2022年部编版初一语文单元知识点.docx

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1、2022年部编版初一语文单元知识点 学习，学习，再学习!学，然后知不足。每一门科目都有自己的学习方法，但其实都是万变不离其中的，也是要记、要背、要练的。下面是我给大家整理的一些初一语文的学问点，希望对大家有所帮助。 初一语文学问点 语文学问：郑振铎猫、梁实秋鸟、康拉德劳伦兹动物笑谈、蒲松龄狼一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体学问; 词性：数词和量词、代词 读思结合、勾画、摘录、概括中心 重点词语：【猫】污涩绫小侣怂恿预警怅然蜷伏逗缕倚妄消耗 愁闷懒散安详乞丐嘱咐惩戒悲楚断语冤枉虐待芙蓉鸟畏罪潜逃 【鸟】羽翮瞵视昂藏抟扶摇而直上啭吱曳喙斑斓丰腴秾纤顾

2、盼 倏地鸢鹰客愁局蹐缩缩感喟戟张褴褛烟突窗棂鸱枭栅栏圆润旭日杜鹃酸楚白昼俊美胸襟干瘪臃肿迷惘伫立魁梧蓦然料峭战栗蓬松不暇据为己有孤苦伶仃 【动物笑谈】嗔怪怪诞不经凫大相径庭需索神采奕奕蹒跚敛哺乳羞怯写照匍匐原委鹦鹉温驯禁锢滑翔余晖俯冲柠檬 【狼】屠止缀行甚远投以骨从两狼之并驱如故窘受其敌顾积薪苫蔽成丘弛眈眈相向少时径去犬坐于前久之瞑意暇甚暴洞其中隧入尻假寐盖黠顷刻禽兽之变诈几何哉止增笑耳(实词、虚词的理解与用法) 写作：如何突出中心什么是中心：是文章中传达出来的作者的基本观点、看法、情感和意图，也就是作者的主旨所在。 中心很重要：有了中心，写文章也就有了主心骨;没有中心或者中心不明确，文章就会

3、像一盘散沙，叫人不知所云。 作文的基本要求：围绕中心写作; 如何突出中心：设置一条贯穿全文的线索，留意支配好内容的主次和详略，开宗明义，点明主旨;可采纳卒章显志;前呼后应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧。 初一语文上册学问点总结 文学常识 朝花夕拾温馨的回忆与理性的批判 朝花夕拾是鲁迅所写的一部回忆散文集，原名旧事重提。对猫的厌恶和仇恨的狗?猫?鼠;怀念长妈妈的阿长与山海经;批判封建孝道的虚伪和残酷的二十四孝图;表现封建家长制阴影的五猖会;描绘迷信传闻中的勾魂使者无常;写童年之事的从百草园到三味书屋;揭露庸医误人的父亲的病;描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的琐记;最使鲁迅感谢的日本老师藤野先生

4、;潦倒一生的同乡好友范爱农。朝花夕拾将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来，充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热忱。 骆驼祥子：旧北京人力车夫的辛酸故事(老舍) 主要内容：小说讲解并描述的是一个一般人力车夫的辛酸故事。祥子醇厚，健壮，坚忍，犹如骆驼一般。三起三落，祥子失去了生活信念。到小说结尾，祥子变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。小说批判了那个不让好人有出路的社会。 阅读感受：通过祥子的改变，无情地批判了这个黑暗的社会;小说为我们展示了一幅怵目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图;擅长调动各种手法塑造人物形象，具有剧烈的艺术感染力;创建性地运用北

5、京市民的口语，使通俗朴实的语言文字变得生动簇新、活泼有力，充溢了民族风格和地方特色。 人物形象典型情节性格特征： 祥子：醇厚、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳;麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃 虎妞管理车厂工人，大胆追求祥子大胆泼辣而又有点变态刘四残忍霸道 钢铁是怎样炼成的志向主义的旗帜与人生的教科书 作者：尼古拉?奥斯特洛夫斯基(前苏联) 主要人物形象：保尔?柯察金：特性倔强，充溢青春活力，不畏困难，意志坚决，对共产主义事业抱着坚决的信念，是在革命斗争中熬炼和教化下成长的共产主义战士 主要内容：以主子公保尔?柯察金的生活经验为线索。呈现了从1915年到1930年前后苏俄广袤的历史画面和人民

6、艰苦卓绝的斗争生活。他就是在革命的熔炉中从一个工人子弟熬炼成长为无产阶级战士的。 典型情节：苏联红军与彼得留拉匪徒开战熔铸钢铁的过程：保尔打消自杀念头 启示或感受：这部小说让我们懂得人生的意义，让我们学会了用正确的心态面对人生的磨难，用钢铁般的意志与坚韧的奋斗精神迎接生活的各种挑战! 初一语文学习方法和技巧 (一)某些学生在小学的学习习惯和学习方法不当是造成成果滑坡的重要缘由。小学生的直观性强，而抽象思维实力弱;死记硬背实力强，而对学问的运用实力和迁移实力弱，所以在小学靠突击和死抠硬记取得成果的学生，如不注意改进学习方法，又缺乏独立钻研的学习精神，到中学自然跟不上。 (二)升入初中，90%以上

7、的学生的感受是：在小学还有一些玩的时间，而到了初中，自主时间少了，课程增加到十几门，加之一开学，学校就对初一新生提出高要求，实行严格的管理，一时不适应的学生会感到压抑，产生了心理障碍，甚至对学习失去信念和爱好。 (三)初一学生入学时语文基础参差不齐，对新的学习环境和学习方法适应实力也不一样，所以升入初中后，语文成果确定也不一样，慢慢就会出现两极分化的现象。因此，指导初一学生驾驭新的学习方法，刻不待时。 一、要养成预习的习惯 在小学，学生普遍不重视预习环节，对课文中字、词、句的驾驭及课文内容的理解都是在老师教学过程中完成的。进入初中后，从学习第一篇课文起，就要养成预习的习惯。这一点特别重要。 那

8、么，怎样预习呢? 第一步：阅读课文，弄清文章的体裁，了解文章的作者、时代背景，扫除字词障碍，对课文中不相识的字、不理解的词，通过查字、词典弄清晰，难懂的句子划上特定的符号，在老师的讲解中理解或向老师请教。 其次步：精读课文，弄清课文主要内容、段与段之间的关系、课后练习及一些语法学问等。 二、有效利用课堂45分钟 初一学生获得语文学问，提高分析实力，驾驭答题技巧的重要途径还是在于每天的45分钟课堂学习。所以，提高45分钟课堂的听课效率对提高语文成果能起到事半功倍的效果。要提高听课效率必需遵循“五到”的原则：眼到、口到、耳到、心到、手到。老师要求背诵课文，只要课上有可以利用的时间，就应当争分夺秒地

9、争取在课内基本背会，尽量不要把问题留到课后去解决。上课时精力要高度集中，遇到分析题时，要主动动脑筋思索，主动参加发言，这样才能使实力大大地增加。“听”就是要听老师讲解学问点，听结论得出的方法。假如你能把课堂上的学问复述80%-90%，你就是课堂的赢家。课堂笔记可以用笔记本记，也提倡在语文书上记，这样翻阅起来更便利。课堂记录什么呢?记四个内容： 1、每节课中的新学问新见解。 2、语文术语及学问规律。 3、自己须要驾驭的学问。 4、好用价值很大的方法类学问。 三、主动参与各种语文活动 要主动、主动、大胆地参与朗诵、背诵、语文基础学问竞赛、作文竞赛等语文学科活动。说不定你还能成为一个不错的主持人呢!假如老师还没有准备举办这些活动，你肯定要趁早向老师建议。在学习上就是要争先，这样做是正确的。 部编版初一语文单元学问点第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页