2022年读《孔乙己》600字读书笔记初中范文.docx

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1、2022年读孔乙己600字读书笔记初中范文 孔乙己对于喜爱思索的人来说，是特别值得阅读的。我为大家带来几篇孔乙己 读书笔缉大家阅读。下面是学习啦我为你们整理的内容，希望你们喜爱。 孔乙己读书笔记一 今日放假，在家里听了袁源老师的孔乙己，稍有些体会。 首先不得不佩服袁源老师的课堂设计，这堂课袁老师只是通过几个简洁的问题就能带领学生阅读全文，了解文章的主题思想，很了不得，设计很独特。 如在文章开头的时候，先让学生介绍作者鲁迅，在已经有所了解的基础上，学生很简单答出来：鲁迅原名，代表作，社会地位。接着袁老师就让学生从书中找出一些句子来介绍孔乙己，让学生对孔乙己有个了解，对文章的基础内容有所了解。 接

2、着袁老师就抓住主子公孔乙己来分析，让学生用可来分析孔乙己这个人物。学生们看了课文，从可怜、可鄙、可悲等角度来分析，学生很简单找到答案，又能很好的了解文章的主要内容。 这些都值得我平常教学时借鉴，教学时不肯定非得按部就班，有时可以从一个突破口动身，帮助学生理解课文。不过有一个地方，我不太赞同袁老师的看法。 袁老师在讲到“孔乙己吃豆时的情景”，她说孔乙己分完豆之后对小挚友们说“多乎哉，不多也”，显得他很酸很迂。我个人不同意这样的说话，我觉得这恰恰是他朴实，缺乏社会阅历的特点。 孔乙己把豆子分给小孩子，这是他和善的表现。这一点与其他人相比，无论是长衣衫还是短衣帮，都不行能这样去做的。而本身并不富有的

3、他，当然不会舍得把全部的豆子都分给孩子们，于是当到最终的时候，他便说“多乎哉，不多也”，不也是他幽默的表现嘛。 从这个对话，我觉得写出了孔乙己情愿把小孩子当成挚友，和他们诉说，可是在这样一个世态炎凉的社会，是没有人会理解孔乙己的，只能让他成为可笑可有可无的多余人。 总体而言，听了袁老师的课，还是收获多多呀。 孔乙己读书笔记二 除了上次说道的叙事人选择的特别，鲁迅运用了小店员的角度，这样就略去了许多关于孔乙己的介绍，以及他的凄惨命运的了解，就在这小店员的眼中，也没有对于孔乙己的出场做四平八稳的描写。在表现方法上，孔乙己没有描写，没有渲染，只有平淡的叙述，这一点和鲁迅的其他名篇是很有些不同的。 在

4、表现方式上，孔乙己一文中没有渲染，只有平淡的叙述。文中写到“没有他，人们也一样愉快”这里后，小说接着写在酒店里，人们发觉，孔乙己许久没有来了： 一个喝酒的人说道，“他怎么回来?他打折了腿了。”掌柜说，“哦!”“他总是照旧偷。这一回，是自己发昏，竟偷到了丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么?”“后来怎么样?” “怎么样?先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后来呢?”“后来打折腿了。”“打折了怎样呢?”“怎样?谁晓得?许是死了” 掌柜也不再问，仍旧渐渐地算他的帐。 从字面上看，似乎并没有任何文字干脆写到人们的“愉快”。然而从对话的语调中，仍旧可以看出那个供应消息者的心态。对于丁举人打折

5、了孔乙己的腿这样野蛮的人身损害，说话者没有半点保留，相反给人一种天经地义、津津乐道的感觉。特殊是，传孔乙己可能已经死了的时候，说话的和听话的都没有震惊。“掌柜也不再问，仍旧渐渐的算他的账。”对于一个给酒店带来欢乐的人的厄运，尽然一点反应也没有。这就充分显示出鲁迅在对话描写中潜在量的巨大有意不去干脆点明说话者那种津津乐道的神态甚至以消息的传播者为荣的心情，把想象的空间留给读者。 唯其安静、平常、平淡，才显得诸如此类的残酷无情，由于司空见惯，而没有感觉，没有苦痛，而鲁迅的笔墨，就是要揭示这种无形的精神虐杀的可怕。 孔乙己读书笔记三 在了解了孔乙己那凄惨的经验后，便对这位酸酸的穷书生感到很是可怜，但

6、细致想想，又感到他可气又可笑。假如当时孔乙己刻苦读书，说不定满腹经论，学富五车的他当了官，生活也就不会那么落魄。但这仅仅是个假设。自满但又贫困的孔乙己自以为自己有点文化，又不能用这点文化来付出劳动，自食其力，最终因为好吃懒做而走上偷窃之路，被人打断腿，结束了自己的生命。 我很可怜他因为没有正值工作而越过越穷，从而误入歧途。别人讪笑他，他从不理睬。而且他虽穷却非常讲信用。他活得让人心酸让人揪心。 我又感到可气又可笑，气的是他不用功读书，不争气，好逸恶劳，颓唐一生;笑的是他傲慢自满，穿着又破又脏的长衫，过着比短衣族还穷的日子还自感清高，甚至自以为窃书不能算偷。 其实，在那个时代许多象孔乙己那样的书

7、生，由于考不上官而沦落一辈子。他们不如健壮的庄稼汉，更不如巧舌如簧的商人。他们读书，就象是用一生下赌注，赢者升官发财享受荣华富贵，而输者有的就贫困撩倒，落魄一生。孔乙己就是一个代表，也算一个特例。 孔乙己读书笔记四 今日，我看了一节实录，在孔乙己这一课中，让我的确感受到了李老师的课有一种独特的魅力。我感到李老师的课是他自己的课，是他的心灵、他的思想、他的情感，他对课文的理解、他对生活的相识与学生碰撞之后而生成的课，他的课带有他显明的特性特色。 如在讲孔乙己这一课时，他的导入就特别有特色。在他提前几分钟来到后台打算的时候，前面的一堂课还没结束，那位老师讲的是闻一到的最终一次演说，李老师受到了启发

8、：一会他的课有了切入点。他的导入是这样设计的：同学们刚才也上了一堂公开课，学的是最终一次演说是闻一多先生，在本世纪中叶，向全中国人民发出的摧毁旧中国的呼喊!而这声呼喊’是本世纪初，鲁迅呼喊’的持续。鲁迅为什么在本世纪初把他的第一本小说取名叫呼喊呢?这或许是同学们想知道的。今日，我们通过学习呼喊呼喊中的孔乙己，来找到答案。 看，导入的多么奇妙和自然。从这里不难看出李老师的课上得多么随意、有太多的“不期而遇”和“无法预约的精彩”，看李老师的课让我感受到了李老师字课堂上那份挥洒自如的从容，那些、灵光一闪的机灵和幽默，看这样的课的确是一种艺术享受。反思我们的课堂，为了打算一节所

9、谓的好课“，苦思冥想，费尽心机，刻意的去雕琢，努力的追求一种所谓的模式，结果使我们的课堂缺少了”悠闲“和”潇洒“，那是因为我们缺乏丰富的文化储备和文化，缺乏驾驭课堂教学环节、流程、节奏的艺术等。 让我们也象李老师那样努力去追求志向的课堂境界吧：那就是”举重若轻，行云流水。 孔乙己读书笔记五 孔乙己是鲁迅先生的闻名短篇小说代表作，文章中杜撰了一个饱受封建教化迫害而变得满目苍夷的读书人孔乙己。他在鲁迅先生的文笔下被深刻第演绎成了一个好喝懒做、死要面子、迂腐可笑、麻木不仁的形象。 上学时，读这篇文章感觉孔乙己为了生计或者学习而变成“偷书贼”，为了面子而不愿脱下那件象征读书人身份的又脏又破的长衫，为了

10、卖弄学问说起话来满口之乎者也等行为的确有不少可笑之处。今日闲来无事重读这篇文章，突然感觉孔乙己身上的一些优点应当值得我们学习。 文章中对孔乙己在酒店的赊账有这样一句描述“不出一月，定然还清”，这句话就足能反应出孔乙己的为人诚信，正是他的诚信才让酒店老板对他的赊账问题足够的放心。但是，现在社会中有多少人失去了像孔乙己那样的诚信，大家为了生计疲于奔命时，遗忘了对挚友、对家人和对社会的诚信，造就了许多的“狼来了”的故事，更有甚者对社会进行赤裸裸的坑蒙欺瞒。莫非我们就不应当赞许下孔乙己的诚信精神吗? 孔乙己主动教给酒店小店员茴香豆的“茴”字四种写法，给小孩子分豆子吃，可以看出他是一个心地和善的人，他是

11、一个乐于助人的人。反观我们这个科技已经得到突飞猛进了的社会，人们步入了争分夺秒的快节奏生活中，没有人情愿把时间奢侈在帮助生疏人身上，更没有人情愿拿出自己的物品与大家共享。社会涌现出越来越多的“扶，不扶”思索的身影和“事不关己高高挂起”的背影。 假如孔乙己来到我们的社会，他能适应我们这样的节奏吗? 对比于孔乙己的年头，我们的社会的确取得了很大的进步，但是我们的精神文明建设投入是不是少了一点呢?假如我们把孔乙己的诚信精神和乐于助人的精神发扬起来，我信任社会更稳定、挚友更真诚。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页