风娃娃教学设计.doc

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1、风娃娃教学设计版本：人教版二年级语文上册执教者：刘小明教材分析：风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。学生分析：我班学生大多数活泼大胆且独立，他们对童话故事特别感兴趣，爱读十万个为什么格林童话一夜一个好故事他们的知识面宽，对自然现象很感兴趣。经过一年的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法绝大多数的学生识字速度较快，又喜欢朗读，但他们有意注意的时间还比较短。教学目标：1、认识12个生字、会写8个字。2、正确、流利、有感

2、情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学重难点：1、认识12个生字、会写8个字。 2、知道放娃娃为人民做的好事，并向风娃娃学习尽量为人民做好事的精神。教学媒体：多媒体课件教学课时：两课时 第一课时教学过程：一、 谜语导入。1、 猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（风）2、谈话：风娃娃长大了，风妈妈对他说啊：“孩子，到田野去吧，可以为人们做很多事。”同学们，你们想知道风娃娃去了哪里为人们做了哪些事情吗？（想）请同学们快快打开书本16课读读吧。2、 板题读题：16、风娃娃二、 初读课文。1、 自由小声

3、读课文，注意读准字音，读通句子。2、 检查自学情况。（1） 出示带拼音的生字自由认读，要求：读准字音，想想哪个字的字音需要提醒大家注意的。（自由读齐读小老师领读个人读）（2） 去掉拼音认读。要求：边读边想：你用什么方法记住这些生字的？（个人读小组读男、女生读）（3） 出示词语。（自由读开火车读）（4） 说句训练：你能选一个自己喜欢的词说句话吗？（5） 积累训练：如AABB的词语，高兴极了、无影无踪3、 指导书写。（1）出示生字。要求：在书上给生字注上拼音、大写字母。（2）齐读生字。注意读准字音。边读边想：你觉得哪个生字最难写好？（指名回答师范写）（3）口头组词、扩词、说句三、再读课文，整体感知。1、（出示）自由读课文，边读边想：（1）这篇课文一共有几个自然段？（2）说一说、画一画。用“”画出。 风娃娃来到 ，看到 ，他 。2、学生汇报，教师板书。（吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树）3、 选择自己喜欢的自然段读一读，想想风娃娃他做的这些事是好事还是坏事？风娃娃帮助人们做事，人们为什么还责怪他？四、作业。1、写一写本课的生字词。2、正确、流利有感情地朗读课文。附：板书设计：16、风娃娃吹风车 吹帆船 吹风筝 吹衣服、小树