2022年骨干教师培训总结通用5篇.docx
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1、2022年骨干教师培训总结通用5篇 作为一名骨干老师,我们应始终站在时代文化前沿的号手,把住时代文化发展的脉博,因此我们要不断学习,也要不断的进行培训。下面我给大家带来骨干老师培训总结,可以点击“培训总结”查看更多相关的培训总结。 骨干老师培训总结通用1 一、成立培训组织 为了确保新老师培训工作有序有效开展,去秋开学初,学校刚好召开了新老师培训专题会议,成立了由方正国校长任组长,副校长刘彦、向贤超为副组长,研训站、教育处负责人、研修组长、指导老师为成员的培训机构,研训站详细负责落实新老师培训各项工作。 二、制定培训目标 1、培育新老师的职业道德修养。树立四种意识:即责随意识、敬业意识、创新意识
2、和大局意识。 2、提升新老师的教化教学实力。过好四关:即备课关、上课关、辅导考核关和学生管理关。 3、锤炼新老师的业务基本功。练好四功:即一般话功、三笔字功、现代教化技术功和教科研实力功。 三、细化培训措施 (一)加强师德师风建设,塑造新老师健全的人格 组织新老师开展法律法规学习,学习中小学老师职业道德规范,巩固专业思想,增加责任感和使命感。熟识教化法律法规的基本内容,树立依法执教的思想观念,初步具备依法执教的实践实力。开展敬业爱生、为人师表的教化,增加事业心和人格魅力。进行伦理学问和心理健康教化,提高人际交往实力和适应社会生活的实力,培育团队精神和意识。 (二)制定职业发展规划,建立新老师专
3、业成长记录袋 帮助新老师制定好职业发展规划,建立成长记录袋,增加新老师对教化工作的使命感和成就感。 (三)开展“一对一”结对帮带,促进新老师健康成长 新老师走出学堂,登上讲坛,从一个学生变成一个老师,很多东西是要在实际中去总结、去感悟的。为了让她们少走弯路,培育帮扶尤为重要,为此,学校特意支配县级骨干老师和乡级名师与每位新老师结对,在学科教学中,由学校指定一个同科的骨干老师为指导老师,与一个新老师结成“一对一”的师徒帮带关系,签订帮带协议,制定指导安排。指导老师指导新老师树立先进的教化理念,理解熟识课程标准、教材、进行教法的详细指导,全程指导常规教学的各个环节,详细包括:教学安排的制定及总结的
4、书写;备课及教案书写(开学三个大周内的教案,指导老师要批阅签署看法);作业批阅及学生学习评价;课堂教学过程的指导(说课、跟踪听课、评课);习题选编及命题制卷;了解学情及教学辅导等。同时,指导老师和新老师要按学校规定相互听足课时。 (四)组织学习、沟通、展示活动,为新老师搭建成长平台 1、理论学习:要求新老师每学期至少要读一本教化、教学理论书籍,要做好5000字手抄读书笔记,并写出心得;仔细学习课程标准。 2、组织培训:每学期实行了一次新老师业务培训,培训内容为怎样听、评课,怎样撰写论文,如何组织班团(队)活动等。 3、征文竞赛:结合师德教化月,组织新老师开展“课外访万家”活动,5月上旬举办了以
5、“正风纪,规范从教行为;访万家,树立师表新风”为主题的师德征文活动。征文中,新老师们用朴实而真挚的语言诠释了自己对老师这个职业的理解与酷爱。 4、教学展示:学校要求新老师开学第一周上好亮相课,然后每周上好一节提高课,并在今春5月下旬开展了全乡青年老师“课堂教学录像课竞赛”活动。同时,激励新老师参与各级、各类教学比武活动,对获得荣誉的老师,学校赐予嘉奖。 5、老师沙龙:组织新老师相互沟通,探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、探讨解决方法、介绍成长经验;或就某个专题开展探讨,发表自己的见解,学校给他们创建学习和展示自己才华的机会。 6、参加管理:新老师任班主任者,学校支配有阅历的班主任帮带指
6、导;未任班主任者,均担当一个有阅历的班主任的助理,见习班主任工作;或者担当寝室管理、兼职心理健康辅导工作。 7、召开座谈会:(1)每月组织一次学生代表座谈会,听取他们对新老师的看法,并刚好将看法反馈给新老师;(2)每月召开新老师座谈会,听取有关学习、工作、生活方面看法,总结沟通教学实践中的得失、体会、业绩;(3)每月召开一次指导老师、行政领导探讨会。就新老师培育工作专题进行看法沟通,总结成果,得失,完善培育举措。 8、缩短新老师考核周期,每学期近结束时,从德、能、勤、绩四个方面对新老师进行考核,刚好诊断,刚好发觉问题,刚好与老师沟通,刚好订正。让新老师在成长的道路上少走弯路。 总之,通过一年来
7、的培训,四位新老师很快转换角色,基本适应了教化教学工作各项环节的要求,在六月上旬组织的新老师年度考核中,四位老师中,胡茜茜老师和陈波老师被评定为优秀等次,其余均被评定为合格等次,实现了学校对新老师培育提出的“一年上路”的总目标。 骨干老师培训总结通用2 岁月匆忙,离开学的时间越来越近了,我们的这一次培训显得是如此地重要。在这次培训中,我们更加明确了我们学校的校规校纪,学校的管理制度及对德育的高标准。除此之外,我们再一次学习了班主任管理工作。 四十天的假期虽然不算很长,但对于从未接触过教化行业的我来讲真的是好漫长好漫长。对将来工作环境的向往,对将来教化事业的新奇浸润了我的脑海。因此,我想了好多关
8、于以后教学的假设,那些假设现在看来是虚无缥缈的空谈。因此,我怀着主动仔细虚心的心态参与了这次培训。这是二次培训,然而成效也是上一次的两倍。我不敢说我将能把自己这次培训中学到的东西全部运用到教学中去,但至少我会尽量去靠拢,改正自己的缺点让自己做得好甚至更好。然而这次培训的目标相当明确,就是要让我们尽可能快的融入到教化这一行业,让自己大步跨上云梯,更好地教化好学生,在最短的时间内成为一名合格的,能在讲台上站得稳的老师。 这次培训和上次不同的地方在于分学科学习。这样更有针对性,充分使得我们新老师从详细实践中充溢自己。我们英语组有17位新老师,只有我们七位是刚毕业的菜鸟,对于菜鸟来讲真的对于怎么备好一
9、堂课,每个模块的重点难点是什么,时间的把握,学问点的深度等等来讲是一种极大地挑战。所以第一天拿到教材,翻开书本打算备课的时候完全摸不着头脑,翻前翻后不知道该看什么不知道该从哪起步。也许翻了十多分钟仍旧找不着头绪,不过多亏了我们的张组长和各位有阅历的老师帮助。 我们询问了许多关于怎么备课怎么教学的问题。或许有些问题简洁到好笑的地步,但他们仍旧极力地耐性的地回答说明给我们听,指出我们的不足,在此,我要感谢张组长,感谢帮助我的老师们!感谢你们!尽管得到了不少的帮助,但是我发觉自己备课的时候在语言组织,环节的设计方面相当的不成熟,备的教案完全抓不重点,更不用提让学生明白了。还好组织了说课这一环节,让我
10、突然明白,要讲好一堂课抓住重点是重中之重。于是在接下去的备课当中我首先考虑的是这一堂课的重点,再围绕这一重点绽开下一环节。由于考虑到新老师成长问题,不断组织让新老师说课,演课等等,这为我们快速进入教学状态打下了坚实的基础。此外,我还学习到了怎样进行有效地教学。有效教学的方法有许多,其中我记得最清晰的几点:一,对于课堂问题的设计要有层次性,开放性,挑战性和有效性。这就要求老师在考虑教案的时候要细细分析整堂课的结构,用什么样的问题可以引导学生很快进入主题而且又熬炼到了他们的思维实力。然而,干扰性的问题提出也是特别有必要的,例如集中式提问,急促式提问,惩处式提问,习惯式提问,家长式提问,重复式提问,
11、讲座式提问等等。 教学本身当然重要,但是融入在教学中的师生关系又是学生胜利与否的关键。学生是教学中的主子,学生施独立的生命体,只有以学生为本才能发挥他们的聪慧才智,才能使他们的潜质得到更大的发挥。 以上就是我对这次培训的总结。 骨干老师培训总结通用3 为了使广阔老师进一步更新教化观念,精确把握课程标准,深刻领悟教材内容,探究合理的教学方法,深化推动课堂教学改革,真正解决教学实践中遇到的困难和问题,为新学期开学做好充分的打算,依据小林镇中心学校暑期老师培训支配,结合我校实际,特进行了为期五天的老师培训,现将有关培训状况总结如下: 一、培训内容丰富,形式多样。 为了在短期内让广阔老师提升教化教学理
12、论水平,深刻领悟新的教化理念,也为了让老师培训具有实效性,学校教务处细心打算,仔细筛选培训内容。本次培训的内容有:“课程标准的学习与探讨”、“教材培训”、“编写好用导学案”、“新教化理念的学习与沟通”、“课堂教学改革相关理论的学习”、“杜郎口中学课改阅历材料”、“自我学习”等等,全部这些内容不仅从理论上武装了老师的头脑,让他们的视野更开阔,思想更深邃,观念更新奇,并且在教学实践上也有了新的突破,尤其是编写导学案,老师们都驾驭了要领,抓住了要害,突破了难点。丰富多彩的培训内容,不仅提高了老师的专业水平,又充溢了老师们的暑期生活,更加强了老师之间的合作与沟通。本次暑假培训,形式也敏捷多样:既有理论
13、学习与实践操作结合,又有集中学习的与分组学习相结合;既有培训与考核相结合,又有校本培训与自我学习相结合。这种形式的培训既避开了枯燥与单调,又大大提高了效率。比如“课程准的学习与学习”“教材培训”,假如不实行分组学习,既奢侈时间,效果也不会好。因为老师所任学科不同,他们往往对其它学科不感爱好。 二、培训时间紧凑,纪律严明。 本次培训共五天时间,从月日至日。每天培训六个小时,时间支配比较紧凑,详细是这样的:月日上午,由沈富强主持,内容有动员报告、宣扬纪律要求、老师上交各种申请;月日下午至月日上午,由各学科教研组组长主持,主要是学习课程;月日下午,由龚小华主持,主要学习新教学理念;月日上午,由杨伟主
14、持,主要是学习课堂教学学习与机理念;8月22日下午,由雷勇主持,主要是学习杜郎口中学课改阅历材料;月日上午,由各教研组组长主持,主要是各学科教材培训;8月23日下午,由沈富强主持,内容是探讨沟通,写体会;8月24日,老师自我培训,主要是写导学案。本次培训,纪律很严。 三、培训效果良好,收获颇丰。 五天的培训,老师们都能根据要求,克服重重困难,仔细学习,主动沟通,没有一人无故缺席,没有一人不完成所支配的任务。学习,老师们的思想更加解放,劲头更足了,敬业精神更强了,理论水平更高了。他们一样认为:多加强培训学习才能跟上时代的步伐,才能完成自己肩负的神圣使命。短短的几天时间,老师们上交了各种申请材料,
15、没人撰写了五篇以上的高质量的导学案,以及一篇以上的学习体会。这些导学案,好用性强,既为开学做好充分的打算,也提升了老师们的教学水平,很多老师写的学习体会,观点新奇,理论性强,值得沟通与推广。 总之,五天的暑期老师培训,达到应有的目的,精彩地完成了规定任务,广阔老师精神面貌面貌一新。他们正以饱满的热忱,期盼新学期的到来。 骨干老师培训总结通用4 8月下旬,我校组织了暑期老师培训。每天上午、下午分两个时段进行学习,短短几天,坚持学完了培训内容,对整个培训有了一个整体相识,在此,作一个阶段性的小结。通过学习中国老师报上的解码高效课堂内容,使全体老师感觉到此次培训的重大意义,不但在于变更旧的教学模式和
16、教学方法,而且带来的是全新的教化理论和理念。这些都为我校今后的教学工作中供应了指导和支持。 通过培训讲座,让广阔老师明白了在新课程的理念下,要求老师在教学中要变更只注意在学问、技能和过程方法的教学多下功夫,而在学生情感、看法和价值观的培育上比较忽视的做法。相反,要把情感、看法价值观的教化应当放在教化的首位,道理也很简洁,一个人不行能一辈子总在校内里接受教化,到了肯定的年龄段,必需要自己独当一面地去面对生活,那么,情感、看法、价值观在很大程度上就确定了一个人在社会和生活的大环境中的发展态势,确定了以后的生活质量。 高效课堂教学的有效性关键是在效果的大小上,对学生的学习,我想首先要确保有效的学习时
17、间,没有时间的投入不行,投入时间后,就是要保证学有收获,收获越大,效率越高,要保正收获,学生必需要全身心投入,养成良好的学习习惯,老师在此前提下,赐予学生正确的引导,刚好反馈学习效果,让学生在学的过程中,体验到付出后就能有收获的愉悦感,哪怕是学生错了,学生知道哪儿错了也很好。为学生的学习不断地矫枉过正,注意学生对学习过程的参加程度。老师的教学最怕的就是唱独角戏。新课程的课堂教学的生成性并不排斥课堂教学预设,预设是充分强调以学生为中心,学生是学习 “主体”的预设。老师不应当用僵化的形式作用于学生,用预先设定的目标僵硬地规定学生、限定学生,否则就会限定和束缚学生的自由发展。老师只能引导学生自由、主
18、动地生成和发展。学生不是协作老师上课的配角,而是具有主观能动性的人。他作为一种活生生的力气,带着自己的学问、阅历、思索、灵感、兴致参加课堂活动,并成为课堂教学不行分割的一部分,从而使课堂教学呈现出多样性、丰富性和随机性。 通过此次培训,我校老师能仔细反思自己过去的教学行为和观念与新课程理念下老师所应具备的专业素养,心里素养和老师的人格魅力相比还存在很大差距。认为只有从内心深处去相识自己,反思自己,才能在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家和同行们的阅历,通过努力不断完善自己,促进自身的发展。 骨干老师培训总结通用5 7月7日至7月16日,来自全县十所初级中学的15位物理老师参与了县教化局组织的骨干
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