2022年教师学期个人工作反思.docx

《2022年教师学期个人工作反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教师学期个人工作反思.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年教师学期个人工作反思 老师反思是当今老师专业发展中的热点议题之一，也是我国基础教化课程改革胜利的关键。下面是我为大家整理的老师学期个人工作反思，希望对大家有所帮助。 老师学期个人工作反思篇一 从事数学教学已二十年多，在不断的摸索、学习中，我发觉自己已经渐渐适应了小学数学教学工作，并且深深喜爱上了数学教学这项工作，不敢说自己在教学上多么的有阅历，下面仅谈一些感受。 一、我觉得数学教学是一项特别好玩而有探讨意义的工作。 在数学课上，有思维深化，也有正误辩论，有主动的合作。如今的教学和我们小时接受的教学方式真的是千差万别，我们机械的仿照和固定的思维已经不能适应现代学生的要求，他们个个用劲浑

2、身解数，在展示自己的特性思维和奇异方法，像是在演绎精彩而又真实的数学童话故事。不知不觉，挑战成了孩子们喜爱的学习方式，已经起先要求我坐到他们中间去听发言的学生讲课。在学生这种探讨的劲头下，我怎么可能不被感染，也想好好探讨一下这门课的教学，乐在其中，努力变更教学方法方式。 二、学生的学习方法不对。 许多时候学生只是一味地接受老师的教授，习惯现成的接受问题，缺少自己去探讨，自己去发觉问题，然后自己去解决的，还有许多题目，尤其是那些比较多的，看起来比较负责的，许多学生第一反映就是不会做， 不会自己动笔去算， 思索，试着去解决问题的。不太喜爱动脑筋，怕算。还有就是在做题时，有些同学对于错的题，错了也就

3、错了，并没有在课后去针对错题分析自己错在哪里，为什么会错，这也可能会导致他再次出现这个错误，还有老师讲过的题目，没有好好的理解透，下次出现相类似的或者是变的略微困难了一些，就不会做的。课后缺少去反思，把里面的原理搞清晰的。 三、学生目的性不明确。 我为什么要学这个数学学问点，学了这个学问带你有什么用，貌似生活中不怎么用得上的?学生还找不到学习的目标。从何学得学习数学没意思，作用不大的，在教学的过程中，针对这个问题，我讲解了许多现实数学作用的例子，渐渐的觉得他们对学习数学比较感爱好了，也相识到了现实生活中数学的重要性。 四、学生学习过程的问题。 学生在学习中会出现课堂留意力不集中，开小差，说小话

4、的状况，这也就会导致对学习内容会学得不彻底，理解不完善。在上某些貌似简洁的内容，就不怎么仔细听，感觉会的，其实考试的时候略微换下题目就不会做了，或者是做错了。平常在教学中，尤其是在讲考试的试卷， 针对他们会出现的问题都常常强调的， 渐渐的有点好转的。 五、学生学习心理问题。 学生对于自己有些盲目自信，对学问点听了一点就认为全懂，可到真正做题的时候就出现了一些这些那些的问题，这就是理解的不够透彻的原因，学生不会始终仔细的听，不够虚心，简单半途而废的。 六、学生学习基础问题。 学生的学习基础，尤其是计算实力，太过依靠开计算器等协助工具，从而缺少了计算实力，遇到一些计算难度比较大一点的题目，就不会做

5、，或者是算错的， 这就是他们普遍的毛病。还有些同学以这个为借口说自己基础差，听不进去的， 从而始终不情愿学习数学的，久而久之， 数学越来越差了，丢失学习数学的爱好。针对这类学生，我常常找他们单独谈话的，让他们知道数学的重要性， 重塑学好数学的爱好。 总的说来，自己懂得数学教学方面的学问还太少，不足以满意教学的须要，以后的工作中还应多学习专业学问，提高自己的专业素养，多研读教材，深化把握教学核心，用先进的教化理念武装大脑，是自己成为一个适应现代教化教学的合格老师。 老师学期个人工作反思篇二 日常教学工作中，有阅历的优秀老师常常提示我们：新课程的实施须要老师不断反思，老师的专业成长离不开反思。可以

6、说，反思是老师自身发展的基础和前提，也是老师成长的新起点。自我反思是建立老师反思系统的首要环节，也是对德育、教学、生活等对象绽开反思的必要前提。老师自我反思实力则是老师的自我反思得以进行的落脚点。 1. 在教学实践中，逐步增加自我反思意识，可以分为以下几项： 教学前，进行教学设计反思，提高教学预料实力和设计实力。 教学中，进行教学行为反思，提高教学调控实力和应变实力。 教学后，针对课堂教学效果进行总结反思，提高教学评价实力和总结实力。 2. 在总结阅历中，逐步形成自我反思习惯，可分为以下几个步骤： (1)发觉问题，记录反思。 (2)查找缘由，实践改进。 (3)总结阅历，撰写文稿，然后在同事间沟

7、通或在网络、刊物上发表。 在这里，我给大家举一个案例：某天，我教学诗歌春天在哪里一课，学生的学习爱好很浓，课堂气氛非常活跃。当我讲到其中一个小节： 春天在哪里? 春天在枝头上。 春天的风微微吹动， 柳条儿跳舞， 桃花儿脸红。 我请同学们朗读，体会，赏析。有同学说：“春天就在枝头上。” 正在这时，“小调皮”琪琪突然站起来，手指着窗外大声喊到：“老师，我看到春天了，它就在枝头上，你看，树枝在跳舞呢!”我刚想制止他，可是已经晚了。霎时，五十多双眼睛不谋而合地朝他手指的方向望去。有的伸长了颈项;有的站直了身体;有的踮起了脚尖教室里忽然乱成了一锅粥：窃窃私语的，小声争论的，载歌载舞的 这和我预先设计好的

8、教案迥然不同。看到眼前的混乱场面，我明显的感觉到自己的心跳在加速，血液快速向头上涌动，眉头也不知不觉地皱了起来。刚想大声的加以制止，转念一想，莫非我只有这一种解决问题的方式吗? 此时，孩子们的留意力都在窗外，有的在细致地视察;有的在仔细地倾听;有的正在四处搜寻目标。他们的兴致正浓，意犹未尽，假如我现在出言禁止，虽然表面上会安静下来，学生的内心也会非常不情愿。莫不如先满意他们的新奇心，然后再见机行事。想到这，我不露声色，站在那，似笑非笑地望着他们，让他们尽情地看，尽情地争论，尽情地发表自己的见解，给他们足够的表达自我情感的时间。 窗前的争论声，由弱到强，再由强转弱，几分钟过后，波涛汹涌的课堂又复

9、原了以往的安静。几十双眼睛静静地望着我，静静地等待着我想：此刻，孩子们心中都在想些什么呢?在等待我的指责?在等待我的宽恕?还是在等待我接着讲课?也许是前者居多吧。可能是我的缄默让他们无所适从，孩子们起先担心的躁动起来。我觉得此时是该我发言的时候了，我有意咳嗽了一声，看到几个孩子马上挺直了腰，坐直了身体。 我轻轻地问到：“看完了?”“看完了。”孩子们也轻声地但是当心翼翼地回答。“谁能把刚才看到的景象说一说，并告知我你有什么感受?”听了我的问话，几个孩子竟然静静地长长出了一口气。接着，你看看我，我看看你，打消了顾虑，思维再一次活跃：“我看到春天来到树梢，枝条变绿了。”“我看到春天来到操场上，小草发

10、出了嫩芽。”“我看到春天的风吹到窗前，吹到我的脸上。”“春天在我们身边，看，我们的衣服变薄了。”“”待孩子们把自己的感受一吐为快之后，我又说：“大家谈地真好，不过你们是在什么时候，什么状况下视察的?”小家伙们面面相觑。噢，原来他们也知道刚刚的做法不妥，竟然将错就错，肯定要让他们吸取教训。想到这，我说：“今日老师留一个特别的作业，把这节课发生的事情经过写出来，并写出自己的真实想法。”就这样，我把一个事先打算好的教案，临时更改得面目全非，但是，却获得了意外的收获。 试想，假如根据传统的机械的备课观，根据精确的教案输出法，喝令学生回到课文中来，教学任务也会按时完成，这节课可能会是另一种完备的模样，但

11、失去的却是对过程的体验，对方法的感悟，对学生的理解，也就失去了反思的乐趣。 反思既是我们不断成长的基础，也是我们创新突破的起点。因此，我们不妨多加运用，多多体会。 老师学期个人工作反思篇三 教化之本在于老师，老师之本在于师德。在本学期的教学工作当中，在教化教学过程中，我做到以身作则，要求学生做到的自己必需先做到，起到模范带头作用。俗话说：“要给学生一杯水，老师必需要有一桶水”。我知道作为一名优秀的老师应当具有扎实的专业素养。言传不如身教，所以老师就是学生的榜样，所以我严格要求自己必需做一名优秀的老师，时刻提示自己严格开展各项教学工作。 一、在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中课后

12、的各项工作。仔细钻研教材课堂教学真正体现“老师为主导，学生为主体”的教学思想。要提高质量还要课后辅导工作，不断探讨新大纲，新教材。对于语文教学，我是一个新手;对于新大纲、新教材，我更是一个新手。俗话说：知己知彼百战不殆。为此，为了更好的了解新教材，为了更好的了解新的课堂改革的方向和要求、目的，我在教学之余利用电脑网上资源和学校订的有关书刊，通过各种途径去探讨新大纲。在每一个学期初，我就始去翻阅新教材，了解这一册教材的内容和各个学问的关联点，做到了解并熟识教材。 二、支持并主动进行课堂改革。 当课堂改革的春风吹遍全国的时候，作为一个新的老师，我对这一次的课堂改革不仅是抱支持的看法而且我自己也用实

13、际行动去支持和主动进行课堂改革。在平常的教学当中，我都是留意不断探究各种新的，好的教学方法，尝试用多种有效的教学手段进行教学。在教学中发挥坚持以学生为主体。学生是教学的对象，也是教学的主体。老师只是教学的引路人。在教学中，学生是主体，老师是主导。俗话说的好，“授之以鱼不如授之以渔”。意思是送给人家鱼来填饱肚子，不如教他们捕鱼的方法。我觉得这句话用在教学上也是特别适当的。所以，在平常，我都是先让学生去预习，试着去做新的内容，当他们出现问题和遇到困难时，刚好赐予他们正确的指导。让学生遇到困难时，先产生一种求知欲，再适时也告知他们方法，这样，学生对于该学问点就会有更深的印象，有利于学问的驾驭。 三、

14、在教学中对学生进行德育渗透。 同时，因为我还兼任班主任工作。所以，对学生的德育教化也是我的主要工作之一。平常，我除了利用品德课和班队课对学生进行德育教化外，在平常我教学中我也注意对学生的德育渗透。老师假如不当心的话，培育出的学生不只可能是成果不好差生这么简洁，还有可能是危害社会、危害人民的社会败类。所以，在教学中我很留意对学生进行德育渗透。班主任的工作是琐碎的，却更须要耐性和细心。我酷爱每一位学生，他们和我是同等的，我敬重他们，也努力地去了解他们。平常课前课后，尽量到学生当中去，和他们闲聊，听学生反映，观学生的精神状态和心情改变。谁进步了，赐予表扬和勉励;谁退步了，赐予点醒和鞭策;谁有困难，赐

15、予帮助和劝慰。让学生亲近自己，使自己成为他们的挚友。在工作中，我发觉与学生交谈，特殊是进行思想教化时，须要把握学生心理，运用肯定的谈话技巧。因此，我正潜心研读相关的心理学和教化教学资料，学习他人珍贵阅历，努力使自己做得更好。孩子就犹如一张白纸，上面的五彩斑斓总是渐渐积累，现在的底色将注定其基础色调。红则愈红，黑则愈黑。而我希望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水这些最纯净、最漂亮的画面摆在我面前时，我会更加努力地迈好每一步。 作为语文老师兼班主任，我深感自己责任重大。因此我特殊注意培育学生良好的道德品质，要求学生从小养成良好的习惯，树立远大的志向。对学生“严字当头，爱在其中”，做学生的良师益友，

16、刚好了解学生的思想动态，解决学生的实际问题。将爱心洒向每一个学生，不卑视学生。建立家访制度，使学校、社会、家庭共同关切学生的成长，受到了学生及学生家长的一样好评。 四、与家长亲密协作，主动主动地与家长联系，通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的状况，并向家长报告学生在校的表现，相互沟通，共商教化孩子们的方法，使学生能健康发展。发觉个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和协作，向家长宣扬科学的教子方法，使家庭教化与学校教化同步，共同培育好青少年一代。 总之，在以后的教学中，我将更加努力，为教化事业贡献自己的一份力气。成为一名更优秀更精彩的人民老师。为党的教化事业作出自己更多的贡献。 老师学期个人工作反思第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页