泰山版小学信息技术《文件多了要管理》教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结泰山版学校信息技术第 6 课文件多了要治理教学设计教学目标：1、引导同学懂得并把握“选定文件” 、 “移动文件”、“复制文件”、 删除文件”等操作技能，明白“回收站”的作用和应用。2、懂得复制文件和移动文件的区分。3、通过教学，初步培育同学自主探究的才能，激发同学互助、合作的意识。4、让同学结合自己的实际情形，对多样化的操作方法进行挑选，使不同个性的同学在完成任务的同时获得胜利的情感体验。教学重点：文件操作技能的把握。教学难点：懂得并把握“选定多个文件”和“移动文件”的操作方法。教学过程：一、创设情境，激趣导入1、多媒体创设“小聪”求助情境。在这个场景中， 小聪向同学们叙述着他

2、所遇到的麻烦， 在桌面上， 他建了一个属于自己的文件夹， 里面分类存放着文件， 可是由于他的马虎， 有些文件存错了的方，他想整理一下这些文件。2、揭示课题师：这节课，咱们就边帮小聪整理文件，边学习新的操作本事。也就是文件多了要治理这一课的学习内容。 （老师指课题：文件多了要治理）二、任务驱动，探究方法（一）复制文件1、出示其次个整理任务，引出“复制文件”操作。接下来，我们看一下小聪的其次个整理任务。师出示任务二：这两个小任务中提到复制 （板书）这个词，这就要用到文件的另一种操作 “复制文件”。（板书）复制文件的操作步骤跟移动文件类似，也是要先“选定文件”，然后再执行“复制”和“粘贴” ，而不是

3、“剪切”。2、同学操作，师巡察，小老师开头工作可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、反馈沟通，总结移动文件和复制文件的不同（二）移动文件1、师抛出第一个整理任务，引出“移动文件”操作。（课件出示任务）师：老师听说咱们同学的自学才能特别强，这两个小任务老师想让你们自学完成，有没有信心！在完成的同时，要摸索两个小问题，我们来看一下。（展现课件）摸索：1、 你仍能探究出其他方法吗？2、文件移动后，原先文件夹中仍有吗？师：接下来请你先自学手中的“自学材料”，然后尝试完成这两个小任务。遇到问题，小组内可以相互探讨、相互帮忙，比比哪个小组的同学能全部学会。2、生自主探究、互助合作3、反馈沟通

4、第一个小任务：师：多数同学都做好了， 我们一起来沟通一下操作方法吧。先来沟通第一个小任务的操作方法。找一生演示。（生可能是一个文件一个文件的移动，也可能用“拖动框选” 的方法或 ctrl 键、shift 键的方法全部选定文件再移动。 ）师依据实际情形敏捷处理。师介绍 shift 键，它能选定第一个文件和最终一个文件之间连续分布的全部文件。同时板书“ shift”（生演示时，师可补充）生演示完，师跟生一起总结移动文件的方法，同时板书。4、反馈沟通其次个小任务：我们再来看一下其次个小任务： （主要让同学演示如何选定这三个不连续的文件）师出示其次小任务， 比较要移动的三个文件与第一个小任务中的五个文

5、件排列上的不同。从而引出用ctrl 键来选定不连续分布的文件。总结 ctrl 键和 shift 键在选定文件时的不同：课件出示 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5、师小结：刚才我们通过自学胜利的为小聪完成了第一个整理任务，在这个任务中， 我们学会了如何选定多个文件， 如何移动文件，而且同学们都探究出了许多的方法。老师也发觉了大家有很强的自学才能和操作水平。（三）删除文件1、同学借助课本 24 页的内容，完成最终一个任务。课件出示最终一个任务：师：这个任务是要删除无用的文件，在使用电脑时， 我们要定期整理磁盘中存放的文件，删除一些无用的文件，以节约更多的磁盘空间。2、生自主学习、

6、探究3、集体反馈，找生演示不同方法。4、熟悉回收站，明白回收站的作用以及仍原文件的方法。5、明白完全删除文件的方法。 （找生演示或师讲） 完全删除一个文件：执行“删除”命令。完全删除回收站里的全部文件，执行“清空回收站”即可。强调：清空回收站之后， 文件仍能仍原吗？所以， 大家在清空回收站或者删除文件的时候肯定要特殊当心。特殊是不能删除别人的文件。三、拓展升华，巩固新知师：我们顺当的帮小聪完成了三个整理任务，小聪特别感谢我们， 给我们送来了一些好看的电子书，在桌面的“电子书橱”文件夹里，（我们打开看看）不过没有分类存放， 要先帮他分类移动到相应的文件夹，再选一本自己的喜爱的复制到“我最喜爱的电子书”文件夹。里面有两个图片文件“狗”和“花”是小聪 不当心存进来的，把它们删除吧。（师先打开文件夹，再展现出要求来）生做。做好的看喜爱的电子书。课堂回忆今日这堂课， 我们帮小聪完成了三个任务，在完成任务的过程当中， 大家学会了哪些操作技能了？生：移动、复制、删除文件的方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：在进行这三个操作之前，都要先“选定文件”，这是进行任何文件操作的前提。期望同学们课下连续探究，巩固练习。可编辑资料 - - - 欢迎下载