2022年高二历史必修三第五单元知识点归纳.docx

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1、2022年高二历史必修三第五单元知识点归纳 历史属于文科性质，那么背书是前提条件，假如最基础的学问点都没有驾驭，历史想要考高分是特殊难的。把时间和历史事务依次都记好了，能用故事的方法把它们串联起来，这样既记得快又记得牢。以下是我整理的高二历史必修三第五单元学问点归纳，希望大家能够喜爱! 高二历史必修三第五单元学问点归纳1 一、诗经与楚辞 1、诗经是中国最早的一部诗歌总集，编者可能是周王朝的乐官太师。 诗经共收入自西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，分为“风”、“雅”、“颂”三大部分。 诗经的内容从各个角度反映了五六百年间的广袤的社会生活。 诗经的艺术手法主要有“赋”、“比”、“兴”三类。 2、楚

2、辞是我国古代另一部诗歌总集。 “楚辞”本是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。 楚辞的主要作者是屈原，其主要作品是离骚。 3、诗经与楚辞历来合称“风骚”，是中国古代诗歌的两大源头。 二、先秦散文与汉赋 1、先秦散文 先秦历史散文中，主要有编年体的左传、国别体的国语、战国策、专记个人言行的晏子春秋等，其中左传的文学成就。 先秦诸子散文，主要是由“百家争鸣”时期诸子的言论编纂而成，有儒家的论语、孟子、荀子，道家的老子、庄子，法家的韩非子等。 2、汉赋 赋是中国特有的一种文学样式，它兼有散文和韵文的性质，其主要特点是铺陈写物，不歌而诵。 汉赋按题材取向可分为两大类，一类是抒情述志的短赋，一类是以铺陈排

3、比为主要手法的“体物”大赋。后者是汉赋的主流。汉大赋的代表作家是司马相如和杨雄。 汉赋的恢宏气度是汉代自强不息的民族性格和主动乐观的时代精神的艺术体现。 三、唐诗宋词 1、唐诗的发展大致可分为四期，即初唐、盛唐、中唐、晚唐。其中尤以盛唐、中唐两个时期的诗坛最为光辉夺目。 盛唐诗坛上有以王维、孟浩然为首的山水田园诗派和以高适、岑参为首的边塞诗派，前者是中华民族酷爱自然、重视人与自然的和谐关系的民族心理的艺术积淀，后者体现了中华民族酷爱和平、反对侵略和不畏强暴的民族性格。 盛唐气象是富于浪漫气息和志向色调的精神面貌，在唐诗中盛唐气象最杰出的代表首推诗仙李白。诗圣杜甫以醒悟的洞察力和主动的入世精神，

4、深刻而全面地反映了现实生活。 中唐诗坛有两个主要流派，一派以白居易为首，一派以韩愈为首。 2、宋词 词是一种音乐歌词，主要功用是在宴乐场合供伶工歌女歌颂，它的题材主要是描写妇女的容貌、心理、生活情景，尤以男女爱情为主。 北宋词坛几乎是婉约词的一统天下。 宋代豪放词的代表作家就是苏轼和辛弃疾，但他们都擅长写婉约词。 宋词婉约含蓄的美学特征是中华民族传统审美思想的典型体现。 四、元杂剧与明清小说 1、元杂剧也可单独称为“元曲”，它是元代文学中的精华。 元杂剧是汇融了歌颂、舞蹈、说白、杂技等多种艺术形式的综合艺术，是中国独特的戏剧形式戏曲的第一种成熟形态 元杂剧反映了广袤的社会生活，内容极其丰富，主

5、要题材有爱情剧、公案剧、水浒剧、世情剧、历史剧。元杂剧在艺术上取得了辉煌的成就，它塑造了形象显明、面目各异的舞台形象。它擅长组织冲突冲突。它的语言大多质朴自然，洋溢着生活气息。 元杂剧在中国文学有着划时代的意义。 元杂剧具有深刻的文化意义。 首先，元杂剧高扬了抗拒精神，抨击黑暗势力、落后观念与丑陋风习，歌颂了不畏强暴、抗拒压迫、争取自由的叛逆形象。如窦娥冤中的窦娥。 其次，元杂剧褒贬分明，剧中人物的忠奸美恶判若泾渭，这种体现着多数人意志的价值推断是具有民主倾向和进步意义的。 第三，元杂剧体现了中国戏剧文学的一个特征：以浪漫的志向化方式处理现实主义的题材，往往有“大团聚”的结局，这种方式体现了中

6、国人民“善有善报、恶有恶报”的信念，体现了正义战胜邪恶、华蜜普降人间的美妙愿望。 2、明清小说 中国的小说经验了先唐笔记小说，唐代传奇小说和宋元话本小说三个发展阶段后，到明清时代臻于极盛，涌现出三国演义、水浒传、西游记、金瓶梅和儒林外史、红楼梦六部的长篇小说。前四部被称为明代“四大奇书”，后两部则是清代长篇小说中的双璧。 高二历史必修三第五单元学问点归纳2 世界近代现代的国际关系，若依据国际关系中主要冲突以及国际政治格局的发展改变来划分,大致可以分为三个时期进行分析。 从17世纪下半期至一战为第一时期。此时欧洲资本主义经济最发达，国际关系的中心舞台在欧洲。在这一时期，欧洲列强之间为争夺欧洲霸权

7、和世界殖民霸权绽开激烈的角逐和斗争，最终导致了一战的爆发。 早期殖民扩张时期的国际关系：时间为17和18世纪，其中法国、西班牙、荷兰和英国四大商业强国的冲突，构成了这一时期国际关系的中心内容之一。 在这场斗争中，先是英国战胜西班牙，17世纪下半期，英荷之间又发生了三次斗争，结果荷兰的殖民优势被摧毁;在北美，英国夺取了荷属阿姆斯特丹(改名纽约)。17世纪晚期到18世纪，英国又同法国多次发生斗争，夺取了法属加拿大和密西西比河以东的广阔地区，并夺取了法国在印度的大部分地盘。在长期殖民斗争中，英国驾驭了海上霸权，抢占了广阔殖民地，成为世界上的殖民帝国。这一时期，新崛起的俄罗斯帝国与瑞典的北方斗争、普鲁

8、士和奥地利的扩张，构成了国际关系的其次个内容。 俄国彼得一世、普鲁士腓特烈二世的扩张表现在领土的侵占，这与英、法等国殖民地扩张有所不同。同时，此种扩张更多地带有封建色调，而英法的扩张，则是早期资产阶级原始积累的性质。在这一时期，强国之间的关系随着各自利益的须要而改变，如普奥，既有战，又有结伙瓜分波兰的举动。 资产阶级革命时代和资本主义世界体系形成和发展时期的国际关系：时间从18世纪法国大革命起先到19世纪六七十年头止。18世纪以前，封建君主专制国家对国际事务拥有重大影响。法国大革命沉重打击了欧洲的封建体系。欧洲各国封建势力内外勾结，组成反资产阶级革命同盟。因此这一时期的国际关系首先表现为法国与

9、欧洲列强的关系。在法国大革命中，先是普奥组成干涉军，失败后，英国为同法国争夺中东的利益和进行海上争霸，组织了第一次反法同盟，干涉法国革命。 法兰西第一帝国建立后，法国与其次次反法同盟之间的关系，是新生的资产阶级政权与传统的封建势力之间关系的接着，并使新生政权得到巩固和发展;法国与后来反法同盟之间的关系，带有明显的争霸特点;而对西班牙和俄国的进攻，则是侵略行径。1815年，拿破仑斗争失败后，战胜国召开了维也纳会议，建立了具有肯定现代意义上的第一个国际政治体系-维也纳体系。 当时的欧洲列强俄、英、普、奥经过激烈的讨价还价，在欧洲划分了势力范围，奠定了以欧洲为中心的国际政治格局。这个体系的特点是：封

10、建专制国家在其中占据支配地位，组成了多极均势结构，以复原、巩固欧洲封建秩序，歼灭各国革命为目的。19世纪中期,为了争夺海外殖民地和欧洲霸权,资本主义列强之间绽开了激烈的角逐,导致了一些局部性的国际斗争,其中最有影响的是为争夺土耳其，英、法、俄之间爆发的克里米亚斗争。在德意统一过程中，也渗透着困难的国际关系，德意志统一进程包含有普奥与丹麦的关系、普奥之间的关系和普法之间的关系。意大利统一主要体现了奥意的关系、意法的关系、法奥的关系等。 高二历史必修三第五单元学问点归纳3 一、理性时代的到来 1，缘由： (1)文艺复兴运动的推动。 (2)自然科学取得重大进展。 (3)资本主义的发展，新兴资产阶级要

11、求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益剧烈。 2、代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等一大批启蒙思想家。 3、思想主见： (1)启蒙思想家们不满意于对人性的敬重，要求获得人本身的解放，进一步发展了人文主义。 (2)他们否定一切外在，认为推断是非的标准只有人自己的“理性”。“理性”是启蒙运动的核心。 4、影响： 启蒙思想家们呼喊用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个民主和科学的美妙时代。他们以生动的文笔，通过戏剧、小说等形式，猛烈抨击天主教会的和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平，促进了思想的解放。 二、法国的启蒙思想家 1、伏尔泰，法国启蒙运动的领袖。 2、思想主见： (1)猛烈抨击天主

12、教会，称教皇为“两足禽兽”，号召人民粉碎教会这个邪恶势力。 (2)他反对君主专制，提倡君主立宪制; (3)他提倡“天赋人权”，认为人生来就是同等和自由的。 (4)他信任法律应以人性为动身点，在法律面前人人同等。 3、孟德斯鸠： (1)反对君主专制，提出了“三权分立”学说。 (2)影响：孟德斯鸠学说否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。他的代表作是论法的精神。 4、卢梭： (1)著有社会契约论一书，阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想。 (2)他认为国家的主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签订的契约，假如他违反了民意，人民就有权_他。 (3)卢梭还认为人类不同等的

13、根源是财产的私有。 三、启蒙运动的扩展 1、康德：德意志的哲学家，著有纯粹理性批判等著作，对启蒙运动作了经典的总结。 2、评价：启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治，传播了自由和同等思想。启蒙运动的影响远远超出了欧洲范围，极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。 高二历史必修三第五单元学问点归纳第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页