2022年闪光的金子教案及反思.docx

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1、2022年闪光的金子教案及反思 闪光的金子这篇课文，主要记述了上海的一位一般的水电修理工徐虎一心一意为人民服务的感人事迹。下面是学习啦我为你带来闪光的金子教案及反思，供你参考。 闪光的金子教案 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。相识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，学习徐虎一心一意为人民服务的好思想。 教学重点：识字、写字。 教学难点：理解人们为什么说徐虎的的一颗心像闪光的金子。 课前打算：字卡、教学挂图、课文录音 教学时间：两课时 第一课时 内容：初读课文，学习生字。 要求：学会本课10个生字，相识1个偏旁

2、，正确、流畅地朗读课文。 重点：识字、写字。 用具：字卡、教学挂图、课文录音 一、板书课题，就题设疑。 闪光的金子指什么?题目为什么要加引号?请同学们带着问题听课文录音。 二、初读指导。 1、自由读课文。 要求： 借助拼音读准字音，圈诞生字。 边读边标出小节号。 遇到不懂的地方画出来。 2、检查。 出示字卡，指名领读，开火车读，齐读。 小组探讨记生字的方法，全班沟通。 指名读自己喜爱的小节。 齐读全文。 三、指导书写。 1、带领学生书空生字笔顺。 2、指导学生视察生字的结构和在田字格中的位置。 3、学生练习描红，老师相机指导。 4、学生写习字。 其次课时 内容：指导细读课文。 要求： 1、理解

3、由生字组成的词语。会用已经造句。 2、理解课文内容，学习徐虎一心一意为人民服务的好思想。 重点：有感情地朗读课文。 难点：理解人们为什么说徐虎的一颗心像闪光的金子的含义。 用具：字卡、教学挂图、 一、复习。 1、认读生字。 2、齐读生字。 二、细读课文。 学习第一段。 1、默读第一自然段，思索这一段告知了我们哪些内容。(这一自然段告知我们：徐虎 上海人 是一个水电修理工。) (1)教者讲：城里的小挚友都知道，自来水、电灯以及其他电器总少不了要修理。负责修理的工人，就叫水电修理工。 (2)一般是什么意思?(平常的、一般的)(板书：一般) 2、自由读其次自然段，说说徐虎在特约服务箱上写的内容。 (

4、1)读了徐虎在特约服务箱上写的内容，你看出了什么? (2)假如你是这个地段的人，当时你也在场，正好看到箱子上的内容你会说些什么?(板书：特约服务箱 19 时) (2)指导朗读。 过渡：徐虎这样说了，是这样做得吗? 学习其次段。 1、默读课文其次段，找出徐虎多年来为大家服务的词语。(从那以后 每天总是定时 挨家挨户) 2、从那以后，那指什么时候?(1985年徐虎推出特约服务箱的那一天。注：1985年6月23 日) 3、从这些词你看出了什么? 4、请你想象并描述一下徐虎挨家挨户上门修理的状况。 5、小结：徐虎究竟帮助过多少人家修理水电故障，是怎么修理的，这一段没有详细写，是通过每天总是定时、挨家挨

5、户等词语的概括地介绍了徐虎严格履行承诺，对群众高度负责，热忱为大家服务的精神。 6、指导朗读。 学习第三段。 1、指名朗读第三段。思索：这一段主要讲了什么事?一天晚上，徐虎为住户连夜疏通管道。 2、这一天晚上，徐虎一连做了五家，文章是一家一家写的吗?(没有，前四家只用当他做完第四家的活赶到第五家时带过的。) 3、指导理解：活指活计，干修理的活儿。 出示句子： 当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多了。这里为什么要用赶到呢?(徐虎为前四家已经忙了不少时间了，他生怕第五家人家焦急，所以要赶。) 4、出示句子： 天已经黑了。 我已经是少先队员了。 启发用比较方法，先把句子中的已经去掉，再

6、比一比有什么不同? 教者小结：已经表示事情完成或时间已过去。 各自练习口头造句。 指名当众用已经造句。 5、多少年来多少天，徐虎不知为多少人家修理，文章没有一一地写，只写了一天，这一天共为五家修理，也没有一家一家地写，只写了为住户连夜疏通管道的状况。这是一个突出的事例，请默读主子-将管道疏通这一部分，思索：什么时间，什么地方，谁做了什么事，是怎么做的，为什么这么做? 6、指导学生视察插图，感受徐虎工作仔细。 7、小结：这一段主要写了一天晚上，徐虎为住户连夜疏通管道这件事，作者交代了事情发生的时间、地点、人物、事情以及做这件事的缘由。今后我们在写一件事情的时候也应当这样做。 8、读了这一段话，什

7、么地方使你最感动? 9、指导朗读。 学习第五段。 1、指名读第五段。说说这一段有几句话?你读懂了什么? 2、学生回答后，老师小结：第一句是总括的话，其次句是大家是大家赞扬徐虎的话。 3、指导学生视察第三幅图。 4、指导学生理解人们为什么说徐虎的一颗心像闪光的金子的含义。 5、简介：徐虎，1975年起先当上水电工，1984年上海市评比服务明星时，很多居民自发投票，他获了一等奖。1985年6月23日，徐虎在他管辖的居民区挂起报修箱，居民不再为傍晚发生水电事故发愁了。塞进一张纸条，当晚准能把徐虎叫来。而徐虎呢，下班后的黄金时间自然全没有了。 他为什么要挂报修箱呢?他说，是为了报答居民的信任。当时，很

8、多双职工家庭反映傍晚时水电事故较多，于是就挂起了报修箱，急修不过夜。到1996 年2月底，徐虎已累计开箱3700天，共花费7400多个小时，解决了21000多家的急需修理项目!1995年被评为全国劳动模范;1996年，被评为上海共产党员关切群众的模范。他还两次受到党和国家领导人的接见。 4、齐读第五段。 三、学生默读课文，质疑，教者说明。 四、正确、流畅地朗读课文。 五徐虎虽然是一个一般的工人，却做了很多不一般的事情。你们打算用什么话来赞美他呢? 各自做好发言打算。 组织发言。 闪光的金子反思1 闪光的金子讲的是一个真实而感人的故事，故事内容很浅显，学生自己也能基本读懂。但是我认为类似这种表现

9、人物品行的课文，编在二年级，教不好就有说教之感。怎样才能让学生感悟到徐虎一心一意为人民服务的金子般的心灵呢?细读课文后，我抓住课文末尾的点睛之句人们都说他的一颗心像闪光的金子来辐射全篇，充分发挥学生的主体作用，放手让他们自己读书、自己质疑、自己感悟、自己解答，课堂效果还是不错的。 在初读课文、扫清字词障碍后，我从课题引入：刚才大家都发觉了，本单元课文的题目大部分都带有引号，我们通过前面几课的学习，知道了黑板跑了中黑板指的是(生答马车车厢的后壁)，晚上的太阳中太阳指的是(生答电灯)，那么，本课中，闪光的金子又是指什么呢?请你们再一次仔细读读课文，从课文中找出带有这个题目的句子，画一画。生通过读文

10、，很快找到了最终一句。指名读，让学生说说从这一句知道了什么。我依据学生的回答，在课题下板书：徐虎美妙的心灵，为什么说徐虎的心灵像金子一样美妙呢?接着我提出这样一个问题后，让学生细心地默读课文，从课文中找出能证明徐虎心灵美妙的词语或句子，画出来，先在小组内沟通，然后汇报。聪慧的学生果真能抓住主要的句、段进行汇报。尽管二年的孩子还缺乏精细的梳理实力，只会从最明显段落中找寻，但是学生能抓住徐虎的心理活动、语言心里很焦急不能再耽搁发言，有一个细心的孩子还找到了深度近视眼镜来说明徐虎在夜晚工作起来不便利，可他都没考虑自己，只想着别人。此时，让学生动情地读读这一重点段，学生就极易入情入境了。 略有缺憾的是

11、，我如能够抓住第一自然段中的一般这个词语，让学生说一说自己的父母所从事的工作，并用上一般来说说他们所从事的工作。再让学生比较一下下班后父母干什么，徐虎干什么。信任学生更能感悟到徐虎一心一意为人民服务的金子般的心灵。 闪光的金子反思2 这是一篇描写当代人物的课文.徐虎,他是一个全国劳动模范、五一劳动奖章获得者。90年头末，这个名字在我的脑海中留下了深刻的印象，那时侯上海电视台几乎每天都会有关于他的报道。从那时侯起，我就知道他是个不要求回报，利用业余时间无偿为上海居民供应服务的好人。而今日的我将带领孩子学习这样一篇课文，我以为孩子们不太会了解那么多，体会和感悟也不会那么深刻，其实结果却很出乎我的意

12、料，有的孩子说起徐虎来井井有条，当然并不是每一个孩子都会对徐虎很了解，所以我在课堂上请知道的孩子说之外，还增加了介绍徐虎的内容。 在教学这篇课文的时候，我紧紧抓住人们为什么说徐虎的一颗心像闪光的金子’是个核心问题组织教学的。 读课文的第一自然段，让学生说说读懂了什么?从而了解徐虎只不过是上海市一个一般的水电修理工。让学生说说什么是一般?这时我发觉学生能够理解，但是在表达上就是表达不出来。这时我做得不够好，没有能够很好地指导好学生用自己的语言说出其中的意思，总而言之，在这个细微环节的处理上，我还很不到位。 在学习第一自然段的基础上，我提出了这样一个问题，既然徐虎是这样的一般，为什么人

13、们将他的一颗心称为是闪光的金子呢?这时的孩子们有的已经高举小手要回答，我说：不焦急，请小挚友们自己读读课文之后再来回答老师的问题。让孩子们带着问题读课文，我觉得这样培育孩子的思维是很有好处的。 接下来的教学就是围绕这个核心问题绽开的。在徐虎的身上，我看到了他的心是集多心于一体。 1.热心 正是因为徐虎的热心和热忱，所以他在三个不同的地段挂出了三只特约服务箱，从箱上的内容就可以知道徐虎他有多热忱，多热心了。因此，我在教学时，紧紧抓住三个不同地段刚好供应热忱服务，让学生读，请学生读体会。在这个教学环节中，说的过于多了一些，而读得少了一些。 2. 诚意(遵守诺言) 自从他在三个不同地段挂上了三个特约

14、服务箱之后，他都会每天总是定时挨家挨户地帮助那些水电出现故障的居民。这种精神，让我感动。更让孩子有感动，学了这一自然段，我让学生说说徐虎是一个怎样的人?他给你留下怎样的印象!孩子还是很会说的。有的说：徐虎所做的这一切，都是无私的，不要钱的。有的说：我感到徐虎是一个不怕辛苦的人，他每天都会做这些事情，我觉得他很了不得。还有的说：他挨家挨户的为别人修理水电，说明他很忙，做完一家，再接着做下一家。在这里我觉得孩子的理解有偏颇，挨家挨户说明上海很大很大，徐虎要帮助别人，就要依据别人在纸箱里留下的地址，有些地址很难找，必需挨家挨户才能找得到。但是我细致想想孩子的看法还是有道理的，有可能纸条许多，必需做完

15、一家再做另外一家，这莫非不也是挨家挨户吗?但是第一种理解，更体现出徐虎的精神。 3. 恒心 一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事!读这篇文章，耳边不止一次响起毛主席的这句话。文中每天、总是、很多年来、走遍了千家万户等词语都让我们深刻地体会到徐虎静默无闻，坚持不懈、甘愿奉献的名贵品质。 回头再读课文，课文第一句写得是那么平淡，那么朴实。尤其是一般一词，让我们觉得徐虎就是和我们成千上万的老百姓一样的平凡人，他就在我们的身边。然而，就是这么一个平凡的人，在他平凡的工作岗位上，却坚持做着不平凡的事情，令我们感动。反复读课文，更加觉得这些好心是交相辉映的。正因如此，他的那颗心才会如金子般闪闪发光. 闪光的金子教案及反思第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页