2022年教师专业成长计划最新精选5篇集锦.docx

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1、2022年教师专业成长计划最新精选5篇集锦 作为一名老师，须要不断学习，熬炼自己，成为一名优秀的老师。今日我在这给大家带来老师专业成长安排，接下来我们一起来看看吧! 老师专业成长安排1 转瞬间，我从“学生”向“老师”这个角色的转换已经三年了。在三年的成长过程中，我曾有过失落和迷茫，但只要看到孩子们纯真的眼、天真的笑容和那稚声的“老师好!”，我就感到满意和无悔。从我成为一名教化战线上的新兵那天起，我就暗暗下了决心肯定要成为一名合格的，受学生欢迎、让家长接受的人民老师。为了让自己成长地更快，我为自己作了如下的三年发展规划： 一、 指导思想 在新课改的大背景下，吃透课改精神，不断在课堂教学中渗透新的

2、教化教学理念，根植于自己的教化教学实践，在自己熟识的领域中探究、反思和理论提升，力求自己由专业型老师向探讨型老师转变，是我努力的方向。 二、 发展目标 1、师德方面 (1)“教化者所得的机会，纯服务的机会、贡献的机会，而无丝毫名利尊荣之可言。”因此我要使自己具备更剧烈的事业心和责任心，当好人梯，对教化事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。 (2)自己在工作中曾得到过许多老师的帮助，他们良好的师德辐射带动了我，因此当身边的老师有困难或须要帮助时，我定会竭尽所能。 2、教化、教学、教研方面 (1)教学工作是老师的中心工作。本人要仔细担负本职工作，仔细书写教案、备课，并针对学生实际学习状况有的放矢的开展

3、工作。课堂上，耐性细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本学问，并能够在操作上学会正确操作，我会仔细探讨学生、钻研教材，尽量为学生供应实践的机会，使学生在易学易懂的情境下进行学习，以提高学生学习的主动性。并且以自己在实践中摸索到的教学模式去进行教学。 (2)业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。 (3)充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满意学生成长和走上社会的实际须要，有足够的实践性教学环节。 (4)深化课改，进一步实行

4、新课改教学理念，充分培育和激发学生学习爱好，重视学生认知过程中的情感培育。注意对自身教化行为的反思、实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的老师。 (5)仔细探讨相关教化理论书籍，与实践相结合，以促进自身的发展。适逢教化改革的大趋势及实施“课改”的严峻挑战，作为年轻老师，我主动响应上级教化部门及本学校的号召，利用业余时间，阅读有关教化改革、课程改革的资料，使自己首先具有一种先进的教化意识及理念，为新学期的教学工作不断积累理论学问。同时将理论学问与自己的实践结合，为自己的教学工作打下更扎实的基础。 3、专业基本功方面 (1)结合自己的教学工作，进行信息技术与各学科尝试性的改革

5、，以适应新的教学理念的发展。 (2)“教学是一门艺术”。这就须要老师本身具有多方面才能，以适应和满意自己工作的必需。为此，在这一年里，我坚持每天利用肯定时间，练习基本功。书法、简笔画、人文地理等都要有所涉及，为教化教学工作供应相应的技能。同时参与计算机的培训以适应最新的信息化教学观念。 (3)主动参与在职学习与培训。 (4)勤于思索，提升教化教学探讨实力。 (5)与其他老师进行专业合作，有效发展合作沟通的实力。 老师教化对象是人，须要老师与学生之间进行精神的沟通，情感的沟通，引导学生健康活泼地成长。同时，老师也是工作群体的一员，要有与同事融洽相处，合作共事的实力。 (6)驾驭现代信息技术。 当

6、代社会，科学技术日新月异。计算机和信息科学技术智能化、信息网络全球化、国民经济信息化的时代已经到来，不会运用计算机等先进工具或不会检索、处理和利用信息资源的人将成为信息时代的新文盲， “一本书，一张嘴，一支粉笔，一堂课”已不适应现代教化的要求。 三、 三年发展安排 如何更新自己的学问结构，不断提高教化教学水平，在“师德修养”、 “课堂教学”、“课改与科研”、“信息技术应用实力”、“教化理论学习”、“教学基本功训练”这六方面做实做好，使自己成为适应时代发展要求的教化者，是摆在我面前的重要问题。在今后的工作中，我将以开阔的视野、创新的精神、主动的看法努力实现以下目标： 第一阶段(20_年-20_年

7、)：自主学习，提升理论素养专业水平 措施： 1、提高理论学习水平 (1)充分利用课余时间多看有关业务方面的书籍和刊物，驾驭各方面的理论学问，以提高自己的业务理论水平。深化领悟“生活化、情境化”课堂教学的真谛，落实新课改理念，留意积累教学阅历，养成反思习惯，追求扎实、高效、人文特色深厚的课堂教学。 (2)、主动参与市、区及本校科组的教研活动，通过在听评课、中心组的集备工作、资源组的课题探讨等多种活动形式中，通过沟通和反思，吸取适合自己的教学方式，改善自身的不足之处。 (3)本学年我担当毕业班的担当班主任，因此我要更加重视班级管理方法的学习，为以后工作的顺当开展，以及孩子的健康成长奠定良好的基础。

8、一方面在课堂教学中积累管理学生的好方法，二是在班主任工作的同时，学习班主任的治班之道。三是阅读有关班级管理的书籍、文章，做好读书笔记。 (4)重视多媒体的学习。以往的学习是被动的接受，学完后即抛之脑后，从不应用实践，导致工夫没少费，却什么都不会。本年度，我打算在学校培训的基础上，增加自身的主动性，业余时间自学，向他人请教，在实践中提高，争取能够独立制作电子教案及简易课件。 2、狠抓教科研工作 (1)主动参与市和区级的英语学科教研活动和竞赛活动，做好学生的培优抚差的工作。 (2)争取在每个学年能上一堂高质量的公开课。平常上课时要有意识把新课标的理念转化为课堂教学的实际行为，要体现个人的教学风格。

9、 (3)关注学习两极分化的问题，测验和期末考试以后仔细分析试卷难度和学生的驾驭程度，刚好对自己的教学策略和教学方式进行改善。 (4)不断刚好发觉问题，关注六年级学生的心理改变，透过个人博客、闲聊室的网络工具了解学生心态，刚好与家长沟通，以帮助学生消退学习心理压力，从而更好地学习。 (5)接着主动仔细地履行区教研室中心组成员的职责，仔细完成上级领导交予的各项工作任务。 总之，本年度我将尽最大努力，抓住一切机会，使自己各方面的综合素养得到进一步的提高，争取以良好的人格魅力感染学生，以生动、精彩的授课吸引学生，以扎实、创新的工作看法打动学生，做让自己满足、受学生欢迎的老师。 其次阶段(20_年-20

10、_年)：提高课堂教学艺术强化教学反思实力。 (1)在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会探讨。 (2)、加强教化科研实力重构自身专业学问结构。 在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业学问运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践实力;将学科学问实力和教化理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业学问，重构自己的专业学问结构。 (3)主动参与教科研活动，尽可能担当市级以上的公开课。 (4) 尽实力争取通过小学高级职称的评比活动，在学科教学方面有肯定的带头作用。 第三阶段：(20_20_)：敏捷

11、处理教材，吃透新课程标准，形成个人教学风格 (1)努力使自己成为具有自己风格的教学能手，对教材的运用能游刃有余，对新课程标准能驾驭通透。 (2)自己的教学水平和科研水平都趋向成熟，能协作区教研室、学校的科组老师进行有关课题探讨，使自己的理论水平有更大的提高。 (3)争取成为学校内成熟的骨干老师，并且争取能突出自己的教学特色，成为天河区的英语学科的骨干老师。 老师专业成长安排2 随着21世纪的到来和新课改的全面推动，对老师职业伦理、专业学问、专业技能、实践实力等提出了新的更高的要求，老师面临着新的挑战。为了保证新课改的顺当实施，特制订老师个人发展规划。 一、总体思想 鼓足干劲，立足前沿，自我突破

12、，力争一流。将来的三年里，不断加强师德修养，努力培育自己的爱心、耐性、细心，提高班级管理水平;不断锤炼自己的专业水平和业务实力。 二、发展目标 为了适应素养教化和课程教学改革的新要求，驾驭新一轮课改所必备的教化理论、专业学问、专业技能，具有肯定的教化科研实力，创新精神和实践实力及老师职业所特有的实力，有高尚的师德、剧烈的责任感，酷爱学生、勇于奉献。同时还应具备广袤的视野，把握教化的真谛，了解学生发展的规律，驾驭现代化教化信息技术。 三、详细内容 (一)专业发展目标 不仅要饱学学问，驾驭肯定的人文学问、科学学问等，并内化为个人的文化素养，还要对学生的学习和发展负责，要具有学科学问方面的专业技能，

13、成为学科教学方面的能手。面对新课改，详细发展目标如下： 1、驾驭学生发展和成长阶段方面的学问以及与学生交往、互动的学问。 2、具备课程内容和资源、课程组织和类型、课程目标和评价方面的学问。 3、学历达到本科水平。 4、具备娴熟运用现代信息技术，高效获得信息、评价信息的实力，汲取存储与快速提取信息的实力，表达、沟通并创建性运用信息的实力，从而达到利用最新信息实现自我更新的目的，同时还应具备信息时代公民应有的道德、情感、法律意识和社会责任感。 5、有效协调人际关系和沟通表达的实力、个案探讨实力、筹划组织实力进一步发展。 6、能把在教化教学过程中遇到的问题、困惑作为课题，边学习、边实践、边探讨，运用

14、课题带动的策略，注意从学生特性差异动身，发挥学生的特长和优势，针对学生的不同需求，找寻不同的教化教学方法，并不断总结阅历。 7、正确把握三维目标的实力、理解把握及创建性运用新教材的实力、构建充溢生命活力的教学活动的实力、敏捷、才智地运用教学策略、方法的实力、合理运用教学资源的实力、驾驭有利于学生发展的教学评价的实力不断提高。 (二)、职业伦理 职业伦理包括对教化事业的深刻理解，对职业道德和职业规范的认知认同程度，对工作群体的向心力和奉献精神。详细目标如下： 1、酷爱教化事业，珍惜本职工作，敬业爱岗，乐于奉献。 2、增加教化的使命感，确立正确的教化观、学生观、职业观、价值观，增加文化底蕴，塑造人

15、格魅力。 3、用高尚的职业道德和良好的道德行为去影响教化学生，做到既教书又育人，帮助学生成为有责任感的社会公民。 4、敬重并同等地对待每一个学生，建立起新型的师生关系。 5、不仅要教学生相识社会和自然，更重要的是要帮助学生相识自我。 (三) 学科发展目标 1、 将来学校教化要求培育出来的人才能干脆为社会所接受，因此，将来的教学中，老师作为一个生产者，他的干脆任务就是要造就培育对象成为将来社会的有用人才。既然将来社会须要具有健康体魄的，高素养的，具有良好社会适应实力的人才，老师的职责就是要帮助学生向社会需求的方向发展，仔细探讨初中数学教学大纲要求，根据新课程提出更新理念，决战课堂，全面提高课堂教

16、学效能的思想，贯彻课改的新理念，融入到教学之中，以训练实力为主线，注意积累，培育习惯，传授思维，全面提高学生的数学素养。突出小学数学教化的基础性、人文性、审美性统一的本质属性和综合性、社会性交织的一般属性，自始至终贯穿和渗透思想品德教化。 2、要当好中介者，就须要帮助学生获得最新的，今后对社会有用的学问和技能。我们不能总是把那种陈旧的，学生走向社会后无好用的价值的学问和技能传授个学生，我们更应当让学生理解那些符合时代发展和须要的人文精神，从而使他们能更好的适应这个社会的发展。 3、仔细落实教化的总目标， 提高学生正确理解和运用数学学问的水平，使它们具有适应实际须要的实力，驾驭小学数学学习的基本

17、方法，养成良好的习惯，培育发觉，探究，解决问题的实力，为接着学习和终身发展打好基础。 4、在教学过程中，要进一步培育学生酷爱祖国语言文字，酷爱中华民族优秀文化的感情，培育社会主义思想道德和爱国主义精神，培育高尚的审美情趣和肯定的审美实力，发展健康特性，形成健全人格。 四、主要措施 1、加强政治学习 坚持进行思想政治学习，严格要求自己，坚持写学习笔记和心得体会，努力成为“三个代表”忠实实践者。 2、加强理论学习，提高专业理论水平。 (1)仔细参与学校组织的校本培训，努力争取机会走出去学习。 (2)利用课余时间学习新课程改革方面的文本学问，并在教化教学实践当中不断提高自己的教化教学水平。 (3)主

18、动摘抄业务学问，撰写教化教学论文和阅历总结，争取论文获奖和发表。 (4)用自学形式完成有关教化理论、治理艺术和信息技术方面的学习。 (5)主动参与教化部门组织的接着教化学习，同时自修高校本科。 (6)主动参加学校及上级部门组织的课题试验，以课题探讨带动自身的提高。 3、仔细实践，提高教化教学水平。 (1)每学期上公开课或者教研课一节以上。 (2)每学期组织老师开展教研活动6次以上。 (3)开展课题探讨，刚好搜集资料，撰写课题小结。 老师专业成长安排3 作为一个刚踏入小学教化领域，各方面还不成熟的小学英语老师，我觉得，在我的职业生涯中，我必需学会发展自身的职业实力，以便适应不断发展的教化需求。在

19、此，我对我的职业个人近三年的发展进行了一次成长规划设计。 一、近三年的发展目标： 1.夯实自己的专业学问，每年读两本英语类书刊，提高教化教学水平，努力使教学成果显著。 2.每年至少研读3本理论专著，定期阅读中小学外语教学、中小学英语教学与探讨、小学英语教化等刊物，做好读书笔记，尤其写好深刻的读后感。 3.注意平常的教学实践积累，刚好反思、记录，以实践充溢理论，争取成为一名才智型老师。 二、分阶段目标： 第一年： 加强自身专业学问的学习，同时学习有关教化教学信息，以教改理论为指导，在小组阅历丰富的老师的引领帮助下，提高现有的教学水平，提高英语课堂的质量。 其次年： 学习计算机方面的Flash等软

20、件的应用，以帮助优化课堂教学;提高课堂教学质量，并能予以展示;收集好自己在教学中的资料，如：评课，反思，案例，多做理论方面的学习，为下一年的课题探讨作好前期工作。 第三年： 对平常的教学实践多作总结与积累，协作完成学校的英语课题探讨;提高自身的理论水平，对自己撰写的案例、小论文等争取有所发表。 三、达到三年发展目标的详细措施： 1、内涵发展方面： 注意个人素养的培育，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创建最好的教化。做个富有责任心的优秀老师，在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己，提高自身的政治理论素养。 2、课堂教学方面： (1)多学习山东教化等教化类杂志或书籍，收集相关教化信息资

21、料，留意教改动态。注意对自身教化行为的反思-实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的老师。 (2)树立现代学生观，学习小学教化学，心理学等书籍，一位好的老师不仅有好的教学方法，更要了解学生的内心世界，尤其对于那些行为有偏差的学生，更要从他们的心理动身，端正其学习看法。学会以发展的眼光看待每一个学生。激发学生学习英语的爱好，因材施教，尤其要依据本学校本班学生的特点，做好抓差补缺工作。 (4)仔细参加听课、评课活动，通过相互听课，取长补短，沟通反思，探讨方法，优化课堂教学策略，提高教学水平。以反思、案例等不同形式作好资料的总结与积累，完成自身的英语课题探讨 (3)课前充分备课，

22、尽量做到每课都打算详案，发挥自己的特长，使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满意学生成长和生活的实际须要，课堂上有足够的实践性教学环节小学音乐老师个人专业发展安排职业规划。 (5)在信息技术方面要，学习计算机的相关学问，尤其要学会Flash等软件的应用，以达到学科教学与信息技术很好整合的目的。 (6)自己在工作中曾得到过许多老师的帮助，他们良好的师德带动了我，因此当身边的老师有困难或须要帮助时，我定会竭尽所能，在帮助别人的同时提高自己的水平。 对于现实而言，规划恒久只是一个发展方向，我还必需依据现实的状况进行一系列的调整。但是，我会努力朝着不断完善自我的方向前进下去。 老师专业成

23、长安排4 新课程的实施，取决于老师的素养;名校的建设，离不开名师工程的建设;真正意义上的素养教化的开展，最为重要的要素依旧是广阔的一线老师的个人素养。学校的发展，首先是老师的发展，即老师专业的成长。基于以上的相识，为进一步加强我校老师队伍建设，促进老师职业道德、专业学问和专业实力的综合发展，培育一支与现代化教化发展须要相适应的老师队伍，结合我校实际状况，制订了“圣水峪初级中学老师专业成长安排”。 一、指导思想 以科学发展观为统筹，立足教化改革、教化发展实际须要，坚持以人为本、结构优化、个人提升的发展思路，充分发挥老师主体作用和主观能动性，通过自主学习、研培指导、专业引领等方式，促进老师专业成长

24、，提升老师队伍水平，提高教化教学质量。 二、我校老师状况分析 现有教职工63人。其中54名专任老师中高级老师4人，一级老师16人，县级学科带头人1人，县级骨干老师、教学能手、教坛新秀共计21人. 青年老师相对于老老师来说，他们有着较新的教化教学观念和较为扎实的理论基础，但他们驾驭教学的实力相对薄弱，尤其缺乏教学实践阅历，经常出现走弯路、事倍功半的状况。老老师呢?经过多年的教学探究，这支队伍有着丰富的实践阅历和游刃有余教学实力，但在实践中表现出观念滞后或更新不够、方法陈旧等弊端。 针对于以上状况，学校将依据老师个体的业务水平、实力倾向、特性特点和发展基础个体的差异性，有针对性地予以引导培育，为他

25、们自主发展创设必要条件。对他们合理定位，放手运用，细心呵护，扬其所长，为老师个体的成长与发展，搭建舞台、创设环境、供应帮助，引导他们结合自身工作实践，合理规划其个人发展方向，通过种.种方法和途径，实行切合实际的措施，实现自身专业化的快速成长，这项工作，学校将作为保障整体发展的战略性工作来抓。 三、工作目标 以教化教学实力提升为核心，通过多种培育培训方式，使老师在师德修养、教学专业学问、实力和水平上得到较大提升，打造一支思想过硬、素养高、实力强的老师队伍。一是培育骨干型老师，使其具备学科的专业学问和实力，有肯定的教学阅历，教化教学技能娴熟，能胜任教化教学工作;二是培育探讨型老师，使其在骨干型老师

26、的基础上，具备较高的教化教学实力，成为学科骨干;三是培育专家型老师，使其在探讨型老师的基础上，具备超群的教化教学实力，有独立的教化见解和教学风格，成为学科核心，并具有较高的专业引领水平。 四、实施方式 (一)加强职业道德建设，激发老师的专业精神追求 老师的专业成长，首要的是有自我专业追求，体现在行动上就是拥有专业探究的精神。因此，要促进老师的专业成长，必需加强老师职业道德建设，培育老师的敬业、乐业精神，激发老师的专业追求。 把思想政治教化与师德教化作为老师专业成长的首要内容，加强对老师进行政治理论教化、政策法规教化、敬业爱生与为人师表教化，同时，加强对老师进行心理健康教化。激励老师树立高尚师德

27、形象，树典型，讲正气，努力营造团结友爱、主动向上的新型人际关系。 (二)加强教科研制度建设，形成学科教研、年级教研、学校集体教研等多种形式参加的动态教研制度，创建有利于老师专业成长的环境。 学科教研组：加强老师的学科学问素养，提升学科教学实力。由组长负责组织，围绕课堂教学改革，贴近本学科教学开展校本教研：每周三第七节课为固定教研活动时间。听、说、评、上课：每人每学期至少一次公开教学。集体备课：每周至少一次。 (三)加强校本研训，促进老师专业成长 努力提高老师对接着教化的相识，树立终身学习的理念。充分利用校本资源，主动开展校本研训，促进老师的专业成长。 以自我反思、同伴互助、骨干带动、专业引领为

28、主要活动形式，敏捷运用案例分析、问题解决、调查探讨、实践探究等多种教研活动方式，努力提高教科研的针对性和实效性。 专业引领：一方面提倡老师从专业期刊及互联网上学习和引进名家教研思想，主动参与省市级教研活动，另一方面将专家请进学校或外派老师进修学习，引进专家们新的理念和教学思想，促进我校老师的专业发展。 骨干带动：重点抓好学科组长、课题主持人、教学能手、优秀老师等队伍建设，充分发挥他们在教研工作中的示范带头作用。 充分发动和激励老师主动参加教科研活动，以课题探讨为载体，使老师把教化理论与教学实践紧密结合起来，引导老师向专家型老师转变。同时，刚好推广课题探讨成果，推动教学改革向纵深发展。 实施学校

29、“青蓝工程”。名师带教：老师集体的同伴互助是校本教研的标记和灵魂。加强老师之间的专业切磋、协调和合作，共同共享阅历，互相学习，彼此支持，加速成长。可通过集体备课、课堂教学观摩、共同研讨教学问题、示范教学、共同参加教化探讨等方式来达成这一目的。 依据老师实际的教学状况，每一位老师都与一位有专长的老师结对子，学校每学年都要督促检查，要求指导老师做指导记录，徒弟做学习记录。 自我反思：自我反思是老师的自我对话，是对自己的教学行为的思索、谛视和分析。提倡老师进行课堂教学反思。通过教学前自我说课反思、教学后记反思、观摩教学的反思等方式，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自

30、己的教学风格。 (四)详细活动支配 1、新课程标准学习、“教学案”集体备课、校际教研(3月份) 2、名师导引课，“学案导学”教学观摩课(4月份) 3、中青年老师基本功竞赛(我的教学故事演讲竞赛、书法竞赛)、校级教学能手评比(5月份) 4、教学案例、论文评比;青年老师课堂教学达标活动(6月份) 5、教研组、个人成长活动总结与反思(7月份) 老师专业成长安排5 作为一名老师，担负着教书育人的重任，应当在成长的历程中，为自己规划将来，我信任“勤能补拙”，我希望自己能成为一个勤奋的学习者、探讨者、实践者。如何尽快的走向成熟，成为一名合格的人民老师，使自己在进行教化事业时有一个明确的方一直前进和发展，是

31、摆在我面前的一个巨大任务。特做分析安排如下： 优势分析： 1)热衷老师职业，酷爱思品教学，有较强的责任感和进取心。 2)能静下心，主动地阅读一些教学的相关杂志，关注最新的课改动态。 3)虚心好学，能自觉接受新事物、新观点。 4)通过20_年课堂教学实践，积累了肯定阅历，能够胜任初中各阶段教学工作。 不足之处： 1)十几年来，我的教学工作始终以来缺乏规划，缺乏自己的探讨，缺乏自己的目的性和探讨性。 2)缺乏系统的理论学习和专业的培训，在理论学习和教科研方面发展得不够，没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起，在科研型老师的路上步伐迈得还较慢。 3)在学科教学中，很大程度依靠于教材，缺乏自己对于

32、文本的深化解读，自己的教学缺乏创新和探讨，对于教材开发的力度不够，没有很好的运用教材、超越教材，整理、积累、反思方面有待加强。 4)自己的职业道德和职业修养方面，自己平日的课堂教学缺乏亲和力，与学生的接触太少，没有深化走进学生，了解学生的内心世界，不了解学生的发展须要、成长须要，须要完善自己的老师形象，做学生喜爱的好老师。 一年目标 为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，仔细踏实工作。 二年目标 我安排通过二年的时间，达到有对教化志向的执着追求，有先进的教化思想和教化理念，有丰富的教化教学阅历，有较高科研工作实力，专项特长突出，学生、家长满足的老师。做到以下几个方

33、面： (1) 真正关切每一个学生，把自己老师的爱同等的赐予每一个学生，关注每一个学生的成长过程，促进每一个学生思品素养的提高，让自己真正成为学生喜爱的老师，走进学生，促进学生实力的提高，为学生以后的发展打下坚实的基础。 (2)仔细备好每一节课，使自己的语文课堂教学成为接近学生，超越教材的课堂教学，探讨教材，立足于学生的角度探讨教学，备出高质量的课，同时上出精彩的语文课。 (3) 探讨教学，对于自己的教学行为进行分析，写好自己的教学总结和反思，对于自己的教学中的得与失进行充分的探讨，探寻适合自己教学风格，记录自己和学生成长的踪迹，形成自己的教化教学探讨，做一名探讨型、发展型老师。 (4) 勤于探

34、讨，勇于实践，在自己的教学工作中，多学别人之长，多读书，把自己的所学应用于实践，提高自己教化教学的深度和广度，使自己的思品教学既有工具性又闪烁人文的光辉。 (5)练好过硬的基本功，丰富自己的教化机灵，同时注意自己的修养和教态。汲取他人修养中的元素，使自己的修养更加立体。树立自己的职业志向，并为自己的职业志向持之以恒的努力。 三年目标 1、转变老师角色，树立服务不同种类学生意识 专业工作是为人类谋求福利的社会公益事业。老师这一职业必需以教化为旨，促进人的全面发展，我以为只有树立为学生服务的意识，才能确立学生的主体地位，把课堂和学习真正完整地还给学生。特殊是针对新的招生况，我们如何面对。教学中我将

35、通过不断反思、盘点等一系列内省性活动来完善自己的角色行为，获得创新和超越的活力。 2、实施行动探讨，深刻领悟课程理念 专业理论探讨要和实际工作相结合。因此，我将立足于新课程课堂教学，力争每年进行一项行动探讨，以提高自己的专业理论素养和专业实践实力。 3、明确专业研修方向，建设专业发展强势领域 学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同行学习，使自己的专业视野更宽广，进而来扩充自己的专业实践内涵，形成自己的专业发展优势领域。 4、加强理论学习，加快专业成长步伐 理论是实践的向导，是专业发展的基础。近三年，我安排每年读3-4本教化教学理论专著，不断完善自身的学问结构。 个人成长措施： 1、读书开拓自己

36、的视野 读书的过程便是一个人成长的过程，书籍是老师的精神家园，只有爱读书的老师，才会从自己的书籍中吸取力气，丰富自己，使自己“腹有诗书气自华”，因此在以后的教学中，我要不断充溢自己的理论，读书看报，广泛涉猎教化学、心理学思品教学理论书籍，知道最前沿的语文理论探讨，了解当今思品教学的发展，使自己充分与时代接轨。同时在平日的生活中，为了真正实现大思品教学观念，我要充分开拓自己的视野，真正实现自己学问的积累，使自己学问的量和面大幅度拓展，深化了解教材之外的思品世界。 2、反思老师成长的必经之路。 以前的教学中，我是相对懒散的，对于自己教学中的许多问题、相识、困惑常常是一带而过，以后的教学我要充分走近

37、学生，了解他们的世界，听他们对于我教学中可取与不行取的相识，刚好总结自己教学中的点点滴滴，归纳成与败的缘由，并做好具体的记录。把写教学反思充分坚持下来，避开一曝十寒，养成习惯，形成规律，提高自己的理论水平，对于教学中，自己不懂的地方，常常去询问同事、专家，养成查阅资料的好习惯。真正反思自己，在反思中成长自己，切实提高自己的教化教学水平。 3、课堂老师成长的舞台。 努力向专家、名师、优秀老师学习，在教化教学实践中，使自己的教学方式，方法以及手段有更大的发展，在自己的教学中努力变更平凡的课堂教学模式，构建主动学习、主动参加、主动发展的教学模式，仔细对待自己的每一堂课，每堂课争取至少有一个亮点，完成

38、从一名合格老师向学者型老师的转变，取他人之长，补自己之短。同时主动借助书籍和网络，学习他人优秀的教学案例，课堂实录，课堂教学的视频，向名师靠近，学习他们教材解读的才智，学习他们对于课堂教学的把握，纸上得来终觉浅，要知此事要躬行，主动把自己的所学应用于实践，使自己对于教学的相识，不仅停留在理论的角度，还要更多的实践，同时在实践中相识自己，了解自己，多请同事、教研员、领导指导自己的教学，询问学生自己教学的不足和改进之处，使自己的课堂教学更上一个新的高度，有更多的精彩解读。 4、探讨不断提升自己 以前的教学中，我对于自己的教学缺乏探讨，20_年的教学以一种自发同流合污的方式前进，学习了许多新的学问与

39、理论，也遗忘了更多的学问和理论，我曾想自己多年的教学留下了多少踪迹，以前自己不能解决的问题，现在依旧感觉麻烦，以前自己不能深化解读的古诗类文体，如今自己依旧觉得很难。自己的教案上留下的更多的是教案的仿照。因此以后的教学中，我要不断探讨，从一个教材的“扩音器”，到能真正有自己视角探讨自己的教学，在学习他人的特长中，更多的学会能够做到学以致用，学会合理的消化，与时代接轨自己的教化思想，探讨自己教学行为，分析自己课堂中学生的表现，记录自己教学的点点滴滴，阅读自己专业书籍的同时，记录形成自己教化观点。有自己对于教学教化的相识与体验。 5、修养丰富自己，做好自己 “学高为师，身正为范”。教化最重要的是育

40、人，在教书时育人，在育人中教书，而且要有一套艺术，在“润物细无声”中让学生受到潜移默化，这样的老师才会受到学生的欢迎，关切和酷爱每一个学生，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满意孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。并在日常生活中时刻提示自己，加强自身修养，以身作则，专心努力，形成自己良好的特性修养，有坚持、有毅力，有爱心，真心真诚对待自己的学生，专心成长自己的工作。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。做一名与时俱进的好老师，关注每一个学生成长的点点滴滴，做好自己，完善自己的学问修养、理论修养、人格修养，做一名学生喜爱、家长满足的合格老师。 老师专业成长安排最新精选5篇集锦第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页