2022年老师如何对初中语文进行期末复习指导.docx

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1、2022年老师如何对初中语文进行期末复习指导 复习是学生学习过程中使学问系统化，进一步提高学习成果必不行少的环节。如何才能在语文复习课中优化教材、基础学问和学生实力的发展与提高呢?这里给大家介绍一些初中语文复习的方法和策略，希望对大家有所帮助。 初中语文期末复习指导 一、构建框架、将学问系统归类 语文学问，唯恐是各学科中容量最大的一科。小到一个字的正确书写，一个拼音的声调，大到一篇上千字文章的背诵。期末复习，工程浩大。很多老师经常有不知从何下手的感觉。感觉什么都须要复习，似乎不复习也可。学生的感觉则是，一翻开书什么都知道，一关上书好像什么都是似是而非。师生均感迷惘、困惑。这时，就要求我们构建学

2、问框架，系统归类。复习时就有了明确的目标，就像射击中打靶，不会出现棍扫一大片，啥都没抓住的现象。怎样去构建学问框架呢? 常用的且很有效的做法有以下几种： 1、按单元复习。复习时，可先复习本单元的重点字形、字音、词义。接着是复习重点讲读篇目。在每一篇目中，则选择重点的、有代表性的精段加以复习。每单元复习完成后，则对本册教材中其他学问如名著导读等复习。 2、按学问点归类复习。现在大多数老师在中考复习时就常选择此类复习方法。实践证明，很有效果。其实，在期末复习时也可运用此法。从基础的字音、字形、词义、病句推断、词语运用、古诗文背诵默写、名著导读、综合性学习等方面加以复习。最终在针对本册所学问文体，复

3、习相关学问。最终是文言文的专项复习。 3、按考试题型复习。现在，许多地方的考试题型相对比较固定，此种复习法，就是依据各地或中考的题型进行复习。这样的好处是，除了将学问复习了，还可以让学生熟识了题型，能娴熟驾驭此类题型的答题技巧。 二、重理解、巧背诵 我们祖国的语言丰富美丽，在文学宝库中有很多喜闻乐见的古典名言佳句，如孔子“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”的训诲;范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想;周敦颐“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的志向;赵翼“江山代有才人出，各领风骚数百年”的信念，等等，对陶冶学生的情操都起着主动的作用。加之近几年来，初中文言文篇目增加，须要

4、背诵的古诗词也有所增加。各地的考试中，古诗词的背诵，文言文学问的考察，占到了二十多分。而对这些学问的考察，相对比较简洁。学生只要能记住，大多不会失分。为顺应这一考试发展趋势，在全面阅读全面复习的基础上，老师应要求学生勤于动手，把课文中学过的名言、警句、俗语、格言，以及篇段中的佳句摘录出来，并让他们仔细地背诵，正确规范地书写。在读读、背背、写写的过程中使这些名言佳句变为自己的学问，以便在阅读和写作中都能自如运用。 而这一部分学问的量却很大，怎样才能做到事半功倍呢?我觉得，肯定要教会学生理解的记忆，不能机械的死记硬背。理解记忆，记得牢靠，即使遗忘也会很简单回忆起来。还有一个好处就是，学生理解记忆了

5、，书写、运用的时候就不会出错。比如，“燕”和“雁”，就在许多诗词中出现，学生经常弄混淆。假如学生理解的记忆了他们活动的时间、地域、古人用字的习惯，就不会把“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”错写成“雁归来”。 同时，诗词歌赋，文言美文，并不是要求学生全部记住。那些人们广为传颂的佳句是必需记忆的，而有些却可以不记。那种要求学生背诵文言文全文，甚至背诵翻译的做法，实在是不行取。 其实，将背诵的内容分解，化整为零，也是一种很好的方法。课后古诗词，文言篇目，让学生平常一周完成一首或一篇，就利用课前的预备时间朗读背诵。一般学生一周都能很轻松的完成这一任务。 三、精测试，重补漏 复习的目的除了让学生真正驾驭

6、学问以外，也是让学生在测试中能取得好成果。在学生驾驭了基础学问，学会了解题方法后，就要联系实际，仔细考查他们的综合实力。俗话说：“考考考，老师的法宝”考查的最好方式就是设计试题，进行模拟测试。 试题的设计可以让学生自己动手查找有关课本、练习，自己设计试题出一份试卷，并事先保存好答案。然后同学间相互交换试卷进行测试。考后让出卷的同学批改。老师也可自己命题或用模拟试卷对学生进行测试，来验证学生的实力达到了何种水平。测试可以是时间较长的规范性考试，也可是随堂的小测试;可以是书面的，也可以是口头的。方法应当敏捷多变，既检查了学问，又让学生对此方式感爱好。 初中语文期末复习方法 1、探讨学生、了解学生。

7、 无论采纳什么复习手段，复习方法，适合所教学生实际状况的才是最好的方法。因此，在上复习课以前，老师应当了解学生，依据所教班级学生的存在问题和平常学习的实际状况动身，制订切实的、有针对性的复习目标和复习安排，才能使复习有的放矢，提高效果。如所教班级学生的语文基础较差，学生连最基本的古诗文背诵、默写都不能过关，就应当在基础题上多下功夫。老师还要重视指导学生订立恰当的复习目标，支配好复习安排，树立信念。 2、脚踏实地、注意基础。 初中语文基础试题内容，它包括语音、文字、词语、句子、修辞常识、仿写等学问点。基础部分复习可充分利用早、晚读课指导学生有步骤的进行复习，应驾驭词语手册中字词、拼音的熟记与默写

8、;了解本文选自哪本书?作者相关简介及其主要作品。养成复习时边记边写的习惯，做到“手到、眼到、口到、心到”，使学生对基础学问能扎实驾驭。 基础学问的复习除了立足文本以外，还可采纳敏捷多样的方法。比如还可以实行同桌互背，小组合作检查，书面答卷检查等多种方式进行。 3、心中有问题，指导有重点。 复习中常犯的毛病是四平八稳，平均用力，只怕考试内容被遗漏。但复习时间又有限，所以只能是走马观花，要想什么都抓，结果是什么都没有抓住。我们也知道复习要有针对性。针对性就是针对学生存在的问题，老师要知道学生在这一章、这一节学习中存在什么问题，学生也要了解自己在这一章、这一节学习中有什么问题，心中有问题，复习才有针

9、对性。 在复习了一段时间以后，学生对不少学问已有较为深刻的印象，但学问是须要不断强化和巩固的，此时老师应刚好地对重要的学问点组织练习，让学生进一步加深理解和巩固。最好实行点面结合的方法，既让学生对某类学问有总体宏观的印象，又要有重点的把握，通过点的突解除决关键问题。 4、注意归纳，由博返约。 新课改在教化理念上提倡“以学生为主体”。但怎么做却见仁见智，或者做时仍旧凭老阅历。我觉得复习课就是发挥学生主体作用的很好平台。因为复习课主要任务是“温故”，学生更有发挥主体作用的实力和空间。老师的工作重点应放在指导学生“知新”上。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页