专题六西方人文精神的起源及其发展.ppt

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1、专题六西方人文精神的起源及其发展 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life, there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望 人人 文文 精精 神神 人文精神也译作人文精神也译作“人文主义人文主义”“”“人本主人本主义义”“”“人道主义人道主义”。广义：指始于古希腊的。广义：指始于古希腊的一种文化传统。狭义：指文艺复兴时期的一一种文化传统。狭义：指文艺复兴时期的一种思潮。种思潮。 人文主义以人文主义以人人为衡量一切事物的标准，强为衡量一切事物的标准，强调调个人的价值个人的价值和人对自然界的优越性。它重和人

2、对自然界的优越性。它重视人的自由意志和利用，推崇视人的自由意志和利用，推崇人的主体地位人的主体地位与能对作用。与能对作用。公元前公元前5 5世纪世纪 智者运动智者运动 人文主义人文主义的起源的起源公元公元14-1714-17世纪世纪 文艺复兴文艺复兴 人性人性的复苏的复苏公元公元17-1817-18世纪世纪 启蒙运动启蒙运动 理性理性的启蒙的启蒙宙斯宙斯 德尔菲阿波罗神庙遗址德尔菲阿波罗神庙遗址 Man is the measure of all things .一、智者学派1、出现时间： 。2、背景：（1）民主制度发达， 提高（政治）（政治）（2） 发展（经济）（经济）3、代表人物： ，他的

3、主要思想是：“ ”，首次把 置于世界的中心，是人类自我意识第一次觉醒人类自我意识第一次觉醒。智者学派智者学派 材料：公元前材料：公元前5 5世纪，希腊奴隶主民主世纪，希腊奴隶主民主制繁荣的时代。公民会议和陪审法庭上，人们制繁荣的时代。公民会议和陪审法庭上，人们常常要辩护，发表意见。常常要辩护，发表意见。由于社会需要由于社会需要，出现，出现了一批了一批“教授智慧的教师教授智慧的教师”，即智者，他们向，即智者，他们向人人传授说话的艺术和争辩的艺术传授说话的艺术和争辩的艺术。他们自命为。他们自命为能够使人智慧的智慧教师，因此获得能够使人智慧的智慧教师，因此获得“智者智者“的名称。的名称。西方思想史西

4、方思想史 结合材料和所学知识回答：什么是结合材料和所学知识回答：什么是”智智者者”“”“智者运动智者运动”？该运动出现的主要原因？该运动出现的主要原因？智者学派智者学派材料一材料一 至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西们像什么东西”。材料二材料二 热衷热衷认识社会政治认识社会政治法律、与世界共处、解决日常法律、与世界共处、解决日常问题、参与政治生活。问题、参与政治生活。材料三材料三 奴隶制不合人性奴隶制不合人性、追求所有人、追求所有人“平等平等材料四材料四 角色角色教师，任务教师，任务收取学费、收取学费、教育教育能言善能言善辩的好公民

5、，目的辩的好公民，目的参与雅典的民主政治。参与雅典的民主政治。 世界史世界史结合材料、教材归纳：结合材料、教材归纳：“智者学派智者学派” 主张的特点。主张的特点。智者学派智者学派角色角色教师，任务教师，任务收取学收取学费，教育能言善辩的好公民参与费，教育能言善辩的好公民参与政治。政治。至于神，我既不知道他们是否存至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西在，也不知道他们像什么东西”。热衷认识社会政治法律、与世界热衷认识社会政治法律、与世界共处、解决日常问题、参与政治共处、解决日常问题、参与政治生活生活奴隶制不合人性、追求所有人奴隶制不合人性、追求所有人“平等平等”1、否定神灵，、否

6、定神灵，强调强调人的价值人的价值、作用。作用。2、关注政治、关注政治、与人类自身相关与人类自身相关的问题。的问题。3、批判传统，、批判传统，否定权威否定权威，追求，追求平等。平等。4、注重实利，、注重实利，关注关注个人的利个人的利益益智者学派智者学派 人是万物的尺度，是存在者存在的尺人是万物的尺度，是存在者存在的尺度，也是不存在者不存在的尺度。度，也是不存在者不存在的尺度。 普罗塔戈拉普罗塔戈拉 问问:如何理解这句名言的含义？（如何理解这句名言的含义？（从字面意思、从字面意思、内涵、反映的实质、不足等角度内涵、反映的实质、不足等角度） 苏格拉底苏格拉底 （前（前469469前前399399）二

7、、苏格拉底学派二、苏格拉底学派1 1、苏格拉底在哲学上的重大贡献是他第一次、苏格拉底在哲学上的重大贡献是他第一次在哲学意义上发现了在哲学意义上发现了 。 “ ”是他探索哲学的指南。是他探索哲学的指南。2 2、苏格拉底的全部兴趣集中于、苏格拉底的全部兴趣集中于 。他认为他认为“道德就是知识道德就是知识”，即他的名言，即他的名言“ ”。请思考：请思考：1、智者学派和苏格拉底观点的异同点？、智者学派和苏格拉底观点的异同点？2、三位思想家主张的影响？、三位思想家主张的影响？人物人物主要主张主要主张普罗塔戈拉普罗塔戈拉苏格拉底苏格拉底孔子孔子阅读材料归纳：阅读材料归纳：人是万物的尺度不信神认识你自己、美

8、德即知识美德由教育而来仁、礼、以德治民苏格拉底的思想与智者学派有哪些异同？苏格拉底的思想与智者学派有哪些异同？都把人类社会作为研究主体都把人类社会作为研究主体强调人类的理性、否认绝对权威强调人类的理性、否认绝对权威苏格拉底重视人的伦理道德，淡苏格拉底重视人的伦理道德，淡薄功利，薄功利，强调强调“知德合一知德合一”。同：同：异：异：苏格拉底之死苏格拉底之死真理和自由的殉道者（油画）真理和自由的殉道者（油画）苏格拉底把装有毒酒的杯苏格拉底把装有毒酒的杯子举到胸口，平静地说：子举到胸口，平静地说：“分手的时候到了，我将分手的时候到了，我将死，你们活下来，是谁的死，你们活下来，是谁的选择好，只有天知道

9、。选择好，只有天知道。”说毕，一口喝干了毒酒。说毕，一口喝干了毒酒。在场的人都伤心地哭起来，在场的人都伤心地哭起来，连狱卒也流下眼泪。毒酒连狱卒也流下眼泪。毒酒的作用渐渐发挥，苏格拉的作用渐渐发挥，苏格拉底感到双腿沉重，就按看底感到双腿沉重，就按看守的建议躺了下来，他的守的建议躺了下来，他的神志开始混乱，最后留下神志开始混乱，最后留下的遗言是：克力同，的遗言是：克力同，我欠我欠了阿斯克勒庇俄斯一只鸡，了阿斯克勒庇俄斯一只鸡，记得替我还上这记得替我还上这笔债。笔债。公元前公元前399399年以年以“传播异端传播异端”和和“腐蚀青年腐蚀青年”罪被罪被判处死刑，从容饮判处死刑，从容饮鸩而亡。鸩而亡。

10、 人生而平等人生而平等斯多亚学派斯多亚学派产生产生:公元前公元前4世纪末至公元前世纪末至公元前3世纪初世纪初创始人及代表人物创始人及代表人物创始人创始人:芝诺芝诺其他代表其他代表:西塞罗西塞罗等等斯多亚哲学斯多亚哲学物理物理学学(自然哲学自然哲学):逻各斯逻各斯伦理伦理学学逻辑逻辑学学主张或观点主张或观点逻各斯逻各斯(最高理性最高理性)人人生而平等人人生而平等意义意义第一次论证第一次论证天赋人权天赋人权、人生而平等人生而平等这一这一西方人文主义的核心理论西方人文主义的核心理论西西方方人人文文精精神神的的起起源源智者运动智者运动苏格拉底学派苏格拉底学派斯多亚学派斯多亚学派神本神本人本人本自然自然自我自我