2022年大班语言活动方案策划.docx

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1、2022年大班语言活动方案策划 语言驾驭及运用实力对幼儿的成长及一生发展有多重要这不须要强调。以下是我细心收集整理的大班语言活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 大班语言活动方案1 活动目标： 1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心愿。 2.培育幼儿的讲解并描述实力，使幼儿能依据故事大胆地表演故事。 3.理解故事中角色的情感。 4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5.发展幼儿思维和口语表达实力。 活动打算： 1.多媒体课件。 2.字卡：生日衣服礼物。 3.幼儿用书每人一本。 4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。 活动过程： 1.音乐引入主题 师：小挚友们知

2、道刚才的生日欢乐歌是给谁唱的吗?谁要过生日了呢? 今日啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好挚友小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?我们一起来看一下吧! 2.观看故事视频 老师播放视频，幼儿初步理解故事。 提问：故事的名称是什么? 故事讲了一件什么事? 3.看图片讲解并描述，引导幼儿理解故事内容。 述第一段 师：谁要过生日了?白兔打算送一件什么礼物?买的还是自己做的?灰兔听了以后心情会怎么样?(引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”) 讲解并描述其次、三段 师：白兔做过衣服没有?晚上做衣服时出了什么事情? 讲解并描述第四、五段 师：这次又发生了什么事?白兔感觉怎么

3、样?其次天白兔对灰兔说了什么?灰兔怎么说的?(幼儿学讲白兔和灰兔的对话) 讲解并描述第六、七段 师：这次剪之前白兔对自己说了什么?帽子做成了没有?白兔自言自语说了些什么?第三天白兔碰见灰兔说了什么?灰兔又是怎么说的?引导幼儿仿照对话。 讲解并描述第八段 师：白兔送给灰兔什么礼物?白兔为什么难受?灰兔的表现是什么?白兔为什么又不难受了?(讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的兴奋心情) 小结：因为手绢是白兔亲自做的，礼物不在轻重而在于是否专心去打算。 4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿探讨。 白兔为什么要送给灰兔礼物? 白兔起先要送给灰兔一件衣服，最终怎么变成一块手绢了呢?每次剪坏的时候，白兔

4、的心情怎么样?为什么会难受? 灰兔听说白兔送给她一件衣服，最终收到了一块手绢，灰兔为什么还是很兴奋? 5.角色扮演(小剧场) 请两位小挚友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，老师旁白。 6.延长活动：请小挚友回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。 附故事： 送给小兔灰灰的礼物 再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。 可是白白从来没做过衣服。 刚剪了几下，就剪坏了布。唉!看来衣服是做不成了，只能做件背心了。 其次天，白白遇到灰灰时有点不好意思地说：“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。” 晚饭后，白白就起先做背心了。这次，他当心多了，可还是剪坏

5、了。现在只能做顶帽子了。 第三天，白白又碰见了灰灰，说：“嗯，我觉得那块布更适合做一顶帽子，我该做顶帽子送给你吧。” 这天晚上，白白的运气糟糕透了，因为他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。“唉，我真是一个大笨蛋!”白白生气的自言自语。 灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时，他难受得差点掉下眼泪。“哇，真美丽!这真是我收到的的、最特殊的生日礼物。感谢你!”看到灰灰这样兴奋，白白一点也不觉得难受了。 大班语言活动方案2 活动目标 1、了解故事内容，理解“拥抱、欺压”等词语，会说“哼，才不理你呢!”等句子。 2、能细致视察，仔细倾听，生动表演。 3、知道知错能改，体验挚友之间相互宽容、相互珍惜的

6、情意。 教学重点、难点 重点：体验大熊的情感改变过程。 难点：体验挚友之间相互宽容、相互珍惜的情意。 活动打算 1、课件大熊的拥抱节。 2、大熊、小松鼠、小兔、狐狸头饰。 3、爱我你就抱抱我背景音乐。 活动过程 一、情景引入 1、小挚友，你们喜爱过节吗?今日咱们一起过拥抱节好不好? 拥抱节就是和谁拥抱和谁就是好挚友。 (老师拥抱一个小挚友让孩子们理解“拥抱”的含义。) 2、师：小挚友们都迫不及待了吧?别急别急，还有一个小伙伴要来和我们一起过呢，看看是谁呢? (PPT播放大熊呜呜哭的场景) 引出问题：这么让人兴奋的节日大熊怎么了呢? 二、 观赏理解故事 1、课件播放故事第一段画面： 提问： 大熊

7、在想什么?100是什么意思? (哦，原来大熊想和一百个挚友拥抱。) 你过拥抱节，想和多少人拥抱?(幼儿自由表达) 过度：大熊早早的出门了，它想拥抱100个挚友的愿望会实现吗? 2、播放故事其次段。 (1)提问：大熊早早出门了遇到了哪三个小动物呢?他们分别怎么说的? (分别请小挚友仿照大熊、小兔、小松鼠、狐狸的语言，体会大熊的情感改变，突出词语“欺压”，句子“哼，才不理你呢!”) (2)幼儿佩戴头饰进行情景表演. (3)让幼儿探讨:大熊想和小动物拥抱，为什么大家不情愿和大熊拥抱? (老师小结：原来拥抱是有理由的。) 过度：小动物是否会宽恕大熊? 3、播放第三段。 (1)提问： 大熊在拥抱节的愿望

8、实现了吗? 小动物们是怎么对大熊说的?(小挚友一起仿照一下小动物的话。) 大熊会说什么呢? 大熊怎么又哭了呢?(说明难过和兴奋时都会流泪。) (2)大熊知错能改了，小动物也都宽恕了大熊，让我们用掌声向他们表示庆贺。 (3)情景仿照：老师演大熊，全班小挚友演小动物。然后老师和小挚友分组一一拥抱，体会大熊的情感改变。 三、情感迁移，反思行为。 在拥抱节这一天，因为大熊平常喜爱欺压小动物，所以就有很多小动物不情愿和它拥抱。你有没有和挚友发生不开心的事情呢?是怎么相互宽恕的? (幼儿反省探讨。) 老师小结：每个人都可能有意无意的做一些对不起别人的事，但是做错了事情刚好改正，小挚友也会宽恕我们的。 四、

9、嬉戏结束，体验拥抱的欢乐。 小挚友，咱们赶快来过我们的拥抱节吧!你们想和多少个挚友拥抱呢?一会我们一起来数一数看谁拥抱的挚友最多。 (播放爱我你就抱抱我背景音乐，在小挚友离开座位玩抱一抱的嬉戏中结束活动。) 大班语言活动方案3 活动目标： 1、通过对故事内容的理解，进一步感知雾的特征，以及雾给日常生活带来的不便。 2、通过实践嬉戏，亲自体验“雾茫茫看不清”的感觉。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动重难点： 了解雾给日常生活带来的不便。 活动打算： 1、有关雾的图片。 2、一个半透亮的保

10、鲜袋做眼罩时用。 活动过程： 一：谈话并结合图片引导幼儿回忆雾天的特征。 师：今日，老师给你们带来了一个谜语，我们一起来猜猜它是什么?“像云不似云,像烟不似烟,风吹可飘动,日出始散开”这是什么? 师：你见过雾吗?谁来说说雾天是什么样子的? 师：我们一起来看看图片说说(通过视察图片中白茫茫的景象，使幼儿感受到雾天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清晰等) (效果分析：以猜谜语的方式引出今日的主题“雾”依据已有的阅历回忆雾是什么样的，激起幼儿对雾的爱好。) 二：比较晴天和雾天的不同。 师：晴天和雾天有什么不同?(幼儿依据已有的阅历回答) 师：晴天时，公路上的汽车，天上的飞机是怎样行驶的?我们看出去的东

11、西是怎样的? 师：雾天的时候，汽车和飞机会遇到什么苦恼?我们在雾天看东西有什么感觉? 师：你喜爱雾天吗?为什么?雾弟弟特别调皮，它常常溜到地上来玩，为什么说它很调皮呢?现在我们来看看吧。 (效果分析：通过对雾学问的了解，让幼儿辨别晴天和雾天的不同，感知雾给日常生活带来的不便。) 三：故事淘调皮的雾弟弟 师：出示图片让幼儿探讨雾弟弟做了哪些调皮事? 师：雾天的时候，雾弟弟蒙上公路上的汽车，汽车会发生什么苦恼?(公路上的汽车看不清晰)。 师：海上的轮船会不会遇到什么苦恼?(海上的轮船不知道往哪儿开?) 师：路上的行人遇到什么苦恼?(路上的行人都像黑夜里一样)最终是谁带走了雾弟弟?(引导幼儿说出：“

12、太阳来了，雾就消逝”的道理) 师：从这些事上让我们感觉到了雾弟弟真的是特别的调皮，我们这个故事就叫调皮的雾弟弟，现在我们一起来讲这个故事好吗? 四、老师小结： 是呀，雾给出行的人们带来许多的不便利，汽车要限速行使，飞机、船要停航，高速马路要关闭等等，所以在雾天的时候我们要特殊留意平安，接下来我们一起来做个嬉戏再次感知雾给我们带来的不便。 (效果分析：通过故事感知雾弟弟的“调皮”。并通过图片让幼儿再次视察雾天的情形，丰富幼儿的阅历，由于雾弟弟的调皮给出行人们带来了很多的麻烦。) 五：嬉戏：雾天开车 在“路边”用小椅子设置一些障碍，幼儿分组戴上自制的眼罩，模拟“雾天开车”，嬉戏中假如遇到障碍就代表

13、发生交通事故，停止嬉戏。 师：说说“雾天开车”是什么感觉? (效果分析：以嬉戏的形式，让幼儿亲自体验雾茫茫看不清的感觉。) 大班语言活动方案4 活动目标： 1、初步了解故事内容，体验兔子的机灵、英勇和狐狸的凶狠、愚蠢。 2、激发幼儿喜爱阅读的爱好,感受绘本画面的幽默与风趣。 3、培育幼儿的视察力和想象力，激励幼儿大胆表述画面内容。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动重难点： 活动重点：依据画面揣测故事的内容，感受绘本画面的幽默风趣。 活动难点：在理解故事内容的基础上，体验兔子的机灵、英勇和狐狸的凶狠、愚蠢。 活动打算： 多媒体课件、绘本

14、图画书一本、头饰：狐狸、兔子 活动过程： 一、出示绘本，相识封面、封底，介绍图书名称，激发幼儿的爱好。 1、老师出示绘本当狐狸和兔子互道晚安引导幼儿视察图书封面。小挚友，今日老师带来一个故事，这个故事可好听了你们想听吗?它呀就藏在这书宝宝里面，那我们先一起来相识一下书宝宝的封面吧! 2、提问：(1)、封面上有什么? (2)、那我们小挚友来猜猜看这狐狸和兔子之间，它们会发生一些什么好玩的事情呢? (3)、小挚友给书宝宝取个好听的名字好吗? 二、幼儿观赏当狐狸和兔子互道晚安的课件，初步了解图画书的内容。 (一)、老师：狐狸和兔子之间究竟会发生了一件什么好玩的事情呢!我们一起来看看就知道了。 (二)

15、、出示课件幼儿观赏，引导幼儿揣测图片内容。 (三)、出示第一四页的图片。 提问：1、凶狠的狐狸张开了它的大嘴巴，你觉得兔子会怎么样呢? 2、幼儿视察第三页兔子的表情(动作)，你能否来仿照一下，兔子怎么会是这个动作呢?兔子很神气，一点都不感到胆怯，这是为什么呢? 3、我们一起看一下兔子是用什么好方法让狐狸不吃掉自己的。 老师小结：原来兔子让狐狸给它讲了个故事。 三、出示图片，幼儿视察，接着讲解并描述故事。 接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情，狐狸会吃掉兔子吗?我们一起来看看图片猜一猜。 1、幼儿观看图片内容，揣测故事内容。 2、狐狸究竟有没有吃掉兔子我们一起来看一下。(老师讲解并描述故事内容)

16、 四、老师讲解并描述故事后半部分，揭开谜底。 五、完整观看课件，加深对故事的理解。 1、提问：故事的名字叫什么? 2、老师依据课件生动的讲解并描述故事。 3、老师带领幼儿一起学说兔子和狐狸之间的对话。 六、结束活动 1、探讨：你喜爱故事中的兔子吗?故事中的狐狸你觉得怎么样? 2、引导幼儿大胆表述自己的想法，领悟故事的内容。(聪慧的兔子、和善的狐狸等) 老师总结：其实在这个故事中兔子很聪慧很英勇，它能够想方法让狐狸不吃自己，也通过狐狸找回了家;而故事中的狐狸也没有那么凶恶，不但没吃掉兔子，还一步一步完成了兔子提出的要求，说明这是一只和善的狐狸。 3、老师小结：狐狸最终睡着了，那你觉得这时候兔子它

17、会怎么做呢? 大班语言活动方案5 活动名称：三个懒兄弟 活动目标： 1感受语言的通俗、生动。 2感受故事层层推动及出乎意料的结局。 3把握故事的寓意。 活动重点：把握故事的寓意 活动打算：知道用火来取暖 活动过程： 1听故事。 2观赏故事。 3体会人物的性格特点。 4理解故事的寓意。 5你觉得我们小挚友该怎样做? 活动延长：在嬉戏中激励幼儿。 活动效果： 大班语言活动方案策划【5篇】第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页