2022年师德师风优秀主题征文最新5篇.docx

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1、2022年师德师风优秀主题征文最新5篇 师德师风优秀主题征文有哪些?师爱是一种激励学生特性和谐发展的无可代替的教化力气。爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。一起来看看师德师风优秀主题征文最新5篇，欢迎查阅! 师德师风优秀主题征文1 每一天早晨起来照着过于清楚的镜子，都会觉得脸上好像又多了一缕岁月的痕迹。明白这是一种错觉，也明白这是事实，量变终会达成质变。岁月消逝一点一点带走我们的青春，变更着我们的模样，但有样东西我们能够坚持她当时的模样，那就是我们的心。 “山无棱，江水为竭。冬雷阵阵，夏雨雪。天地合，乃敢与君绝!”是之于恋人的痴心，“会当击水三年里，自信人生二百年”是之于生命的信

2、念，“君写我诗盈四壁，我题君诗满屏风”是之于挚友的知心，“双鬓多年作雪，寸心至死如丹”、“人生自古谁无死，留到丹心照汗青”是之于国家的忠心 那么对于老师这份职业我们应当报以何心呢? “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献之心，“随风潜入夜，润物细无声”的感化之心，“谆谆如父语，殷殷似友亲”的关爱之心，“字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼”的钻研之心是的，有时觉得这个社会对老师的要求真的是太多了点，可不正是因为这样我们中的大多数才选择要走上讲台的吗? 记得自我还是师范的学生，一位老师问我们：“你们想当老师吗?”回答者有之。“那你们为什么想当老师呢?”回答者寥寥。这时一位同学拿这个问题反问了老师。说

3、实话当时我们不少人都替这位同学捏了把汗，但我们那位老师回答了这个问题。 她说：“一起先我的幻想是成为一名伟人，可是渐渐我发觉我成为伟人的资质不够且机会渺茫;我就想不然做伟人的妻子也挺好，仔细考查了一番觉得四周的男生能成为伟人的机会也同样渺茫;于是我想假如我的人生必需和伟人有点关系的话，那就成为伟人的老师吧!” 她的回答在那时的我看来带着几许幽默，可工作之后才明白她的专心良苦，想来她说的时候确定也是字斟句酌。 想想八年前初登讲台的我遇上初入青春的小刺头，那注定是一场会擦出火花的相逢。 孩子们的“罪状”花样百出，作为班主任的我滔滔不绝，几天之后同一个孩子为同样的事情站在我的面前时经常觉得自我“生无

4、可恋。”每一天斗智斗勇，各种语重心长间或也会其乐融融。好在自我的悟性并不算差，渐渐也学会了如何安抚这些躁动的细心脏。去了解他们的经验，并让他们明白他们经验的事情并不特别。 小美最近几天上课心不在焉，原先是自我的好挚友又交了一个新挚友。于是跟她聊了聊了，让她明白类似的事情在许多人身上都会发生，果真远比跟在那说学习是如何如何重要效果好多了。 小帅最近面带菜色，上课昏昏欲睡，下课无精打采。收集了一下周边情报，原先他几乎整夜整夜的看斗罗大陆。我想了想，还是确定先来了解一下斗罗大陆。书太长，我也不会真的去看，但突破口还是被我找到了。 “你最近脸色很差呀?” “老师我没事。” “喜爱唐家三少吗?” “唐家

5、三少?” “斗罗大陆的作者。” “老师” “我们今日说一说这本让你如此着迷的书是怎样写出来的吧!” 看着他慢慢清楚的眼神，我明白这一招已经凑效 不明白此刻在高校学校中徜徉的他会不会间或想起我们那天的一翻对话，可是这已经不重要了。 于是我渐渐明白了作为老师要有不厌其烦的耐性，永不言弃的决心，坚持不懈的恒心，设身处地的同理心。 付出就有收获，至今记得孩子们送我的结婚礼物。教过的往届孩子虽然人已经分到不一样的班级，但他们还是一个一个的找到共同为我写了一本留言册。我不明白这件事是哪个孩子的办法，但我明白那是他们共同的心愿。 而正在教着的几个孩子，在我要请婚假的前一天早上刚五点多就去敲我宿舍的门。 “老

6、师开门!” “谁呀?” “是我们。”听出了他们的声音，我心里不由觉得一沉，是我们班的“麻烦先生”们。条件反射般的我问了一句：“你们几个又惹什么事了?” “老师，你先给我们开开门。我们保证没有惹麻烦。” 起身开门：“嘭嘭”两声给我吓了一跳，然后飘飞的礼花中一句整齐的“老师，祝你新婚快乐!” 一向口舌伶俐的我当时除了不断的说：“多谢，多谢孩子们!”竟找不到别的话。直到孩子们走出我的视线，我才想起遗忘邀请孩子们到宿舍坐一会儿。 我记得那个时候的天空微亮灰蓝。我想或许那就是青春期的颜色，有点压抑但充溢期望。假如我们能像太阳一样再赐予他们一点光明和暖和，他们以后的人生定会是晴天。 工作的缘由，抚慰过躁动

7、的心之后，我又要起先牵起稚嫩的手。对于这些低年级的小不点，我虽然还是经常手忙脚乱;但我依旧觉得充溢信念和期望。 因为对于老师这个职业我的热心照旧，耐性逾丰，恒心常在，决心弥坚，痴心不改，初心不忘不忘初心，方得始终。 师德师风优秀主题征文2 老师是太阳底下最光辉的职业，肩负着国家、民族的将来和期望。在此刻物欲、名欲横流的今日，老师应当牢记学高为师，德高为范，为学生撑起一片蓝天。我们明白老师是辛勤的园丁，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干是一个真正老师的写照。不知不觉我在教化这片热土上已经耕耘了10多个春夏秋冬了。接班、备、讲、批、考、送走毕业生日复一日，年复一年，老师的工作是看似极其平凡。可是就是在

8、平常这些小事中彰显着老师的人格魅力和教学艺术。 我们明白“没有爱便没有教化”，老师的爱是有多种不一样形式进行诠释的。当自我的私事异样是自我孩子生病须要照看的时候，自我这时须要取舍，老师想到的是四五十个学生盼望老师的眼神。这时老师对学生的爱是无私宏大的。当学生在学习中遇到困难的时候，老师的爱是一种激励，启发，让其充溢信念的爱。当老师要擅长发觉每个学生的优点和潜力，哪怕是学困生，这时的爱是一种赏识、有一双慧眼擅长发觉每个学生的闪光点的爱心。当学生感到身体不适的时候，一个眼神、一句话都可能让学生感到春天般的暖和，这时的爱是一种母亲般的呵护之爱，这种爱是细致入微的。当学生犯错误时要谆谆教导，因势利导，

9、引导教化让学生相识到自我的错误。爱中有严，爱中有细。 师爱是铸造师魂的基石，春风化雨，润物无声。仅有在爱的教化中，学生才会懂得爱，才会爱别人。爱与被爱是互动的，懂得爱，才会感恩，感恩祖国，感恩父母，感恩老师，感恩挚友感恩才会有良知，有良知才会唤起职责，学生才会在感恩中思索行动。 不放弃一个孩子，让每个孩子都成有用之才，让每个孩子都精彩，这是老师的职责，也是师之爱的最终目的。老师要树立学生服务的思想，以人为本，从小引导学生健康的，进取向上的人生观和价值观，注意培育学生的自主学习本领，授之鱼不如授之于渔。让学生学会学习，学会做人，老师要做好学生的引路人。老师要身正为范，言行举止都会影响学生，以德立

10、身，不断提高自我的师德素养，真正领悟师德的内涵。要努力博览群书，提升自我的学识，使自我的教学艺术化。职责是做好任何一件事的重要保证，仅有使自我充溢起来，才能在学生心目中有影响力。职责意识要从小且从小事培育，职责意识须要言传，更须要身教，老师对每一个学生的职责，就是很好的教材，让学生心里明白学习是自我当前的主要职责，另外还注意学生的职责意识的培育。我时刻讲班级是大家的班级，每一个同学和每一个老师都是班级的主子，班级大小事物人人有责，从班级管理上，充分调动学生的职责意识，大小事务分包到人。每周班会班干部进行通报，大家一块进行是非评定，凡是对班级有利的进行表扬提倡，凡是对班团体不利的坚决予以指责指正

11、。学生在管理中强化职责意识，在强化职责意识中提高管理本领和自律本领。 爱与职责是老师对社会、家庭与学生的无声的承诺。老师用爱去浇灌，用职责去引导。做好一名老师，爱与职责是长久的原动力，老师的工作唯有爱与职责的完备融合才会奏响每一个学生的生命精彩乐章。教化还是一门艺术，要不断地学习新的教化理念，提高自我的教学水平，爱岗敬业，呵护学生的心灵，用爱与职责托起明天的太阳。 师德师风优秀主题征文3 泱泱中华，数千年来国人每每以礼仪之邦自居，但数千年来国人也总是不停地说着“世风日下，人心不古啊”!礼崩乐坏，道德沦丧，孔夫子那会儿就在痛心疾首啦!然而师德如何 韩退之一句“师者，所以传道授业解惑也”几乎成了关

12、于老师及其职责的最经典定义。看着“传道”、“授业”、“解惑”这几个重量超足的词语，对老师的崇敬感不由得立即从脑海中喷涌而出;于是乎什么“人梯”啊、“蜡烛啊(有时候还两头点着)”、“园丁”啊、“人类灵魂的工程师”啊，等等等等，世人把那么多赞誉之辞都慷慨地赠与了天下的老师们。天地君亲师在中国古代，老师更是拥有非一般的地位，受到非一般的尊崇;“慧可断臂”“程门立雪”也作为尊师的典范，历代颂扬。榜样的力气和自上而下的努力使得尊师的传统得以源远流长，此刻每年的九月十日还被定为老师节呢!然而在今日，“老师”似乎出了点问题。随着媒体的发达，每一天都有海量的新闻消息传播于世界的角角落落，而其中关于教化与老师的

13、话题总是离不开大家的视野。什么“范跑跑”啦、“叫兽虐博”啦、“粗口门”啦、“性侵门”啦反正不断的有话题，直给人一种师德也随世风而江河日下的感觉!莫非以往将“学高为师，德高为范”奉为圭臬的老师们此刻也都“缺德”了么 毋庸置疑，在当今物质至上、思想混杂的年头里，老师的队伍里出现了一些败类，可是在喊口号、戴高帽之前唯恐还是要仔细谛视一下当今社会中存在的一些有关老师的问题。无论以何种角度来看，都不能否认老师是一种职业，而每一种职业当然都有其职业道德。老师作为一种教书育人的“特别职业”，其职业道德更受人关注，社会对老师的期望值也较高。莲山课件历代以来的人们也都在对老师唱赞歌、时时将其捧到天上，这一方面表

14、达了人们对老师的敬重，另一方面更是表现出对老师的职业道德的更高的期望、或者说要求。在新时代，异样是在当今中国“独生子女”、“收入不均”、“思想混杂”等问题很突出的时刻，师德建设更加不容忽视，可是无论如何都不要遗忘：无论是学生还是老师都是活生生的人，我们必需在人与人之间相互敬重和相互理解的基础上探讨师德建设问题。 理解和敬重是多方面的，学生、老师、学校、家庭、社会等等，相互之间都须要理解与敬重。在马克思主义的哲学里，物质确定意识，经济基础确定上层建筑，然而今日不得不承认老师、异样是高校老师的“经济基础”不怎样样。每当有人问俺的职业时，俺总是骄傲地说：高校老师!可是接下来被问起：哇!那收入应当很不

15、错吧俺也总是只好惭愧地说：还不如小学老师。到那里唯恐立即就有人说“师德还没说，就说起钱来了，多俗!”孔庆东在四十不坏里提过一件事，说是有个书商骗了孔庆东、余华等人的钱，他们与书商交涉，结果书商却说“你们学问分子这么庸俗，这么爱钱啊你们可是灵魂工作者啊”作家尚且如此，那作为“人类灵魂的工程师”的老师们的境遇就更加不堪了;不少人每每携道德之刃残生，于老师更甚，实在可悲。所以理解与敬重的第一要义就是把老师当作有物质须要的活生生的人。 据说此刻相隔三岁就有代沟了。这么说来，老师与学生之间简直是千沟万壑，如此师生之间怎样能有共同语言如何能不相互埋怨于是便有了老师的满腹牢骚：学生真差劲，每天不明白在干些什

16、么，一点学习的意识都没有，半点上进的思想都看不见!学生也不停的埋怨：什么老师啊，讲课这么枯燥无聊，作业这么多，考勤这么严!这时候就很须要相互的理解了，仅有相互理解才能有相互敬重不只是学生理解老师，还有老师理解学生;不只是学生敬重老师，还有老师敬重学生才会最终建立健康和谐的师生关系。 作为老师，应对学生须要理解的是：我们所教化的是一群青春迸发的成年人。作为新时代的高校生，他们所处的时代确定了他们困难的成长经验。首先安排生育政策使得学生中有许多独生子女，而这些学生在成长过程中受到多方呵护以至于在许多方面不能真正自主独立，饭来张口衣来伸手的生活使得部分学生有好玩、懒于思索的思想原来嘛，年轻人谁不想玩

17、啊这个要理解。其次此刻的高校生从小就是生活在信息时代，信息技术的发达使得他们了解的东西许多、很杂;同等、自由思想成为他们的自觉意识，功利价值也充斥着他们的大脑。再次，科技时代带给生活的各种诱惑使许多学生沉迷放纵、欲罢不能，结果导致意志不坚决者的堕落沉沦。我们老师仅有理解(不止是了解)了这些情景，才能有针对性的绽开教学，才能在理解学生的基础上与学生沟通。 虽然说“术业有专攻”，可是老师的职业特别性要求每位老师都要有足够渊博的学问;传道、授业、解惑，每一点都要求老师们要有深厚的学养而这当然也是能赢得学生们的敬重的最重要的筹码。假如一名老师没有深厚的学识，那就无法以高屋建瓴的姿态和气概来引导、教化学

18、生;唯恐也不好让学生对自我“理解和敬重”吧。在我们每一天高喊着开展素养教化的时候，作为老师，我们也不要忘了自问一下：自我的素养如何对于每一位老师来说，不断拓宽自我的学问面，刚好更新自我的学问库，努力提高自我的教学水平都无疑是树立良好师德的最基本要求。 到处充斥的功利主义给此刻的教学带来了不少麻烦。每当学习一门新课程的时候，学生们就会询问学习这门课有什么用这个问题常常是让不少老师张口结舌，或者吞吞吐吐地搪塞一句：“为了考试!”为了人的全面发展的教化，原来就应当包含许多“无用的学科”，譬如：哲学真能指导自我的生活吗数学能带来理性思辨吗音乐美术能填饱自我的肚子吗在功利至上的人看来，学习这些东西真是奢

19、侈生命也正是因为不能产生立竿见影的“价值”，所以才使得诸如此类的学科教学难度很大，严峻的功利主义使得全面的素养教化进行的越来越困难。 在学校，学生的第一任务当然是学习，可是不少学生总是没有意识到学习的“艰苦性”。“学海无涯苦作舟”此刻受到了不少人的批判，说什么学习应当是快乐的，要苦干什么不错的，快乐学习当然很好，可是不少学科的学问结构与深刻程度使得快乐学习实在不行能。老想着读线性代数像读小说一样，那怎样可能!当遇到困难的推导演算时，唯恐没有多少人能快乐起来吧。所以简洁的埋怨老师讲课无聊，没乐趣，不幽默，有时候着实令人无奈，不少课程真是无法幽起默来，学生在对这一点要能理解老师。虽说一个只会念书本

20、的老师是不合格的，并且是无论如何也不行能受到学生欢迎的，可是过犹不及，一个仅仅是为了迎合学生们的好恶、纯粹为了课堂乐趣而将教学盲目消遣化、肆意简洁化，平常脱离课程实质、最终考试放水你好我好大家好的老师更是不称职的，也是违反老师的职业道德的。而在这一点上就须要学生能理解老师的严格，“教不严，师之惰”嘛! 九月份是学院的师德建设月，那意思当然是促进老师对学生的良性引导与理解爱惜。虽说绝大多数老师和学生之间都是相安无事的状态，并且很难因为老师节学生们就会多一份对老师的敬重，也很难因为师德建设月老师们就会多几点对学生理解，可是如修堤护河一般，在学生、老师、学校、社会等之间相互理解和充分敬重的基础上，加

21、强师德建设还是很有必要的，更何况由于新时代遇到了的不少问题，师德建设也必需做出相应的发展。个人认为，理解和敬重不仅仅是加强师德建设的前提，也是加强师德建设的方法与手段。虽然整体而言无论是老师还是学生的道德水平总是呈正态分布的，极端现象总是少数否则也不会引起人们眼球的偏转，可是正是这些极端的人的存在才导致理解与敬重本身的不平衡性;再加上每人所受教化的差异，最终导致对有些人而言，理解别人很困难。论语里有这么一则：“子贡问曰：有一言而能够终身行之者乎子曰：其恕乎。己所不欲，勿施于人。” 宽容、理解和敬重也应当在建设和谐的师生关系的过程中发挥“终身行之者”的作用。由于数千年来“师道尊严”的传统，使得不

22、管怎样，学生对老师的敬重总还是显得更自然一些，反过来老师对学生的理解与敬重却总是稍有缺乏。所以所谓的师德建设，很须要强调老师要本着一颗宽容的心、做到对学生理解和敬重。另外作为一个推动师德建设的大环境，学校和社会也要一方面能理解老师们也是有着“日益增长的物质文化须要”的人，另一方面也要明白新时代的高校生和新时代的高校老师都有其自身的时代特点。总之仅有做到学校、社会，老师和学生之间异样是师生之间的的相互理解与敬重，才能最终实现师生关系的和谐，共同推动教化事业的发展。 师德师风优秀主题征文4 “百年大计，教化为本;教化大计，老师为本;老师大计，师德为本。”说来说往，终极还是落到了师德上，由此可见，作

23、为老师，要教好书，要育好人，要规范好教化行为，要办人民满意的教化，都必需要有良好的职业道德，也就是“师德”。 “学高为师，身正为范”，我深切体会到作为新时期的人民老师，肩负着培育有幻想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的光荣使命。我们每个老师的师德就犹如“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样貌，所以说老师是旗帜，学生如影随形般地追着走;老师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。这使我更加深刻地相识到加强师德师风建设的重要性。老师首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展。 光阴荏苒，从事教化工作以来。在工作中，有迷

24、茫、有懊丧，也有快乐和喜悦。但无论是哪种感受，让我庆幸的是，我始终和大家在一齐。我更体会到：在教化中以身作则是一件多么重要的事情。 要加强老师自身的师德修养，必需提倡多元化学问的终生学习，因为当一个人的学问越丰富，他对行为道德的意义理解得越深刻，辨别善恶的本领越强，所以，无论是道德品质的提高，还是个人道德品质的升华都是同科学文化的提高相联系的。 要提高自身的师德修养，必需有反思改造精神。学问对道德的作用并不是肯定正向的。所以，一个人要构成高尚的道德品质，仅有一般的科学文化学问或一般的道德学问是不够的，还要在学习政治理论和社会伦理理论的基础上，进行“反思”与“改造”，反思改造就是表现为新的道德要

25、求和新的环境条件中能动地做出评价与选择，并依据自我的须要反作用于外部环境，主动地理解或排斥。表现为对自我的思想行为能动地进行限制和调整，即自我教化、自我指责、自我鼓舞、自我分析、自我誓约、自我禁止和自我监督。 一个令学生感到亲善可亲的老师，学生才会发自内心地敬重与喜爱他们。老师是教的主体，学生是学的主体，师生是同等的公民，学生也有自尊心，并且是很剧烈的。老师对学生的指责，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜爱老师指责时挖苦、损伤学生，损害学生的自尊心。所以在日常生活的教化工作中，老师应把握指责的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。以博爱

26、言传身教，废除学生间的等级差别，到达师生之间，生生之间的同等相待 老师教化对象是学生，其主要任务是教学，而教学过程是教书和育人紧密结合的过程。应对市场竞争日益激烈的动态，老师要擅长把握学生思想，用爱心开启学生心灵的窗户，主动与学生沟通，和谐相处;要敬重学生人格，教化和引导学生学会做人，学会生存，学会学习，学会创业;要用一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切的服务思想，善待学生、宽容学生、理解学生;要用自我的品德、人格熏染学生、陶冶学生、唤醒学生。将教书育人贯穿于教学实践的全过程，为社会培育高素养人才。 总之，良好的师德，是一种强有力的教化因素，是教书育人的一种动力。它是老师从事教化劳动时必需

27、遵循的各种道德规范的总和。所以，每个老师都要努力把自我培育成为具有良好师德的人，才能完成传道授业解惑这一光荣而宏大的任务，托起明天的太阳! 师德师风优秀主题征文5 教书育人，是老师的神圣职责，教书者必先学为人师，育人者，必先行为世范。作为一名光荣的人民老师，不仅仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。自从踏上三尺讲台，我深感“人类灵魂工程师”这一光荣称号的沉重。作为老师，学问的传播者，不仅仅要有丰富的学问传授给学生，能够为学生“传道、授业、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品德，以良好的言行举止，崇高的道德情操去影响、去感染学生，犹如在师范读书时的那句校训：学高为师，身正是范。 一、爱岗敬业，忠于

28、教化事业 酷爱老师的职业，爱岗敬业是做好教学工作的前提。我觉得既然选择了老师这一职业，就要不遗余力，每一种职业都是社会的必要组成部分，不要这山望着那山高。每一个人都是平凡的，能在平凡的岗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。 对老师职业的酷爱，忠于教化事业，爱岗敬业是作为一名合格老师必需具备的职业道德。经过自我的教学使学生具备了相关的学问，看着自我付出的努力获得了回报，内心充溢了成就感，在新的教学工作中也就有了动力。 二、酷爱学生，同等对待每一位学生。 关切学生，酷爱学生，同等对待学生是新时期教化老师必需具备的学生观。此刻学校提倡老师与学生建立同等的师生关系，这也是全社会都普遍认同的教化观点。酷爱

29、学生，敬重学生的人格，才会关切学生，了解学生，公正地对待每一个学生，才不失师德风范。 但“人非圣贤，熟能无过。”更何况是尚未成年的孩子。学生犯了错误，也不能不管。我也常会和学生沟通。让学生能够站在对方的立场思索问题，感受自我的所作所为给别人造成的损害，这样孩子会从内心相识到自我的错误，从而从根本上改正错误。其实学生完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。我想只要你是善意的，真诚的，真正的酷爱每一个学生、关切每一个学生。学生完全能理解你的指责和看法。 三、努力提高自身教学水平 精通教学业务是老师之所以成其为老师的关键。韩愈以往说过“师者，传道、授业、解惑也。”仅有精通业务，才能将科学学

30、问精确地传授给学生，而不致于误人子弟。倘如学生给你提出的问题你总是不能精确地解答，在学生心中的威信也就会逐步丢失。到那时学生对你已没有信念可言，对你所教授的学科也不行能再有爱好，当然也不行能学好这门课程。随着美术课程异样是拓展资料的不断更新，我仍有很多本领目标把握不住，钻研得还不透彻，上起课来有些力不从心。另一方面，每个人都有他不一样于其他人的特长和优点，学生在某方面超越老师的可能性甚大，所以，老师应当对学生的人格、思想、情感、意志赐予充分的敬重。总之，我认为提高教学技能和水平，仍是我今后要努力的方向。 四、努力提高自身道德修养 经过回顾和总结，结合自我的体会，我对老师师德有了更加明确的相识，

31、师德建设是老师个体成长和自我完善的须要。我们不能因为其它行业的深厚的商业气息而使老师这个职业沾染铜臭味儿，也不应当因为别人的堕落而放弃自我的追求、放松对自我的要求。在教化改革的新形势下，老师的职责重大，老师的使命感要加强。 五、本人还存在的问题 工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的思想动态了解得还不够，所以解决学生的思想上的问题经常不能得心应手。 今后，我将接着从思想上严格要求自我，在行动上提高职责心，树立一切为学生的思想，用自我的真诚之心培育人。我信任只要不断提高自身的道德素养，刻苦提高教学业务水平，定能够成长为一名优秀的老师。 师德师风优秀主题征文最新5篇第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页