《罗曼罗兰》课件ppt.ppt

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1、 斯蒂芬斯蒂芬茨威格（茨威格（1881-1942 1881-1942 ）奥地利著奥地利著名小说家、传记作家，也写诗歌、戏剧和翻名小说家、传记作家，也写诗歌、戏剧和翻译作品。译作品。出身于富裕的犹太家庭。自幼喜好出身于富裕的犹太家庭。自幼喜好文学作品。青年时代在维也纳和柏林攻读哲文学作品。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼罗学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼罗兰和罗丹等人。第一次世界大战时从事反战兰和罗丹等人。第一次世界大战时从事反战 工作，成为工作，成为著名的和平主义者著名的和平主义者。20 20 世纪世纪20 20 年代赴苏联，认识了高尔基。年代赴苏联，认识了

2、高尔基。19341934年，遭纳年，遭纳粹驱逐，粹驱逐，19421942年，在孤寂与理想破灭中，在年，在孤寂与理想破灭中，在巴西与妻子双双自杀。巴西与妻子双双自杀。茨威格擅长写小说和人物传记。茨威格擅长写小说和人物传记。代表作有代表作有： 小说小说: :最初的经历最初的经历、马来狂人马来狂人、恐恐惧惧、感觉的混乱感觉的混乱、人的命运转折人的命运转折点点、一个陌生女人的来信一个陌生女人的来信等；等；传记传记: :三位大师三位大师、同精灵的斗争同精灵的斗争、三个描摹自己生活的诗人三个描摹自己生活的诗人等。等。 对心理学和佛洛伊德学说感兴趣，作品对心理学和佛洛伊德学说感兴趣，作品擅长细致的性格刻画，

3、以及对奇特命运下个擅长细致的性格刻画，以及对奇特命运下个人遭遇和心灵的热情的描摹。人遭遇和心灵的热情的描摹。罗曼罗兰罗曼罗兰（1866186619441944），），法法国作家、传记家和社会活动家。国作家、传记家和社会活动家。他的童年沉闷忧郁，这使他很早他的童年沉闷忧郁，这使他很早就向书本寻求乐趣。就向书本寻求乐趣。 1414岁时，岁时，进入巴黎圣路一中学理科班，进入巴黎圣路一中学理科班，18861886年考入年考入巴黎高等师范学校。巴黎高等师范学校。毕业后，去法国考古学校当了两毕业后，去法国考古学校当了两年研究生，是年研究生，是罗马法国文学院的罗马法国文学院的杰出才子杰出才子。1895189

4、5年获得年获得艺术博士艺术博士学位学位。同年回到法国，在巴黎高。同年回到法国，在巴黎高等师范学院讲授美术史，并抽暇等师范学院讲授美术史，并抽暇从事创作。从事创作。 罗曼罗曼罗兰的艺术成就主要在于：罗兰的艺术成就主要在于： 他用豪爽质朴的文笔他用豪爽质朴的文笔刻画了刻画了在时代风在时代风浪中，浪中，为追求正义、光明而奋勇前进为追求正义、光明而奋勇前进的知识分子形象的知识分子形象。 他是一个有他是一个有广泛国际影响广泛国际影响的作家，也的作家，也是著名的社会活动家，一生为是著名的社会活动家，一生为争取人争取人类自由、民主与光明类自由、民主与光明进行了不屈的斗进行了不屈的斗争。争。 在在2020世纪

5、头一个世纪头一个1010年连续写了三部年连续写了三部“英雄英雄”传记：传记：19031903年的年的贝多芬传贝多芬传，19061906年的年的米米开朗琪罗传开朗琪罗传，19111911年年托尔斯泰传托尔斯泰传。年，完成了使他年，完成了使他名垂史册的长篇小说名垂史册的长篇小说约翰克利斯朵夫约翰克利斯朵夫。年，法兰西年，法兰西学院颁予他最高文学学院颁予他最高文学奖，年，获奖，年，获诺贝尔文学奖。诺贝尔文学奖。检查预习检查预习1 1、给下列红色字注音、析义、给下列红色字注音、析义喧喧嚣嚣（ xio ） 名名噪噪一时（一时（zo ） 阐阐明（明（chn ） 白白皙皙 （ x ） 炯炯炯炯有神（有神（

6、jing ） 鄙鄙弃（弃（ b ） 分分歧歧 （q ） 誓誓言（言（sh ） 铸铸造（造（zh ） 茨茨威格（威格（c ） 混沌混沌hn dn 勃勃艮艮 (gn )第第 解释词语解释词语 津津有味：津津有味：津津，兴趣浓厚的样子；指吃津津，兴趣浓厚的样子；指吃得很有味道或谈得很有兴趣。得很有味道或谈得很有兴趣。 无可比拟：无可比拟：比拟，比较；没有可以相比的。比拟，比较；没有可以相比的。闭门幽居：闭门幽居：幽居，深居；即深居简出，潜幽居，深居；即深居简出，潜心学问。心学问。 名噪一时：名噪一时：名声在一个时期内很响，尽人名声在一个时期内很响，尽人皆知。皆知。 整体把握整体把握1 1、本文写了传

7、主人生历程中的哪个阶段？主要本文写了传主人生历程中的哪个阶段？主要写了哪些方面的内容？写了哪些方面的内容？节选了他在法国高等师范学校时期生活历程。节选了他在法国高等师范学校时期生活历程。一、高师的教育特点（第一、高师的教育特点（第1 1段）段）二、罗曼二、罗曼. .罗兰在高师的学习情况（第罗兰在高师的学习情况（第2 2段）段）三、罗曼三、罗曼. .罗兰与好友的交往（第罗兰与好友的交往（第3 34 4段）段）四、对偶像的崇拜（四、对偶像的崇拜（第第5段）段）五、五、创作情况创作情况 （第（第6 6、7 7段）段）（全面发展）（全面发展）（成果突出）（成果突出）2、罗曼罗曼罗兰就读的高师在教育方面

8、有何特点？罗兰就读的高师在教育方面有何特点？在书本上找出来并用简短的词语概括。在书本上找出来并用简短的词语概括。（）学生与世隔绝，远离实际生活，能更好地领会（）学生与世隔绝，远离实际生活，能更好地领会历史生活。历史生活。（）教育富有成效地结合了传统精神和经过检验的（）教育富有成效地结合了传统精神和经过检验的方法。方法。（）是一所严格的学校，要求学生有不知疲倦的勤（）是一所严格的学校，要求学生有不知疲倦的勤勉精神。勉精神。（）致力于全面教育，容许学生享有有限度的自由。（）致力于全面教育，容许学生享有有限度的自由。（）这里曾经培养出法国最渊博的学者。（）这里曾经培养出法国最渊博的学者。（与世隔绝）

9、（与世隔绝）（有效方法）（有效方法）（要求严格）（要求严格） 3、阅读第、阅读第2-6段，高师阶段的教育对罗曼段，高师阶段的教育对罗曼罗兰的成长产生了怎罗兰的成长产生了怎样的影响？样的影响？ 请筛选文中相关信息，分条表述。请筛选文中相关信息，分条表述。 第二段：选择历史和地理作为主要学科第二段：选择历史和地理作为主要学科 影响：第一次学会了把世界史看作是各个时代的涨潮与退影响：第一次学会了把世界史看作是各个时代的涨潮与退潮的永恒活动潮的永恒活动 具有活跃历史的特殊才能具有活跃历史的特殊才能 获得善于剖析现代文化的本领获得善于剖析现代文化的本领 第三段：志同道合的朋友们第三段：志同道合的朋友们

10、影响：产生新的思想境界，激发着奔放的热情和增进着对世影响：产生新的思想境界，激发着奔放的热情和增进着对世界的极其严肃的理解界的极其严肃的理解 第四段：对莎士比亚的崇拜第四段：对莎士比亚的崇拜 影响：成为他们建立长久友谊的原动力影响：成为他们建立长久友谊的原动力 崇拜并学习伟人的思想执着于自己的信念崇拜并学习伟人的思想执着于自己的信念 第五段：托尔斯泰对罗曼第五段：托尔斯泰对罗曼罗兰的影响罗兰的影响 影响：找到自我影响：找到自我 第六段：学习与创作第六段：学习与创作 总的影响：成为法国最渊博的学者之一。总的影响：成为法国最渊博的学者之一。 4、你认为罗曼、你认为罗曼罗兰的性格中有哪些品质罗兰的性

11、格中有哪些品质最值得你学习？最值得你学习？ 答案：答案：1 1、追求思想的自由；、追求思想的自由； 2 2、富于奔放的热情并执着于自己的信念；、富于奔放的热情并执着于自己的信念； 3 3、崇拜并学习伟人思想，并且不断调整、崇拜并学习伟人思想，并且不断调整自己的学习方向；自己的学习方向； 4 4、勤奋努力的学习；、勤奋努力的学习； 5 5、怀抱崇高远大的理想、怀抱崇高远大的理想, ,并为之做坚定并为之做坚定的努力。的努力。 深入探究深入探究1 1、本文是为罗曼、本文是为罗曼罗兰写传，为什么还要写到他的同罗兰写传，为什么还要写到他的同窗好友？窗好友？答案：运用了衬托手法。他的同窗好友保尔克洛岱尔、

12、答案：运用了衬托手法。他的同窗好友保尔克洛岱尔、安德烈休阿列斯、夏尔贝济与罗曼安德烈休阿列斯、夏尔贝济与罗曼罗兰有着相同的理罗兰有着相同的理想、追求和爱好，影响了罗曼想、追求和爱好，影响了罗曼罗兰罗兰, ,从而突出了罗曼从而突出了罗曼罗兰罗兰富于奔放的热情并执着于自己的信念的形象。富于奔放的热情并执着于自己的信念的形象。2 2、文章在第四段第五段引用罗曼、文章在第四段第五段引用罗曼罗兰的话有什么作罗兰的话有什么作用？用？答案：内容上分别写出了罗曼答案：内容上分别写出了罗曼罗兰对莎士比亚的迷恋罗兰对莎士比亚的迷恋和对托尔斯泰的仰慕与倾心，更好地表现了他大学时和对托尔斯泰的仰慕与倾心，更好地表现了他大学时代的思想变化。表达上更贴近传主，凸显传主的精神代的思想变化。表达上更贴近传主，凸显传主的精神面貌面貌, ,增强文章的真实性和可读性。增强文章的真实性和可读性。 小结：衬托的写作手法小结：衬托的写作手法 为了突出主要事物，用类似的事物或反面为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物做陪衬，这种手法叫衬的、有差别的事物做陪衬，这种手法叫衬托。分为正衬和反衬。托。分为正衬和反衬。 本文用罗曼本文用罗曼罗兰的同窗好友衬托罗曼罗兰的同窗好友衬托罗曼罗兰，罗兰，就是正衬，因为他们有许多相似的经历和就是正衬，因为他们有许多相似的经历和品质。品质。结束结束