2022年幼儿教师环创培训心得.docx
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1、2022年幼儿教师环创培训心得 某些事情让我们心里有了一些心得后,经常可以将它们写成一篇心得体会,这样可以记录我们的思想活动。这里给大家共享一些关于幼儿老师环创培训心得,希望对大家有所帮助。 幼儿老师环创培训心得1 转瞬间,这次的幼儿园老师培训已经结束,很荣幸自己能够参与这次的培训学习,这次的培训充溢而富有意义,使我受益匪浅,让我如幼苗般得到了滋养,此次培训理论与实例结合,课程丰富多样,从全方位地细心诠释了成为一名优秀的幼儿老师。经过五天的学习,收获颇多,谈谈自己的一点学习体会。 一、幼儿老师要培育终身学习的理念 我们的生活日新月异,随着社会的不断发展,教化理念也在不断更新。为了适应孩子的求知
2、需求,我们要不断学习,随时补充自己的能量,给自己充电。假如只靠原来在学校学的那点东西,远远不能满意孩子的需求,日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件苦痛的事,更是一件不负责任的事。 过去,我们是领着孩子在学习,现在我们是和孩子一起学习,假如我们不把自己的学问的海洋装满,怎么才能满意孩子那一条条求知欲旺盛的小河?老师的业务素养很重要,现在的教化对幼儿老师的要求很高,琴棋书画,歌舞情乐,只有高素养的人才能更适用这个岗位。所以,我们每天至少学习一篇教学方面的文章,每天练练基本功,让自己在幼教领域不至于落后。 二、广泛学习幼儿教化教学理论,提升教学技能 县幼儿园的吴院长具体深化的为我们解读了幼儿园教
3、化指导纲要,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教化科学理论注入了源头活水,其他几位教学阅历丰富的骨干老师又结合幼儿教化的五大领域特点,为我们具体、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导,让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。 幼儿老师环创培训心得2 我是_x幼儿园一个新老师,幼儿园为了让我们这些新老师适应幼儿园的工作,所以在正式入职之前,给我们上了几天的培训课。在这次培训课上,我才真正的了解幼师这一职业。我对这次培训有一些心得。 新老师的入园培训,跟着一些有阅历的老师学习,他们都是园里的前辈了,所以我们的培训是交由他们来的。培训第一天,老师们给我们讲解了这个幼儿园的发展史,我们
4、有了解到整个幼儿园的状况,这就便利了我们以后进入园里教学。再一个老师还讲了一些他们刚进入园里时的事迹,劝慰到我了,我刚进来,整个人是很惊慌的,就怕自己做错了,经老师讲过,我觉得我自己多少能够安静下来。 随后几天,老师就给我们上正式课了,起先教我们怎么去做教案,怎么在课堂上讲解课文,这些都是这所幼儿园特殊的教学方式,以后也是我教学要用到的东西。课堂上老师会先给我们示范一遍,然后就让我们自己打算,之后就是一个个的上去讲课,练习上课的情形。在这些老师教的东西里,我能够感受到园里的教学氛围是很不错的,教学的重心是以幼儿为主,要让孩子们进入课堂,就必需把上课的气氛调动起来,这个是在培训中老师重点教我的,
5、我特殊喜爱这样的方式,这样就可以跟孩子们打成一片,帮助他们进入学习的状态,不用怕上课他们不听课。 培训中,还有一个重点就是叫我们运用电子设备上课,这些设备都是幼儿园自己的产品,因此是将来我上课的主要设备。老师给我们讲解这个设备的用法,一步步的教会我们,我对这个设备是很喜爱的,因为用了它,在课堂里是非常便利教学的,可以放视频,让幼儿跟着学,里面还有许多学问的收录,对幼儿的学习很有帮助。 这次培训结束,我不得不感慨我工作的这家幼儿园能够发展的这么好,是有它的特殊之处的,园里的氛围让我很喜爱。这就是我以后工作的地方了,我特殊期盼,我信任当我真正的进入工作,我可以做好自己的这个职务,把孩子们教好,给他
6、们好的启蒙。我所学到的这些东西将会用到工作中去,为幼儿园贡献我的力气,为幼儿服务好,做一个好幼师。 幼儿老师环创培训心得3 7月1日至7月10日,我特别有幸地参与了郑州市幼儿园骨干老师培训学习。当我走进学校大门时,心情是澎湃的,也深知这次学习的来之不易和身负的责任。在短短的十天学习中,既倾听了专家与园长的报告,也参观了郑州市两所幼儿园的园所环境。每一天都让我感受到思想火花的冲击,开阔了眼界。在充分领会到专家与名师那份独特的魅力广博的学问积累和深厚的文化底蕴的同时,也和一群优秀的同行挚友探讨了教学中的怀疑。而作为我们这些幼儿园的骨干,更应当把专家、名师的教学理念内化为自己的教学行为,以便更好地指
7、引我们走向教学胜利的彼岸。 此次学习使我在教学理论和教化观念上得到了大量的补充。如:兀静园长的“幼儿园老师专业素养与修养”、何凯黎园长的“园本课程中幼儿园环创”、徐志国老师的“让嬉戏精神充盈幼儿区角活动”、张皎红老师的“有一种精神叫专业”、 “有一种精彩叫创意”等这几个专题,为老师们开拓了新视野,使我们改正并更新了头脑中原有的死板的观念。同时体会到了幼儿园老师专业标准的重要性。幼儿教化要面对全体幼儿,酷爱幼儿,坚持主动激励,启发诱导。合理地综合组织各方面的教化内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教化手段的交互作用。创设与教化相适应的良好环境,为幼儿供应活动和表现实力的机会与条件
8、。以嬉戏为基本活动,寓教化于各项活动中。 尤其是张皎红老师的“有一种精神叫专业、有一种精彩叫创意”具体阐述了幼儿老师应具备怎样的最基本专业实力,创意教学开展是以幼儿为主的进行的。她用清楚地教化观点和经验向我们阐述了老师成长的必要性和成长策略,最终,她还向我们每位学员提出了忠恳的希望,让我们“做自己喜爱的事,走自己的路”。张老师朴实的语言如同一盏明灯,给我们的成长树立了信念,又指明白前进的方向。 一、转变思想、更新理念 先进的教化思想、理念是我们基层幼儿老师必需思索的问题。在活动中,教化思想干脆促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时确定着活动的质量和效果。在设计活动的时候,往往我们考虑到的只
9、是“我该如何教”,而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿老师,引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为了幼儿,通过这种引导,让幼儿学会自己去学习,去探究。有人说过:开展好一次活动,不仅是学问信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。假如老师在活动中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么幼儿的心情也不会特殊高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,老师自我的情感体现是特别重要的,这干脆影响到了活动的胜利与否。 二、擅长视察幼儿、做一个能够等待的老师 视察不是单单的看着幼儿,在会看的基础上还要会记、会听、会说、会解读幼儿。 会 看: 1、站准位置,巡察有径 2、看幼儿的行为举止,社会互动,作品
10、建构。 会 记: 1、运用与方法相匹配的记录表 2、规范视察基本信息。 会听、会说:案例中老师通过开放性的问题了解幼儿的真实想法 1、供应开放性问题 2、老师不把幼儿拉出情景。 会解读: 1、不抱任何成见 2、分析行为背后的含义 3、参照工具判定目标幼儿目前已有或已达到各方面的要求。 三、自我反思,促进成长 老师是教学活动的“导航者”,提升老师的专业成长是参与本次培训活动的初衷。而在理论与实践的交融下,老师只有进行自我反思,才能内化为自我的教学行为。因此,在丰富多彩的内容学习之后,我进行了有效地自我反思,有对专家报告的反思;有对教学活动观摩后的反思等等。反思是激发老师的自我提高动机,调动老师主
11、动的自我思索与实践,使其以主体身分投入其中,使得老师的教化教学观念、教化教学行为和实力有本质性的提高。老师的自我思索、谛视、反省、推断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更敏捷的调整自己的教化策略,使老师的专业素养在反思中不断的,有效的提高和成长,从而形成老师的特性化教学。 四、终身学习,提升素养 在老师专业标准里明确提出老师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。学习不仅仅指专业方面,要扩充到各个领域,不断地提升自身的修养和素养。首先必需树立终身学习的意识,把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次,老师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探究新的教化教学方
12、法。再次,在丰富自身专业学问的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问,从而更好地适应教学的须要,通过总结阅历,提高自身,向更完善的目标努力。最终,要充分利用现代信息通讯技术,不断扩高校习资源和学习空间,刚好了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注意与其他老师和专家的合作探讨,老师要秉承终身学习的教化理念,以适应教化改革的新形势。 这几天,既劳碌又充溢!既乏累又惊慌。但值得欣慰的是,我们的收获是丰硕的:我们进一步驾驭了幼儿老师专业标准的精神,知道怎样进行园本课程、增加了解决问题的实力;学会视察幼儿,通过设计实操的小组研讨活动来了解不同园所嬉戏开展状况;强化了我们的专业意识,阐明白我们专业发展
13、的途径与方法。 看一看自己记录的厚厚一本听课笔记,翻一翻自己顺手登记的的批注,心中感到非常的兴奋和充溢。我深深地知道外在的学问要内化为自己的实力,就必需用理性的思维,挑战的眼光去谛视、汲取、创新。本次培训老师们的“点化”和“引领”,就像老师成长道路上的那盏明灯,使我豁然开朗。作为骨干老师培训对象,在今后的日子里,我将不断地学习理论学问,用理论指导教学实践,探讨和探究教化、教学规律,把科研和教学结合起来,使自己具有所教学学问方面的前瞻性。 幼儿老师环创培训心得4 很荣幸在这严热的暑期里能结识到这么多来自郴州市各地幼儿园园长和骨干老师们,也很感谢市教化局和郴州师范为我们供应了一个这么好的学习平台;
14、让我们能再次走进久别的教室学习深造;又能让我们向更有阅历的园长和骨干老师们学习,且相互沟通沟通。通过这一段的理论学习,让我们切身感受到了许多,受益非浅。 虽然仅只有20天的园长培训,但我对幼儿园园长这一职位有了新的相识:园长不仅肩负为人才培育奠基的艰难任务,还是一所幼儿园的总策划者。要办好幼儿园、提高整体教化质量,关键在于园长,从某种看法上讲,一个好的园长就意味着一所好的幼儿园。 在园中,园长的思想、行为和作风能影响全局,作为园长,她所担负的管理是整个园所的教化、保育、后勤三方面的工作。首先园长要明确幼儿园的任务、性质、地位、作用、目标、职能等多方面的学问。在教化中,要求不断地更新观念、教化教
15、学模式,组织老师们开展各类教学业务活动和幼儿一日活动,做好与家长的沟通工作;在保育上,把好平安和卫生观,严格根据保育员手册执行,做好幼儿的个人整齐卫生工作,并协作老师做好教化工作,真正地体现出保教结合的概念;在后勤上,做好园内的服务工作。针对这一系列的工作,园长必需建立一套正确可行的管理制度,同时一名园长还必需树立起正确几重观、发展观、教化观,一切以孩子为动身点,尽可能为全园幼儿供应良好学习嬉戏环境和高质量的教学水平,使他们在舒适的氛围中健康欢乐的成长,也为他们入小学奠定坚决的基础 课堂里我有幸能听到郴州师范政治高讲黄成元老师向我们指明白教化现状和教化事业的发展方向,让我们相识到我们要一起为我
16、国的教化事业做贡献;也很感谢我们那么多的幼教先驱们能那么心胸宽广与我们共同共享多年的幼教阅历:有郴州市直机关幼儿园的彭园长,向我们讲解并描述了撰写教学案例的典范,让我们相识到教学案例并不是一谓的重复往日的内容,为了完成一页纸而矣,而是要将它当作是一项创作,要用设计的理念去完成它,要精典又不失新异且真实;有郴州市试验幼儿园的美术教学法王老师和舞蹈教学周老师,课堂气氛生动活泼,那毫无保留的教学,很是咸悟;还有省直其次幼儿园向园长不辞劳苦百忙中赶到郴州给我们上课,让我们对平安有了新的相识,平安大于天! 在所学课程里美术让我感悟特多,所学到的也多,我接触幼儿园的方方面面并不是许多,特殊是美术教学这一块
17、,虽然自己是美术设计专业毕业的但结合幼儿绘画教学的学习和思索并不多,对幼儿美术教化很是困扰,尤其是对将自己到美术中所学理论的专业的学问将其通俗化应用到幼儿园的环境布置和美术教学这一块开启了方向,懂得了如何将美术中所要学的内容找到一种合适的方式结合到幼儿教学中,要让孩子们在玩的过程中学习,吸引它们爱上美术,不说搞创意,搞艺术,而是“玩”,玩画画,玩创意,玩创作,玩艺术。充分让孩子们到“玩”的过程中感受线条、色调、图案等的趣味性,通过不同的技法犹如一图案用不同的方式不同的材料贴、拓、拼、粘、剪可以创建不同的作品,同时还可以感受到,同一物体的多变性。 在这次的培训中,对于一个“初出茅庐”的幼儿园管理
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