小学美术六年级下册第11课《奥运精神》优秀教案范文.docx

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1、小学美术六年级下册第11课奥运精神优秀教案范文小学美术六年级下册第11课奥运精神优秀教案范文教学目标:1、学问：引导学生了解世界奥林匹克的相关学问，相识奥运会在维护和平、增进友情、促进文明方面具有独特的作用，2008聚焦新北京，新奥运。2、技能：运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝愿。3、情感：引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增加学生的民族骄傲感。教学重点:引导学生了解世界奥林匹克的相关学问，表达自己对奥运的祝愿。教学难点:引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感。教具打算:搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：

2、（一）导入：1、奥运学问擂台赛（设计意图： 引导学生了解世界奥林匹克的相关学问，共享奥运精神。）由2008北京奥运会祥瑞物福娃，引领学生进入奥运学问擂台赛A、你知道世界奥林匹克日是哪天吗?（每年6月23日是世界奥林匹克日）B、奥林匹克的标记是什么?它象征着什么?（由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标记。五环象征着五大洲的团结，也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚。）C、奥林匹克运动会的起源?第一届奥运会在哪里实行?（奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技。1888年，法国人皮埃尔.德.顾拜旦首次提出复原奥运会的建议。1896年，第一届奥运会在希腊雅典实行。）观赏历届部分奥运会会

3、徽。（课件展示）1896年希腊雅典第一届奥运会会徽D、你们知道我国实行2008北京奥运会的会徽是什么?它有什么涵义?（北京奥运会的会徽是中国印.舞动的北京。会徽设计将中国特色、北京特色和奥林匹克运动会元素奇妙结合。中国印.舞动的北京为表现形式，将中国传统印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，奇妙的幻化成一个向前奔跑，舞动着迎接成功的运动人形，人的造型同时形似现代京字的神韵，蕴涵浓重的中国韵味。）E、你们知道我们北京为什么要申办奥运会呢?（奥运会是世界范围内的体育盛会，在维护和平、增进友情、促进文明方面具有独特的作用。北京作为首都，代表中国申办奥运会，能够更充分地向世界展

4、示我国的形象。申办奥运会，对于中国人民来说，是共享奥运精神，弘扬人类文明，促进东西方文化沟通的盛事，也是展示辉煌成就，加强对外开放，促进自身发展的良好契机。）F、北京奥运会主题口号是什么?同一个世界 同一个幻想（二）新授：1、奥运风采（设计意图：通过观赏奥运精彩图片，弘扬奥林匹克精神，激发学生情感，诉说心中的期盼。）看到载誉归来的运动员，你想对他们说什么?你想对北京举办的2008奥运会说什么?2、奥运畅想（设计意图：引导学生观赏围绕 奥运主题创作的雕塑作品与宣扬画，激发学生的创作欲望。）三、学生作业，老师辅导:引导学生把自己的心愿以及对奥运的美妙祝愿与期盼运用绘画或剪贴的形式做在彩旗上，并沟通展示。四、作业评价五、拓展：将学生制作好的宣扬奥运的美术作品进行展示。教学反思：学生在本节课了解了更多有关的奥运会的学问，能依据本课的主题设计海报、宣扬物以及绘制美术作品。(wWw.Wk114.Cn 转载请注明 )