心系学生紧靠班真诚和谐促发展.doc

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1、心系学生紧靠班 真诚和谐促发展邢国平当一个班主任难，当一个好班主任更难，如何把班级管理好，这是每个班主任奋斗和追求的目标，我在近三十年的班主任工作中体会比较深刻。今天领导让我谈经验，说实话真是有辱使命，但又不能推辞，只好说说自己的一点体会，有什么不当之处，望领导和老师们共勉。 一、一靠二標培养学生常规习惯的养成过去儿女找对象，都要打听他们的父母是否是过日子的人家，在街坊邻居的口碑怎样，其目的是了解其父母的思想品德和生活习惯状况，因为他直接影响到子女的成长，也就是人们常说的：什么娘什么女，什么爹什么子。 一个学生良好习惯的养成，需要靠家庭和学校两个方面来培养，现在的学生基本上都是独生子女，孩子是

2、父母的宝贝蛋，老少几辈围着转，生长在这种环境的孩子，大部分没有良好的习惯，因此对学生培养良好的习惯是十分重要的，针对这种情况，我采取的措施是標时间，看课堂，抽空就到班内转。自从接班以来，我每天三饭后比学生到校早，放学后比学生走的晚，其效果是：第一，增加了和学生接触时间，及早了解每个学生的特点；第二，防止了学生在班内打闹现象，损坏桌凳和公物现象，特别是对窜班拉帮结伙的学生能得到及时制止；第三，加强了学生对卫生工作的责任心，养成了良好的卫生习惯。如我每次到校后，首先到卫生区、教室看卫生打扫的怎么样，有问题及时让学生重新打扫，有时课间在班内转发现地上有纸屑，也要学生捡起来，从而使学生养成了良好的卫生

3、习惯；第四，增加了老师与学生交流的机会，缩短了师生之间的距离。经过一个学期后，学生的各种习惯有了明显的好转，常规习惯基本确立。 二、诚心对待学生，建立平等的师生关系 无论在老师和学生之间，还是学生与学生之间，只要以诚相待，他们都会心服口服，班主任处理学生之间的矛盾是经常的事，这就需要有一颗真诚的心来对待学生，不光从道理上让他们知道对错，还要从情感上感化学生的心，要平等对待每一位学生。如学生黄亚洲自入校以来经常和别人发生争执，不是骂人就是用棍棒或凳子打人，学生们对他这种行为敢怒而不敢言，每次我对他说教时，都心平气和地给他分析利弊，使他自觉承认错误，仅一个学期就和他交谈了二十多次，直到最后他诚恳的

4、对我讲：“老师，我的脾气暴燥，给班级和老师添了很多麻烦，是您教育了我，我将会终生记住，不再干这种蠢事了。”从此以后再不和别人争吵打架了。 平等的师生关系是班级管理产生凝聚力的重要因素，不论老师说错了话或者做错了事，都要敢于承认错误承担责任，这样学生才敢和老师交谈，敢提建议，敢说心里话，从而加深了学生老师的相互了解，不论在哪一方面，只要老师或学生说的正确，学生都会积极响应，无论班级还是学校里搞的活动，我都把权利交给学生让他们自己去做，老师都给以大力的支持，因此我们班各种活动成绩都比较好，如班内的卫生委员邢云飞，不但工作认真，还组织了个卫生检查小组，每天都到卫生区查看，发现打扫不彻底时，就亲自动手

5、，直到打扫干净为止。 三 、树立学习标兵，创造良好的学习氛围培养学生学习的良好习惯是非常重要的，一个班的学生学习成绩的好坏与学习习惯是分不开的，怎样培养学生学习的良好习惯，是班主任工作的首要问题，也是不容易抓好的问题。在这方面我采取了以下措施：第一，寻找“目标”，进行表扬鼓励。这里的“目标”就是学习勤奋的学生，树立学习标兵，把全班学生的思想向这方面引导，使学生感到努力学习是光荣的，不但能得到老师的表彰、同学们的赞扬，还能受到家长的支持和鼓励。第二，抓弱促学，激发学生的兴趣。对学习不用功而又贪玩的学生抓住不放，使他在一段时间内有进步，随后给以表扬、鼓励，激发出他的学习激情，建立自信心，从而坏的毛

6、病就慢慢地消失，班级良好的学习氛围也就逐步地建立起来了。 四、从最后一名学生抓起，促进全体学生成绩提高素质教育的最终目的是全面提高学生的整体素质，对于班主任来讲，不能只把精力集中在中上等学生的身上，要面对全体学生，否则，不但不能取得较好的成绩，反而造成两极分化严重，对后一部分学生的学习会逐渐失去信心，给班级管理增加了难度，给好的学生带来负面影响。我认为要抓好一个班级的学习成绩，必须从最后一名学生抓起，无论这个学生的智力低，还是学习基础差，只要你去抓就会有进步。从一个好学生和一个差生的成绩来分析，差生学习成绩提高的空间更大，怎样调动差生的积极性不光是班主任的一个难题，也是任课教师头痛的事，象初二，更是无时间去抓，在这方面我采取的方法是：平等对待，公平竞争，只要你成绩进步大，座位优先，奖励最多，荣誉最高。因此推动了全班学生的竞争意识，学习成绩在逐步提高。 我管理的班级虽然取得了一点点成绩，但这以成为过去，不代表明天，因此我要诚心向优秀班主任学习，把班级工作再上一个台阶。