2022年高三生物二轮复习指导.docx

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1、2022年高三生物二轮复习指导 生物学科的高考复习主要强调基础学问的内在联系，注意培育学生的实力。下面是学习啦我给大家带来的高三生物二轮复习指导，希望对你有帮助。 1.高三生物基本概念、基本原理和基本观点仍是复习重点 在新课程背景下，高考最显明的特点是基础性。基础学问是高考的第一依据，高考命题所涉及的学问多是被理性抽象化了的学问在考题中借肯定的情景出现，要求考生用生物学概念、原理、规律等做出说明，基础不扎实是学生失分的第一缘由。这就要求我们做到：精确把握生物学基本概念、原理、规律，要搞清晰它的内涵和外延，分析和提取关键词，驾驭其精确含义，对概念的提出、建立要有肯定的了解，对概念内容的各种表达形

2、式(文字和数字的)有清楚的相识，能理解它们的准确含义，理解它们的成立条件和适用范围。详细地讲就是，以中学生物的考试大纲为依据，同时不拘泥于教材内容;学生做到能清晰地复述基本概念、基本原理和基本观点;能对重点的概念、原理和观点进行分解和综合;能梳理教材的学问体系，揭示重点学问之间的内在联系;能比较、分析同类型学问的差异之处;能运用所学学问分析、解决实际问题。从今年的试题可以看出，高考对基础学问的考查并没有弱化，而是要求更高了，高考不再是考查学问的再现，而是考查能否敏捷运用所学学问分析和解决具有综合性质的实际问题。在以后的教与学中对基本概念和基本原理深刻的理解尤为重要。在学法指导上，要求学生以课本

3、为本，充分发挥课本的主导作用，弄清每个章节的学问点和要求，基本规律的来龙去脉，以及本章节内容和前章节内容的关联。不仅要加深对基本概念、基本规律的理解与运用，而且还要弄清概念、规律的形成过程。因此要比照考试大纲，完整地复习基础学问，运用一些学习策略，如画概念图、框架图等构建生物学科的学问体系，不能留存学问盲点。 2.高三生物复习突出重点，加强考点的前后联系 主干学问内容不仅是学习的重点，也是高考试题中出现频率较高的考点内容。如细胞的结构与功能、有丝分裂、减数分裂、光合作用、呼吸作用、细胞内的物质代谢、生命活动的调整、遗传的基本定律、伴性遗传、基因突变、染色体变异、生态系统的结构与功能、环境爱护、

4、基因工程、免疫、细胞工程等等。对这些主干学问内容的理解要有肯定的深度和广度，才能以此去分析和解决新情景的问题。要力求做到学问点、实力点、薄弱点、应用点和考查点心中有数，那种不分主次泛泛复习以及题海泛滥，无疑都是有害的。概括起来中学生物的主干学问有以下方面的内容： 在生命的物质基础和生物体的结构基础方面，重点考查蛋白质和核酸、细胞增殖过程中的染色体的改变规律等;特异性免疫和免疫失调引起的疾病等内容; 在生物的新陈代谢方面，重点考查酶、光合作用和呼吸作用、三大类物质的代谢及微生物的代谢特点等内容; 在生命活动的调整和免疫方面，重点考查激素调整及与生活相关的免疫学问; 在遗传和进化方面，重点考查从基

5、因水平上分析遗传学问题以及遗传育种和遗传谱系; 在生物与环境方面，重点考查应用生态学观点方法分析问题和解决问题的实力。 3.高三生物复习重视学生的动手试验实力 生物都是以试验为基础的自然科学，它的很多学问来源于对试验结果的分析、归纳和总结。生物测试的特点之一是联系实际，而目前教学的薄弱点就在联系事实上，因此教学更需强调联系实际、强化试验。对试验实力的考查是当前高考的重要内容之一。对于每一个试验，除了自己亲自做好外，还必需仔细弄懂试验目的、原理，熟识试验器材，驾驭试验方法和步骤，分析、说明试验现象和结论，处理试验中出现的非预期现象，同时还要熟识试验设计的基本方法和技巧，从而培育自己的试验实力和创

6、新精神，适应高考试题的改变。因此要注意挖掘教材潜在的试验与探究因素，自然科学的学问是在视察、试验的基础上得出或通过试验得到实证的，复习时要多从试验角度想一想，这一结论是怎么得出的?我们有没有方法进行验证与探究?加强试验的基本思想、方法以及试验题的解题技能、技巧的形成训练。要驾驭试验与探究的基本方法以及解答试验类试题的基本技能。训练这方面的实力，要求学生对每一个试验都要弄清晰试验目的、原理，熟识试验器材，驾驭试验方法和步骤，既要重视试验结果，更应当重视对结果的分析，学会探究和推论;能正确处理数据，对结果整理与计算，得出正确结论，能处理非预期现象。 另外值得留意的是要重视探讨性学习，探讨性学习的重

7、点是通过课题探讨活动，着重发展学生的科学探究实力，包括收集和处理信息的实力，分析和解决问题的实力，语言文字表达实力以及团结协作的实力。生物学高考试验设计题往往从探讨性课题中取材，这正是渗透了大纲的详细要求，落实了命题的基本原则mdash;mdash;依据大纲但不拘泥于教学大纲，题在书外，理在书内。 4.高三生物复习的广度比深度更重要 从近几年的高考可以看出，今后的命题可能会无所谓传统的重点、热点、冷点之分，因此要擅长构建学问的体系与网络，彼此融会贯穿，并留意查漏补缺，由“深挖洞”教学向“广积粮”教学转轨，学问的广度应当得到充分呈现，要培育学生能读懂自然科学方面资料的实力，能看懂图表所包含的信息

8、，并能从中找出规律，具备基本的自然科学学问以及推断、推理和计算实力。在阅读物理和化学方面的资料时，要着重了解所提出的新概念、新理论、新发觉、新技术和新方法，同时还能读懂图示的物理意义，以及有关物理量之间的定性与定量函数关系;阅读生物学方面的资料时，要能读懂模式图、示意图和图解。 5.高三生物复习关键是学问的综合应用 学习生物基础学问仅仅停留在理解上是不够的，还要能在理解的基础上，应用这些学问指导自然科学的探讨、社会的生产和人类的生活。要求精确把握、理解生物学学问，形成学问的迁移实力，解决生产、生活中实际问题，重点在于：用自然科学的基本学问说明和说明人类生活和社会发展中遇到的问题;了解自然科学学

9、问在人类生活和社会发展中的应用;能够运用自然科学的学问对有关见解、试验方案、过程和结果进行评价。 6.高三生物复习突出图文信息转换与分析实力的培育 值得留意的是随着科学技术的发展和社会的须要，新教材大量运用了图像、图表和数据。能够阅读这类资料并初步运用这种资料形式，把握事物的特征、规则或关系，体现了新大纲将“发展收集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决实际问题的实力”作为课程目的的要求。生物体内的生理过程，往往随着时间、外界条件的改变而发生有规律的改变。这些规律往往通过曲线的形式表达出来，以曲线、图表为载体，可考查学生将图表转换成文字表达，或把文字转换成图表表达，甚至图表间的转换实力

10、。这类试题能够考查学生的识图实力、推断实力和分析表达等多种实力，而且有较好的区分度，因此将会是新教材背景下高考命题的热点和重点。因此复习中应留意从情境中获得信息。平常要加强识读图表实力的训练，擅长从图、表供应数据的处理过程中获得信息，理解题意，作出正确推断。 7.高三生物科学作答不行忽视 答案要精确，要做到层次清楚、条理清晰、逻辑严谨;答案宜简洁，要紧扣基本观点;答案要体现创新精神，尤其是开放性的试题，可以大胆用多种方式解答;答案要尽量运用规范化的学科语言。平常要做到错题分析订刚要到位，复习中要有一个错题本，监督自己把握重点，消退盲点，加强弱点，切实做好纠错。生物试题许多，无论如何也做不完，因此要归类做有代表性的试题，一般状况下第一次做对的题，以后不会做错，第一次做错的题，以后做错的可能性较大，因此要有一个错题本，对作业、考试中出现的差错，刚好反思，刚好订正;对“事故易发地带”有意识地加以强化训练。每一次练习或考试后，要对差错做出详尽的分析，找出错误缘由。这同时为考前的复习积累了重要的有针对性的资料。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页