴力倾向”型。型。12.12.暗查密探，疑神疑鬼之暗查密探，疑神疑鬼之“容嬷嬷容嬷嬷”型。型。13.13.予人滴水之恩，索以涌泉相报之予人滴水之恩，索以涌泉相报之“小肚鸡肠小肚鸡肠”型。型。14.14.揭人旧伤疤，伤人自尊心之揭人旧伤疤，伤人自尊心之“喋喋不休喋喋不休”型。型。15.15.盛

15、气凌人，摆足架子之盛气凌人，摆足架子之“大法官大法官”型。型。16.16.先看学生档案，然后就先看学生档案，然后就“厚此薄彼厚此薄彼”型。型。17.17.拆开学生信件，当众就念，怀疑在拆开学生信件，当众就念，怀疑在恋恋之之“特别关心特别关心”型。型。18.18.自习不自习，老师来出题自习不自习，老师来出题，一讲一讲半小时，学生真着急之半小时，学生真着急之“用心良苦用心良苦”型。型。 我们的学识、我们的人品，我们的学识、我们的人品，我们的态度，直接决定我们的我们的态度，直接决定我们的事业的成败；直接决定我们面事业的成败；直接决定我们面对的教育对象的成败。对的教育对象的成败。有人说，这个世上什么人

16、都可以变坏就老师有人说，这个世上什么人都可以变坏就老师不能。一旦老师变坏，那么人类社会也就寿不能。一旦老师变坏，那么人类社会也就寿终正寝了。终正寝了。 在现实生活中，你和谁在一在现实生活中，你和谁在一起的确很重要，甚至能改变你成起的确很重要，甚至能改变你成长轨迹，决定你的人生成败。长轨迹，决定你的人生成败。和勤奋的人在一起，你不会懒惰；和勤奋的人在一起，你不会懒惰；和积极的人在一起，你不会消沉；和积极的人在一起，你不会消沉；与智者同行，与智者同行， 你会不同凡响；你会不同凡响；与高人为伍，与高人为伍， 你能登上巅峰。你能登上巅峰。 积极的人像太阳，照到哪里哪里亮。积极的人像太阳，照到哪里哪里亮

17、。消极的人像月亮，初一十五不一样。消极的人像月亮，初一十五不一样。态度决定一切。有什么态度就有什态度决定一切。有什么态度就有什么样的未来。么样的未来。 生活中最不幸的是由于你身边缺少积极生活中最不幸的是由于你身边缺少积极进取的人，缺少远见卓识的人，使你的人生进取的人，缺少远见卓识的人，使你的人生变得平平庸庸，黯然失色。变得平平庸庸，黯然失色。有句话说得好，你是谁并不重要，重要的是有句话说得好，你是谁并不重要，重要的是你和谁在一起。古有你和谁在一起。古有“孟母三迁孟母三迁”，足以说，足以说明和谁在一起的确很重要明和谁在一起的确很重要. . 原本你很优秀，由于周围那原本你很优秀，由于周围那些消极的

18、人影响了你，使你缺乏些消极的人影响了你，使你缺乏向上的的压力，丧失前进的动力向上的的压力，丧失前进的动力而变得俗不可耐，如此平庸。不而变得俗不可耐，如此平庸。不是有这样的观念吗，是有这样的观念吗，“大多数人带着未演奏的乐曲走大多数人带着未演奏的乐曲走进了坟墓进了坟墓”。 如果你想像雄鹰一样翱翔天空，那你就要如果你想像雄鹰一样翱翔天空，那你就要和雄鹰一起飞翔，而不是与雏燕为伍；和雄鹰一起飞翔，而不是与雏燕为伍； 如果你想像野狼一样驰骋大地，那你就要如果你想像野狼一样驰骋大地，那你就要和狼一起奔跑，而不能与鹿羊同行。和狼一起奔跑，而不能与鹿羊同行。正所谓正所谓“画眉麻雀不同嗓，金鸡乌鸡不同窝画眉麻

19、雀不同嗓，金鸡乌鸡不同窝” 如果你想聪明，那就要和聪明的人在一起，你如果你想聪明，那就要和聪明的人在一起，你才会更加睿智；才会更加睿智；如果你想优秀，那就要和优秀的人在一起，你如果你想优秀，那就要和优秀的人在一起，你才会出类拔萃。才会出类拔萃。俗话讲，物以类聚，人以群分。俗话讲，物以类聚，人以群分。 读好书，交高人，读好书，交高人， 乃人生两大重要事。乃人生两大重要事。在比尔在比尔- -盖茨写给高中毕业盖茨写给高中毕业生和大学毕业生的书里，生和大学毕业生的书里，有一个单子上面列有有一个单子上面列有1111项项学生没能在学校里学到的学生没能在学校里学到的事情。事情。1 1、生活是不公平的；、生活

20、是不公平的；要去适应它。要去适应它。l2 2、这世界并不会在、这世界并不会在意你的自尊。这世界指意你的自尊。这世界指望你在自我感觉良好之望你在自我感觉良好之前先要有所成就。前先要有所成就。l3 3、高中刚毕业你不会、高中刚毕业你不会一年挣一年挣4 4万美元。你不会万美元。你不会成为一个公司的副总裁，成为一个公司的副总裁，并拥有一部装有电话的并拥有一部装有电话的汽车，直到你将此职位汽车，直到你将此职位和汽车电话都挣到手。和汽车电话都挣到手。l4 4、如果你认为你的、如果你认为你的老师严厉，等你有了老师严厉，等你有了老板再这样想。老板老板再这样想。老板可是没有任期限制的。可是没有任期限制的。l5

21、5、烙牛肉饼并不有、烙牛肉饼并不有损你的尊严。你的祖损你的尊严。你的祖父母对烙牛肉饼可有父母对烙牛肉饼可有不同的定义；他们称不同的定义；他们称它为机遇。它为机遇。 l6 6、如果你陷入困境，、如果你陷入困境，那不是你父母的过错，那不是你父母的过错，所以不要尖声抱怨我所以不要尖声抱怨我们的错误，要从中吸们的错误，要从中吸取教训。取教训。 7、在你出生之前，你的父母、在你出生之前，你的父母并非像他们现在这样乏味。他并非像他们现在这样乏味。他们变成今天这个样子是因为这们变成今天这个样子是因为这些年来他们一直在为你付账单，些年来他们一直在为你付账单，给你洗衣服，听你大谈你是如给你洗衣服，听你大谈你是如

22、何的酷。所以，如果你想消灭何的酷。所以，如果你想消灭你父母那一辈中的寄生虫来拯你父母那一辈中的寄生虫来拯救雨林的话，还是先去清除你救雨林的话，还是先去清除你房间衣柜里的虫子吧。房间衣柜里的虫子吧。l8 8、你的学校也许已经不、你的学校也许已经不再分优等生和劣等生，但再分优等生和劣等生，但生活却仍在作出类似区分。生活却仍在作出类似区分。在某些学校已经废除不及在某些学校已经废除不及格分；只要你想找到正确格分；只要你想找到正确答案，学校就会给你无数答案，学校就会给你无数的机会。这和现实生活中的机会。这和现实生活中的任何事情没有一点相似的任何事情没有一点相似之处。之处。 l9 9、生活不分学期。、生活

23、不分学期。你并没有暑假可以休你并没有暑假可以休息，也没有几位雇主息，也没有几位雇主乐于帮你发现自我。乐于帮你发现自我。自己找时间做吧。自己找时间做吧。l1010、电视并不是真、电视并不是真实的生活。在现实生实的生活。在现实生活中，人们实际上得活中，人们实际上得离开咖啡屋去干自己离开咖啡屋去干自己的工作。的工作。l1111、善待乏味的人。、善待乏味的人。有可能到头来你会为有可能到头来你会为一个乏味的人工作。一个乏味的人工作。 转型年代，效率与公平的博弈，工作与生活的转型年代，效率与公平的博弈，工作与生活的冲突，充盈在社会的每一个角落。冲突，充盈在社会的每一个角落。无论农民工还是白领精英，无论公务

24、员还是大无论农民工还是白领精英，无论公务员还是大学生几乎所有的人，都会遭遇理想与现实的碰学生几乎所有的人，都会遭遇理想与现实的碰撞，都要承受各种压力和考验。撞，都要承受各种压力和考验。工作与事业，婚姻与家庭，子女教育与赡养老工作与事业，婚姻与家庭，子女教育与赡养老人，住房保障和生活质量人，住房保障和生活质量等等一个又一个现实等等一个又一个现实而深刻的命题，需要作为个体的人去破解和突而深刻的命题，需要作为个体的人去破解和突击。击。教师队伍中的两种呼声教师队伍中的两种呼声 今天的学生不好教今天的学生不好教 教师工作太累教师工作太累当今社会怪当今社会怪“ “ 现象现象”： 人们的财富在增加，但满足感

25、在人们的财富在增加，但满足感在减少；沟通工具在增加，但深入的沟减少；沟通工具在增加，但深入的沟通在减少；认识的人在增加，可以谈通在减少；认识的人在增加，可以谈话的人在减少；房子越来越大，里面话的人在减少；房子越来越大，里面的人越来越少；精美的房子越来越多，的人越来越少；精美的房子越来越多，完整的家庭越来越少；路越来越宽，完整的家庭越来越少；路越来越宽，心越来越窄；楼房越来越高，视野越心越来越窄；楼房越来越高，视野越来越低来越低 人生三论人生三论人生三不斗：人生三不斗：不与君子斗名，不与小人斗利，不与天地斗巧。不与君子斗名，不与小人斗利，不与天地斗巧。人生三不争：人生三不争：不与上级争锋，不与同

26、级争宠，不与下级争功。不与上级争锋，不与同级争宠，不与下级争功。人生三修炼：人生三修炼：看得透想得开，拿得起放得下，立得正行的直。看得透想得开，拿得起放得下，立得正行的直。人生三福：人生三福：平安是福，健康是福，吃亏是福。平安是福，健康是福，吃亏是福。人生三为：人生三为：和为贵，善为本，诚为先。和为贵，善为本，诚为先。人生三件事不能硬撑人生三件事不能硬撑：花钱，喝酒。熬夜。花钱，喝酒。熬夜。人生三件事不能硬等：人生三件事不能硬等：孝老，行善，健身。孝老，行善，健身。人生学说三句话人生学说三句话：算了！不要紧！会过去的！算了！不要紧！会过去的！人生三问：人生三问：尽快有多快？稍后有多后？永远有多

27、远？尽快有多快？稍后有多后？永远有多远？人生三大快事人生三大快事：美酒、挚友、枕边书。美酒、挚友、枕边书。人生三大憾事：人生三大憾事：遇良友不交，遇良师不学，遇良机不握遇良友不交，遇良师不学，遇良机不握。养心八珍汤 1慈爱心一片 5.孝顺常想2好肚肠二寸 6.老实适量3正气三分 7.奉献不拘4宽容四钱 8.回报不求把学生看做魔鬼，您把学生看做魔鬼，您会生活在地狱里；会生活在地狱里；把学生看做天使。您把学生看做天使。您就会生活在天堂中！就会生活在天堂中！ 师德的基本内涵概括的讲，是一师德的基本内涵概括的讲，是一个教师个教师能力能力、人格人格、价值观价值观三大维度三大维度构成的综合体，其核心内涵是

28、构成的综合体，其核心内涵是服务服务。在通常情况下，表现为在通常情况下，表现为以人为本、时以人为本、时代精神、平等合作、为人师表代精神、平等合作、为人师表四个关四个关键用语。键用语。一个核心：服务。现代师德的核心是一个核心：服务。现代师德的核心是服务，集中表现为为提高学生素质服服务，集中表现为为提高学生素质服务。包括：强化学生的主体意识，做务。包括：强化学生的主体意识，做学生成长的引路人，为学生发展创造学生成长的引路人，为学生发展创造良好的环境。良好的环境。 必须把学生看做必须把学生看做 拥有一切人的尊严的完整的拥有一切人的尊严的完整的 生命体来生命体来对待对待1能力是基础能力是基础。现代师德必

29、须具备创造。现代师德必须具备创造性接受新事物、新思想、新观念的学习性接受新事物、新思想、新观念的学习能力；兼收世界文化精华，继承民族文能力；兼收世界文化精华，继承民族文化传统的传承能力；把握社会发展方向化传统的传承能力；把握社会发展方向的创新能力。的创新能力。2 2、人格是动力人格是动力。健全的教师人格是。健全的教师人格是师德的根本，崇高的教师品质是师德师德的根本，崇高的教师品质是师德的灵魂。现代师德必须强调独立自尊的灵魂。现代师德必须强调独立自尊性和民主利他性这两个人格特性。性和民主利他性这两个人格特性。3 3、价值观是方向价值观是方向。师德在促进教师主体。师德在促进教师主体内在知、情、信、

30、德、行诸因素协同发内在知、情、信、德、行诸因素协同发展，舍弃旧传统，在弘扬新道德的过程展，舍弃旧传统，在弘扬新道德的过程中，其必备的价值取向不能丧失，如科中，其必备的价值取向不能丧失，如科学精神、人文意识、奉献品质、创新观学精神、人文意识、奉献品质、创新观念念 1.1.本体性知识本体性知识-胜任岗位的基本保证教师的本体性知胜任岗位的基本保证教师的本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识，知识要有事业识是指教师所具有的特定的学科知识，知识要有事业与职业的目的，一个人最佳的知识结构，主要是以自与职业的目的，一个人最佳的知识结构，主要是以自己所从事的职业与专业为基础。这种本体性知识有如己所从事的职业

31、与专业为基础。这种本体性知识有如下四个要求：一是对学科知识有一定的深度和广度；下四个要求：一是对学科知识有一定的深度和广度；二是既懂得本学科的历史，又掌握该学科的新进展；二是既懂得本学科的历史，又掌握该学科的新进展；三是与本学科相关的知识，例如有关学科的知识背景、三是与本学科相关的知识，例如有关学科的知识背景、实验知识、观察知识以及科学方法论方面的知识，等实验知识、观察知识以及科学方法论方面的知识，等等；四是能把本学科知识变成自己的一种学科等；四是能把本学科知识变成自己的一种学科( (学术学术) )造诣，能够清楚表达出来。然而，具有丰富的学科知造诣，能够清楚表达出来。然而，具有丰富的学科知识只

32、是识只是“基本保证基本保证”，而不是唯一保证，即光有本体，而不是唯一保证，即光有本体性知识并不能成为一个好教师的决定条件。性知识并不能成为一个好教师的决定条件。2.2.文化知识文化知识-博采众长自成一家博采众长自成一家教师的工作，有点像蜜蜂酿蜜，需要博采众长。教师的工作，有点像蜜蜂酿蜜，需要博采众长。为了实现教育的文化功能，教师除了要有本体性为了实现教育的文化功能，教师除了要有本体性知识以外；还要有广博的文化知识，这样才能把知识以外；还要有广博的文化知识，这样才能把学生引向未来的人生之路。在学校里，知识渊博学生引向未来的人生之路。在学校里，知识渊博的教师往往赢得学生的信赖和爱戴，因为教师的的教

33、师往往赢得学生的信赖和爱戴，因为教师的丰富的文化知识，不仅能扩展学生的精神世界，丰富的文化知识，不仅能扩展学生的精神世界，而且能激发他们的求知欲。我们认为，学生的全而且能激发他们的求知欲。我们认为，学生的全面发展，在一定程度上取决于教师文化知识的广面发展，在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性。当然，教师的文化知识修养具有泛性和深刻性。当然，教师的文化知识修养具有很大的个体差异，因此，我们主张每一位教师都很大的个体差异，因此，我们主张每一位教师都要发挥自己的一技之长。要发挥自己的一技之长。3.3.实践知识实践知识-机智丰富的个体存在机智丰富的个体存在教师的实践知识更具体地说是教师教学经

34、验教师的实践知识更具体地说是教师教学经验的积累。教师的教学具有明显的情景性。只的积累。教师的教学具有明显的情景性。只有针对学生的特点和当时的情景有分寸地进有针对学生的特点和当时的情景有分寸地进行工作，才能表现出教师的教育教学机智来。行工作，才能表现出教师的教育教学机智来。这种智慧在教育教学实践中主要表现为教师这种智慧在教育教学实践中主要表现为教师对于教育教学工作的规律性把握、创造性驾对于教育教学工作的规律性把握、创造性驾驭和深刻洞悉、敏锐反应以及灵活机智应对驭和深刻洞悉、敏锐反应以及灵活机智应对的综合能力。的综合能力。4.4.条件性知识条件性知识-成功教学的成功教学的“金钥匙金钥匙”教师的条件

35、性知识是指教师所具有教育学与心教师的条件性知识是指教师所具有教育学与心理学知识。这种知识是广大教师所普遍缺乏的，理学知识。这种知识是广大教师所普遍缺乏的，也是我们在教改实验中所特别强调的。条件性也是我们在教改实验中所特别强调的。条件性知识是每个教师成功教学的重要保障，我们把知识是每个教师成功教学的重要保障，我们把教师的条件性知识具体化为三个方面，即学生教师的条件性知识具体化为三个方面，即学生身心发展的知识、教与学的知识和学生成绩评身心发展的知识、教与学的知识和学生成绩评价的知识。价的知识。 孩子，孩子，老师希望你懂得跨进校门不要带着老师希望你懂得跨进校门不要带着“父母要我来父母要我来”的被动心

36、态。的被动心态。希望你不仅仅要学习课本上的知识，更要学习做人的道理。希望你不仅仅要学习课本上的知识，更要学习做人的道理。请你把我看作真实的人，而不是一尊十全十美的神像。请你把我看作真实的人，而不是一尊十全十美的神像。希望你珍惜在校的这段黄金时光，不要把美好的光阴浪费。希望你珍惜在校的这段黄金时光，不要把美好的光阴浪费。希望你重视每门课的学习，不要偏废任何学科。希望你重视每门课的学习，不要偏废任何学科。一定要学会分析、思考与理解，决不能只是一架录音机。一定要学会分析、思考与理解，决不能只是一架录音机。请认真听取我的讲解，我才会更好地理解你提出的质疑。请认真听取我的讲解，我才会更好地理解你提出的质

37、疑。不要怨恨我严厉，哪怕这使你感到不满，你也应懂得我胸腔中只不要怨恨我严厉，哪怕这使你感到不满，你也应懂得我胸腔中只有一颗希望你成长与上进的心。有一颗希望你成长与上进的心。在班级中发现自己的榜样，努力向他（她）学习，你才会因此而在班级中发现自己的榜样，努力向他（她）学习，你才会因此而突飞猛进。突飞猛进。不要害怕我分析你失败的原因，因为这样才会使你更快的改进。不要害怕我分析你失败的原因，因为这样才会使你更快的改进。请记住，一旦经过努力而实现自己的理想，该是多么幸福！你此请记住，一旦经过努力而实现自己的理想，该是多么幸福！你此时才会理解我恨铁不成钢的苦恼。时才会理解我恨铁不成钢的苦恼。希望你为我提

38、供适当的建议，老师不会埋怨你。希望你为我提供适当的建议，老师不会埋怨你。我爱护你，但不要期望我天天夸奖你，忠言逆耳利于行。我爱护你，但不要期望我天天夸奖你，忠言逆耳利于行。 现代型班主任就是与现代教现代型班主任就是与现代教育发展相适应的、具有新型的教育发展相适应的、具有新型的教育理念、高尚的师德修养、渊博育理念、高尚的师德修养、渊博的文化知识、科学的管理方法、的文化知识、科学的管理方法、较强的组织能力和创新能力以及较强的组织能力和创新能力以及身心健康的复合型的班级学生的身心健康的复合型的班级学生的组织者、管理者和教育者。组织者、管理者和教育者。用心用心做事做事全国劳动模范李素丽说过：全国劳动模

39、范李素丽说过：“认真做事只能把事做对，认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。用心做事才能把事做好。” 1.了解了解、研究研究学生学生 组建班干部队伍组建班干部队伍 (气质、气质、能力、能力、爱好爱好) 气质类型及特征气质类型及特征胆汁质胆汁质直率、热情、精力旺直率、热情、精力旺盛、勇敢积极，有魄力、坚忍不盛、勇敢积极，有魄力、坚忍不拔，敢于承担责任；但情绪容易拔，敢于承担责任；但情绪容易激动，脾气暴躁，表情明显外露，激动，脾气暴躁，表情明显外露，过分自信，有时独断专行，影响过分自信，有时独断专行，影响人际交往。（不可抑制型）人际交往。（不可抑制型）多血质多血质活泼好动，敏感，表情外活泼好

40、动，敏感，表情外露，反应迅速，善于交际，适应性强；露，反应迅速，善于交际，适应性强；但注意力容易转移，兴趣容易变换，但注意力容易转移，兴趣容易变换，做事缺乏持久性。（活泼型）做事缺乏持久性。（活泼型）黏液质黏液质安静、稳重、沉着，善安静、稳重、沉着，善于忍耐，但沉默寡言，情绪不易外于忍耐，但沉默寡言，情绪不易外露，反应较慢，不够灵活，因而比露，反应较慢，不够灵活，因而比较固执，不容易接受新生事物，不较固执，不容易接受新生事物，不能迅速适应变化的环境。（安静型）能迅速适应变化的环境。（安静型）抑郁质抑郁质细心、谨慎，感情细腻细心、谨慎，感情细腻深刻，想像丰富，善于觉察到别人深刻，想像丰富，善于觉

41、察到别人不易察觉的事物，但较孤僻，多忧不易察觉的事物，但较孤僻，多忧思，心地狭窄，疑虑重重，行动迟思，心地狭窄，疑虑重重，行动迟缓，缺乏果断，经不起强烈刺激和缓，缺乏果断，经不起强烈刺激和猛烈打击。（抑郁型）猛烈打击。（抑郁型）2.2.制定班级管理制度制定班级管理制度（1 1）干部制度干部制度 竞选产生竞选产生 分工具体分工具体 责任明确责任明确 定期汇报定期汇报值日班长值日班长（2 2）值日制度）值日制度 每人的责任区每人的责任区 值日生任务值日生任务（3 3）科代表任务）科代表任务 沟通沟通 课前教具仪器的准备课前教具仪器的准备 课后课后教具教具仪器的送还仪器的送还 布置、布置、收、发作业

42、收、发作业 协调协调（4 4）住宿制度）住宿制度严格遵守各项宿舍管理制度严格遵守各项宿舍管理制度3. 学生自主管理学生自主管理(1) 温馨提示栏温馨提示栏(2) 应急包应急包 爱心小药箱爱心小药箱 评选读书三士评选读书三士(5) 评选班级功臣评选班级功臣管理技巧管理技巧1.有一必争，有旗必夺有一必争，有旗必夺2.记班级活动台帐记班级活动台帐3.有张有弛有张有弛4.教师的语言艺术教师的语言艺术情在首先情在首先 理在言中理在言中意在言后意在言后 春风化雨春风化雨夏雷发聩夏雷发聩 沉默是金沉默是金5.家校沟通形成合力家校沟通形成合力 开家长会的技巧开家长会的技巧 爱 的 误 区爱的误区爱的误区溺爱溺

43、爱功利的爱功利的爱聚焦的爱聚焦的爱情绪的爱情绪的爱补偿式的爱补偿式的爱无原则的爱无原则的爱贪婪的爱贪婪的爱教师应该在很多方面培养自己的能力，教师应该在很多方面培养自己的能力，这样才能胜任自己的工作。这样才能胜任自己的工作。例：观察能力，识别能力，谈话能力，例：观察能力，识别能力，谈话能力，组织能力，管理能力，协调能力，家访组织能力，管理能力，协调能力，家访能力，指挥学生能力，自我控制能力，能力，指挥学生能力，自我控制能力，创造能力，总结工作能力等等。创造能力，总结工作能力等等。新课程背景下的班主任培训内容新课程背景下的班主任培训内容 师德篇师德篇 人际篇人际篇 心理篇心理篇 法规篇法规篇 管理篇管理篇 时政篇时政篇 文化篇文化篇 语言篇语言篇 科技篇科技篇 风格篇风格篇 习惯篇习惯篇 时尚篇时尚篇 家教篇家教篇 学习篇学习篇我的人生格言：我的人生格言： 吃所喜吃所喜 穿所好穿所好 一任秉性一任秉性 付其劳付其劳 奉其酬奉其酬 两袖清风两袖清风为的是为的是 心底坦然心底坦然 谢谢 谢！谢！