2022年教师专业实习心得体会范文.docx

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1、2022年教师专业实习心得体会范文 老师是一门教书育人的工作，增加教学技能能有效提高教学质量，下面是学习啦我细心整理的老师专业实习心得体会范文，供大家学习和参阅。 老师专业实习心得体会 看法确定一切。学习也是这样。只有端正了学习看法，我们才能克服学习上的困难，假如看法端正，就有毅力克制自己的惰性，产生督促自己前进的动力。所以我们不妨来一次面壁思过，反思一下自己有无懈怠之时，刚好矫正自己的学习看法，为学习供应必要的保证。 有时，你翻开两个不同同学的作业本，会发觉字迹和篇幅长短有很大差别，一个是认仔细真，一丝不苟，而另一个则是马马虎虎，应付了事，这就是学习看法不同，也正是因为如此，造成了学习成果上

2、的差别。再比如，有两个学生上课听讲，遇到一道题没有听懂，一个学生会刚好请教老一道题没有听懂，一个学生会刚好请教老师和同学，另一个不管不问，长年累月，也就积攒下了许多没有听懂的问题，成果差异也就产生了。因此实事求是就是正确的学习看法。 要端正学习看法，首先要仔细听讲，仔细对待每一次作业，不要把作业当成负担;其次，要从心底里相识到学习的重要性，自觉的去学习，而不是在老师、家长的督促下学习。高尔基曾说过没有任何力气比学问更强大，用学问武装起来的人是不行战胜的。所以我们要英勇的去面对学习，知之为知之，不知为不知，树立正确的学习看法。 知道了学习看法的重要性，还须要对学习有爱好。孔子说过知之者不如好知者

3、，好之者不如乐知者。林肯也曾回答过别人关于他的学习问题，我之所以好别人关于他的学习问题，我之所以好学，只是爱好罢了。可见爱好也是学习的动力，它在学习中有着重要的作用。在学习过程中难免会遇到各种难题，假如没有爱好，就会觉得索然无味。信念和毅力得不到热忱的支持，便很难转化为学习的实力。相反的，假如对学习产生了深厚的爱好，产生了剧烈的动力，那再大的难题也会迎刃而解。因此我们要对自己有信念，鼓起知难而进的志气，一旦难题被克服，我们也会产生一种巨大的成就感，爱好也就油然而生了。长期坚持下去，学习效率便会大大高。 端正学习看法可以使我们对各门功课有正确的相识，培育学习爱好可以使我们在学习过程中提高效率而事

4、半功倍，若两者兼得，胜利就肯定会属于你! 老师专业实习心得体会范文 偶然间打开诗经，印入眼帘的是这么一句话：乐彼之园，爰有树檀，其下维榖。他山之石，可以攻玉。合上书卷，细细揣摩，何处寻石?何以攻玉? 每次授课前，我都希望自己的这堂地理课有新意、有亮点、不乏味，因此我经常在网上搜集大量的资料，来充溢我的讲解内容。在某种程度上，这个做法的确达到了肯定效果。比如说，学生们困意消逝了，上课更主动了，课堂氛围更活跃了等等。但是有一回，指导老师在听完我的课后，向我指出了不足之处，我才发觉，自己加入到课件的资料虽然比较丰富，然而有些材料并不是非常得恰当、合适，甚至有一些滥竽充数，偏离了主题。除此之外，指导老

5、师还建议我多去听听其他地理老师的课，取彼之长，补己之短，从而能够更加精确地找到自己的不足之处，更加客观地看待自己的课堂教学。 在指导老师的引领下，我在闲暇时间就会去某一个班级、某一间教室，做一回游客。我这个游客的身份可不是意味着随意去哪个景点走马观花式的逛逛，而是去取经。我的取经之路倒是没有唐僧师徒四人那般艰辛，历经万水千山，九九八十一磨难。我想我是幸运的，因为实习学校每个老师的课堂都向我们放开大门，老师们也极为热忱，令我不由得暗自欣喜。 客串了几回当地老师的地理课堂后，我发觉，老师们不仅擅长运用材料，更能够联系身边的事例进行步步引导，层层递进，逻辑思路非常清楚。由于材料恰当，联系实际，所以有

6、时抛出一个问题如同抛出一个绣花球一般，学生们都争着强着去参加、去回答。于是乎，我也结合自身的特点，对交通运输方式和特点这节内容进行了课程设计。在本堂课上，我以自身为例，介绍自己回家的路途和经验。我来自南方，路程遥远，每次寒暑假回家，所选择的交通方式都不尽相同。其中的一条线路令我记忆深刻，因为在这条路途中，几乎运用了全部的交通运输工具，它们分别是：汽车、飞机、高铁和轮船。在介绍这四种交通运输工具的时候，附带上其运费和运速，来为随后的讲解做铺垫。在这堂课上，同学们都很主动，我对材料的选用也得到了指导老师的确定，有一种守得云开见月明的高兴。 他山之石，可以攻玉。作为一名串门的游客，在听课过程中我还会

7、留心老师讲课的方式、节奏，留意老师站在台上的神情、教态，以及语音、语调和声音的起伏改变等等。在记录笔记的过程中，把握课程线索以及整体脉络，并时时常得视察课堂上学生们的发言状况和课堂氛围，就似乎去某一个地方参观巡游一样，确定好路途，在一个个景点间驻足观赏，感受其外在的表象，体会其内在的含蕴。 取彼之长，补己之短。他山之石，可以攻玉。希望我的地理课堂可以成为学生们的乐彼之园。 老师专业实习心得范文 期中考试已经结束，虽然最终的结果并没有我预期的那样好，但是我觉得我已经尽力了学生也努力了，这样就已足够。学生的基础不太好，对他们的要求不能太高，英语对于他们来说是其次语言，本身具有特别性，和其他的学科有

8、所不同，学生学起来可能不是那么简单，渐渐来，学好英语总是须要一个过程的。 其实，说实话，有的时候感觉有些对不住学生。因为刚起先实习的时候自己没有太多教学阅历，也没有相应的教学技巧和教学方法，给学生上课的时候仿佛就是在把学问点强硬地灌输给学生。而且起初对学生的状况不是很了解，我以为看似很简洁的一个学问点学生肯定会，但事实往往不是这样。所以初期的教学效果不尽如人意。但我也知道，万事开头难，很少人能在刚起先的时候就做得尽善尽美，实习的目的就在于在实践当中不断地提高自己。然而，这须要一个过程。这个过程不仅仅是自己和学生磨合的过程，也是自己与自己磨合的过程。在磨合中，不断地相识自我，调整自我。 实习将近

9、两个月，和学生相处下来，感觉我在不断地适应着学生，学生也在不断地适应着我，这是一个双向的过程。我自己也在不断地调整和变更，由最起先的莽撞懵懂到现在的冷静镇静。以前讲课的时候眉毛胡子一把抓，主次不分，现在，我吸取了期中考试的教训，在备课，上课和作业的布置方面严格要求自己。 首先，备课方面，我不再单单地依靠教参，我会先把课文读三遍，熟识课文之后，把练习册上的学问概览和适度扩展阅读一遍，再把习题做完，大体地对课程的重点和难点有一个初步的印象后再依据教参顺一遍课文意思并梳理本课的学问点。以前整理学问点时，会把课文中涉及到的之前讲过的内容一个不落地全部画上和新学问点一起讲，但结果就是花费太长时间在回顾上

10、，而忽视了本节课的重点是讲授新课。所以为了避开这个问题再次出现，我必需调整自己的方式方法。依据对学生的理解，我大约能估计出哪个学问点学生是会的哪个学问点学生是不会的，假如学生会的话，会的程度有多大，然后对于有些学问点该放弃的就放弃。但是事事都逃不了万一，为了保险起见，我会提前把这些回顾的学问点在课本上圈出来，在讲课的时候我不干脆翻译，而是把问题丢给学生，让学生来翻译，然后我就可以知道学生对于学问的驾驭程度了。假如学生没驾驭这个学问点的话，我就把它并入到新课的学问点中。而新课的学问点我也是严格把关，依据教参和练习册确定重难点，教参讲解学问点有时候过于理论化，所以我会自己想方法或者是去网上查询，最

11、大程度地把学问点讲的通俗易懂。每课的学问点都限制在肯定的数目范围内，做到条理清楚。 其次，上课方面，我调整了自己的语速。因为有学生向我反映说我讲的太快，尽管有课时少任务重的缘由，但是我觉得我还是应当放慢速度，以学生为重。 最终，在作业的布置与设计方面，除了练习册上的习题，我会适当地留一些抄写的作业。每课讲的学问点都有肯定的数目，比如第25课有14个学问点，但我不会让学生把全部的学问点都抄上，那样的话作业量太大。讲完一课我会告知学生用其他颜色的笔把重点圈出来，然后作业就是抄写这些比较重要的学问点，可能会有人问，只是抄写短语，单词怎么办?其实，我在整理学问点的时候用了一点当心机，我把课程中的重点单

12、词归入到本课的学问点中，这样就可以兼顾短语和单词了。而且跟既抄课后单词又抄短语的两项作业比起来，可能显得作业量就没有那么大，也可以削减学生的厌烦心情。留作业的时候我会先问一下学生的建议，然后再确定抄写的次数和交作业的截止时间。抄不是目的，学生能够记住才是根本，作业交上的其次天给学生听写单词和短语，做到刚好巩固和记忆。 教学的过程不仅仅是自己和学生磨合的过程，也是自己和自己磨合的过程，自己和自己磨合须要不断地调整自我，变更自我，这要求我们在实践中不停地探究反思，在磨合中不断地成长成熟。 老师专业实习心得体会范文第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页