2022年反校园暴力主题班会教案.docx

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1、2022年反校园暴力主题班会教案 不管是言语上还是身体上的攻击，都是校内欺凌，校内暴力行为。在校内暴力欺凌发生的时候，我们该如何抵制呢?我们应当爱护自己，应对暴力，临危不乱 ，刚好报告，以法维权 。下面我给大家带来的是反校内暴力主题班会教案，欢迎查阅！ 反校内暴力主题班会教案1 一、活动目标： 1.自觉抑制校内暴力,能与校内暴力进行斗争。 2.能够正确处理生活中的各种冲突，能够英勇地与校内暴力做斗争。 3.相识校内暴力的危害性，驾驭与校内暴力做斗争的方法。 二、教学重难点： 驾驭与校内暴力做斗争的方法，学会自我爱护。 学会奇妙地处置校内暴力。 三、教学打算 1、老师打算：教材、多媒体课件、搜集

2、典型的校内暴力事例等。 2、学生打算：学生课前阅读课文，思索怎样正确处理校内暴力。 四、教学过程 一、观看校内暴力视频，引入新课。 二、 思索： 1、什么是校内暴力?你遭受过校内暴力吗? 学生结合观看的视频和及生活实际回答。 校内暴力是发生在校内中的一些学生奉信暴力确定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校内暴力是个全球性的问题。(板书) 2、学生阅读“专家访谈”后回答。 探讨：校内暴力有什么危害? 学生回答并归纳： 校内暴力首先给受害者的身体带来损害;其次是更为严峻的心理上的损害，使受害者产生担心全感，产生恐惊和焦虑。(板书) 3、校内施暴者的构成主要是些什么人? 学生: 曾经是校内暴

3、力的受害者;学习差表现差的学生;爱卑视的学生;在家庭中缺乏暖和、关爱的学生;性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生 4、社会、学校、我们对校内暴力的看法? 校内暴力必需被制止。 想一想： 面对校内暴力我们有哪些对策? 学生回答。 (一)对策一：从受害者的角度想： 不要忍着不吭声：你首先要做的就是告知家长或者老师。 尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。 忽视：假如有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，接着走自己的路。 小探讨： 暴力简单发生的时间：上学或放学学生回家途中。 暴力简单发生的地点：偏僻地角落。 简单遭暴力攻击的对象：低年级学生，弱小的学生。 暴力发生后自助的方法：告

4、知老师、学校、家长或者公安机关;伤势严峻的马上打120急救。 (二)对策二：从施暴者的角度想： 反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来指责、处分甚至法律惩罚，这将成为你人生的一个污点。而起因或许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗? 站在对方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受?假如你的行为会给别人带来长时间的恐惊和苦痛，你忍心吗? 学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关，必要可拨打110等。 法制社会，正义必将战胜邪恶。 忍一忍一帆风顺，退一步海阔天空。 5、以案说法。 阅读下列材料，回答问题： 2 010年校内血案40天5

5、宗 3月23日，福建南平市试验小学发生凶杀事务，凶徒郑民生杀害了8个孩子，还有5个孩子重伤。 4月12日，在广西合浦某小学门前又发生了一起凶杀事务，2人死亡、5人受伤，其中包括多名小学生。 4月28日，广东雷州凶杀案，一男子持刀砍伤16名师生。 4月29日，江苏泰兴伤人事务，一男子在幼儿园内持刀砍伤32人。 4月30日，山东潍坊校内血案，一男子在小学内用铁锤锤伤5人后自焚。 师：读完这些材料你想说些什么? 学生回答： 二、面对校内暴力怎么办? 据有关部门调查：在校中小学生有30%有过被校内、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经验，却很少有人主动实行正确的方法维护自己的合法权益

6、。 (1)上述材料说明白什么? 学生回答：材料说明白青少年缺乏自我爱护意识和自我爱护实力，社会学校家庭要加强对青少年的教化和爱护。 (2)你认为应陔实行哪些正确方法维护自身的合法权益? 学生回答： 保持高度的警惕性是避开侵害的前提; 面对不法分子的侵害首先要快速而精确地作出推断，然后机灵英勇敏捷地与其斗争; 主动寻求家长、学校和社会的爱护; 受到侵害时英勇地拿起法律武器爱护自身的合法利益 6、实践营地 班级以小组为单位共同探讨，设计一个比较合理的校内防暴系统。 反校内暴力主题班会教案2 时间：2022年x月x日 班级：五(2)班教室 内容：校内欺凌专项治理主题班会 校内暴力：主要是指在校学生之

7、间、学生与社会其他人员之间、师生之间发生在校内内及校内周边的具有敌意的欺凌、体罚、损害等性质的暴力行为。由于校内暴力行为的施暴者和受害者多数是青少年在校学生，并且暴力行为发生在校内内或校内周边，因此大家习惯称其为校内暴力。 对在校内里悄然“滋长”的校内暴力，我们该如何抵制呢? 【原创】校内欺凌专项治理主题班会方案及小结 一、抵制校内暴力，辨别是前提： 一些同学在遭受校内暴力、生命平安受到威逼时却全然不知，以为校内暴力仅仅是不礼貌行为;另一些同学在目睹校内暴力时也麻木不仁，以为只是同学间的“嬉闹”。要抵制校内暴力，首先要具备对校内暴力的识别实力。 校内暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。行为暴

8、力在校内暴力现象中最为普遍。 行为暴力主要指包括打架斗殴、巧取豪夺、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严峻程度的侵害行为。 二、向校内暴力说“不” 频频发生的校内暴力打破了校内里原本属于我们的安静与和谐，为了不让校内这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校内暴力说“不”! 不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。 不参加校内暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校内暴力行为中的帮凶。 注意心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。 加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校内暴力产生的另一个主要缘由。我们要

9、学法、懂法、遵守法律。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来爱护自身的合法权益。 三、爱护自己，关注他人 (1)平安第一，预防为主 校内暴力的发生通常有两个缘由：一是同学间因口舌之争或其他缘由的肢体冲突。二是为了满意自身的私欲而引起的争吵、事端。预防争吵和事端应做好以下两点： 与同学友好相处。有的同学遇到冲突时，不情愿吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得冲突不断升级，不断激化。我们应当宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。 避开自己成为施暴者的目标。我们平常不要随身携带太多的钱和手机等珍贵物品，不要公开显露自己的财物。学校偏僻的角落、厕

10、所或楼道拐角都是校内暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要留意，最好结伴而行。 养成擅长视察的好习惯。多留意身边发生的事，许多暴力事务的.信息可以从校内同学间的沟通中得到。为了保障我们自身的人身平安，避开施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切须要我们共同参加。 (2)应对暴力，临危不乱 假如我们无法避开危急的发生，那么，在危急发生的时候，我们肯定不要惊惶!保持冷静、醒悟的头脑是制胜的关键。我们应克服心里的恐惊，主动地去解决问题或者本能地爱护自己。 遭遇语言暴力时的自救 应对语言暴力，我们通常可以实行以下方式： 一是淡然处之。二是自我反省。三

11、是无畏回应。四是确定自己。五是调整心理。六是法律维权。 遭遇行为暴力时的自救 假如被攻击者殴打，我们该怎么办? 一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己找寻逃跑的机会。四是求饶。求饶不是软弱的表现，是削减损害的策略。五是假如以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力爱护头部，尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危急时，应以人身平安为重，舍财保命，以免受到更激烈的损害。 (3)刚好报告，以法维权 由于校内暴力事务的随机性，很多同学对其产生了恐惊和焦虑。一些同学不敢把事情告知家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“缄默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事务的发

12、生。 自己或发觉他人遭受紧急状况时，肯定要在第一时间向家长、老师或警察求助，实行最有效的救助措施。 要应对暴力，我们必需增加五个意识： 第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律爱护的。 其次，要有剧烈的自我爱护意识。 第三，要有方法和策略意识。在力气悬殊的状况下，切记不能蛮干。 第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。 反校内暴力主题班会教案3 一、主题：预防校内暴力 二、时间：周一班会课(4月21日) 三、程序： 1、打算工作： 、收集校内暴力案例。 、整理我校现实状况。 2、主持人发言(分析校内暴力的存在及发生的缘由。) 3、学习小组相互沟通各自班级是否存在校内暴力平安隐患。 4、部

13、分学生上台汇报小组探讨状况。 5、主持人总结发言。 6、主持人请班主任讲话。 (1、校内暴力分类：软暴力和硬暴力;2、巧对软暴力，抵制硬暴力。) 友情提示：附： 校内暴力产生的社会缘由分析 当今社会的 功利主义和享乐主义风气较重，伦理道德被轻视，社会生活中出现以暴力解决问题的行为方式，青少年在不知不觉中受到熏染。学校周边地区存在一些不健康的消遣场所，不良风气聚集，学生在离校后、到家短暂处于无人监护状态，很简单进入这些场所而受到腐蚀和影响。同时，大众传播媒体有意无意地渲染暴力，过度或过细地再现犯罪分子的作案经过和详细情节，极有可能被青少年不当仿照。而且，目前社会上流传的“江湖文化”“流氓文化”等

14、亚文化也是校内暴力产生的社会缘由之一。 附： 班会总结： 一、抵制校内暴力，辨别是前提 一些同学在遭受校内暴力、生命平安受到威逼时却全然不知，以为校内暴力仅仅是不礼貌行为;另一些同学在目睹校内暴力时也麻木不仁，以为只是同学间的“嬉闹”。要抵制校内暴力，首先要具备对校内暴力的识别实力。 校内暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。行为暴力在校内暴力现象中最为普遍。 行为暴力主要指包括打架斗殴、巧取豪夺、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严峻程度的侵害行为。 二、向校内暴力说“不” 频频发生的校内暴力打破了校内里原本属于我们的安静与和谐，为了不让校内这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季

15、”变成“花祭”，我们要坚决向校内暴力说“不”! 不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。 不参加校内暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校内暴力行为中的帮凶。 注意心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。 加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校内暴力产生的另一个主要缘由。我们要学法、懂法、遵守法律。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来爱护自身的合法权益。 三、爱护自己，关注他人 (1)平安第一，预防为主 校内暴力的发生通常有两个缘由：一是同学间因口舌之争或其他缘由的肢体冲突。二是为了满意自身的私欲而引起的争吵、事端。预防争吵和事端应做

16、好以下两点： 与同学友好相处。有的同学遇到冲突时，不情愿吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得冲突不断升级，不断激化。我们应当宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。 避开自己成为施暴者的目标。我们平常不要随身携带太多的钱和手机等珍贵物品，不要公开显露自己的财物。学校偏僻的角落、厕所或楼道拐角都是校内暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要留意，最好结伴而行。 养成擅长视察的好习惯。多留意身边发生的事，许多暴力事务的信息可以从校内同学间的沟通中得到。为了保障我们自身的人身平安，避开施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预

17、防暴力重于应对暴力，而这一切须要我们共同参加。 (2)应对暴力，临危不乱 假如我们无法避开危急的发生，那么，在危急发生的时候，我们肯定不要惊惶!保持冷静、醒悟的头脑是制胜的关键。我们应克服心里的恐惊，主动地去解决问题或者本能地爱护自己。 遭遇语言暴力时的自救 应对语言暴力，我们通常可以实行以下方式： 一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是确定自己。五是调整心理。六是法律维权。 遭遇行为暴力时的自救 假如被攻击者殴打，我们该怎么办? 一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己找寻逃跑的机会。四是求饶。求饶不是软弱的表现，是削减损害的策略。五是假如以上退路被攻击者截断，那么应双

18、手抱头，尽力爱护头部，尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危急时，应以人身平安为重，舍财保命，以免受到更激烈的损害。 (3)刚好报告，以法维权 由于校内暴力事务的随机性，很多同学对其产生了恐惊和焦虑。一些同学不敢把事情告知家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“缄默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事务的发生。 自己或发觉他人遭受紧急状况时，肯定要在第一时间向家长、老师或警察求助，实行最有效的救助措施。 要应对暴力，我们必需增加五个意识： 第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律爱护的。 其次，要有剧烈的自我爱护意识。 第三，要有方法和策略意识。在力气悬殊的状况下，切记

19、不能蛮干。 第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在爱护自身平安的前提下对他人实施救助。 第五，要有剧烈的报告意识和证据意识。刚好上报并留意搜集证据，以便在须要的时候出示。 我们肯定要记住：当自己的平安受到威逼时不轻言放弃，当他人的生命遭受逆境须要帮助时，在确保自己平安的状况下，尽自己所能刚好伸出救济之手。 反校内暴力主题班会教案4 活动打算: 1、每人打算说一件有关校内欺凌的事情。 2、播放几则校内欺凌记实录像片。 3、由电脑高手制作smart课件。 4、打算一句反欺凌口号。 活动过程： 1、开场白。 校内欺凌是指同学间欺压弱小的行为，校内欺凌多发生在中小学，由于许多国家实行多是九年

20、制的义务教化制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，隐藏著一个困难的互动状态，欺压同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。 2、下面请每个同学都来说一说你对校内欺凌最深的一件事情。(略) 3、大家说了许多欺凌事务，下面我们来看看一些真实的校内欺凌事务。(播放校内欺凌记实片) 4、看了这部记实片，大家有什么看法呢?(同学看法略) 5、我们将怎样用实际行动来反欺凌?，请大家说说想法。 6、请胡悦悦同学带领大家读口号。 7、活动结束，请班主任老师讲话。 班会效果： 激励学校对校内欺凌实行全校范围的.干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建老师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系

21、与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长供应心理询问等。挪威于2002年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和老师团体加入到尽快根除校内欺凌现象的行动中。 反校内暴力主题班会教案5 活动目标： 1、认知与技能：让学生相识校内暴力产生的缘由，认清校内暴力带来的负面影响。 2、情感看法价值观：通过恰当的引导和示意教会学生察觉自己的攻击意识，并合理限制与调整不合理的观念。 3、为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温柔和理智的看法处理冲突，有效化解危机。驾驭应对校内暴力的正确方法，从而提高防暴实力，进而学会爱护自己。 活动重点： 了解校内暴力的实质和危害，驾驭正确应对校内暴力的方法和策略。

22、活动过程： 活动一：走近校内暴力 这一环节让学生就其平常听到或遇到的校内暴力进行探讨，然后，老师进行简洁的归纳，之后引出校内暴力的概念。 校内本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。假如任由这种校内暴力发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的示意：邪恶比正义更有力气，武力比智力更有价值。这是相当危急的，所以要拒绝校内暴力。 校内暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经验无疑是一场梦魇，很简单留下永久的伤痕。列举一些校内暴力事务： 2022年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同

23、学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。 2022年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，玩耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡。 2022年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。 活动二：分析校内暴力产生的缘由 校内暴力的产生缘由比较困难，受多方面的影响。有家庭缘由，有社会因素，也与教化工作者和学校管理有关。调查中发觉，仅从施暴者自身来看，主要缘由有

24、以下几个方面： 第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。 其次、心理不健康，精神空虚。 第三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响。 活动三：校内暴力带来的危害 这一环节让学生就常见的校内暴力进行深化的分析，经过学生分析总结后让学生自己先说出校内暴力带来的危害。之后，老师进行总结。 从个人、家庭、学校、社会四方面来看校内暴力危害。 校内暴力在许多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增加了大量的阻力。 对于施暴者而言： 给他人带来损害，要担当治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师肃穆指责教化，甚至无法接着完成学业。他们的

25、行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那些常在中小学打架，特殊是加入到暴力帮派的学生，许多最终都走上犯罪道路。 对于受害者而言： 带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格软弱、自卑，缺乏信念和志气；造成心灵的阴影和损害；厌学甚至辍学。 活动四：如何预防校内暴力？ 校内暴力常见情形：1.是索要钱物，不给就拳脚相加；2.是以大欺小，以众欺寡；3.是为了一点小事，大打出手；4.是同学之间因“义气”之争；5.是不堪长期受辱，以暴制暴。 这一环节，老师首先归纳有关校内暴力常见的情形，然后，让学生探讨后为事务里的主子翁出办法，教主子公几招预防暴力的'方法。对于学生而言，以下几个方面可参考： 第一，不

26、能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不胆怯，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种摸索。假如此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、激励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校内暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要留意避开激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。 其次、要刚好报告。我们也要相识到勒索、敲诈常常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的损害。因此，在遇到勒索、敲诈后要刚好向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是非常重要的。无论对方的目的是否得逞，

27、假如一味胆怯而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你懦弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事务的发生。 第三、要搞好人际关系，强化自我爱护意识。这也是防范校内暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不简单成为勒索、敲诈和殴打的对象。 第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教化，激励多交品德好的挚友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的挚友要多劝慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。 活动五：课堂小结 校内本应是我们学习学问、接受教化的地方，但频频出现的校内暴力却打了校内应有的安静。校内暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是

28、双重损害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当相互帮助、相互谅解、相互包涵，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校内暴力”。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教假如校内暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我爱护的手段，提高自我爱护的实力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧， 不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色调的嬉戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。 反校内暴力主题班会教案第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页