2022年老人与海鸥读后感10篇.docx

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1、2022年老人与海鸥读后感10篇 老人与海鸥表示了老人对海鸥那无私的爱，展示了海鸥对老人震撼的情。下面是我为大家整理的老人与海鸥读后感，供大家参考! 老人与海鸥读后感100 老人与海鸥这篇课文讲解并描述了一位老人每天步行二十余里给海鸥送餐，给每只海鸥取了名字，海鸥和老人就像亲人一样。当老人去世后，海鸥像守灵一样守护老人的遗像。这说明老人生前与海鸥朝夕相处使海鸥通了人性。其实，生活中人与动物是分不开的，很多动物也是通人性的。比如猫、狗等，甚至连猛烈的动物都能人类交上了挚友。 所以我们大家都要去爱惜动物，动物也会报答人类。 老人与海鸥读后感100 这些海鸥们，六千多只海鸥都被老人起了名，老人都把他

2、们记在脑海里，就像自己的儿女，胜似比自己的亲人还亲。 一个月的退休金三百八十六，只给海鸥买饼干吃，坐鸡蛋饼干。而你一个月唯一奢侈品是2毛钱一包的烟。 老人去世的时候海鸥为老人守灵。老人与海鸥的情感比天还高，比的地宽阔。 老人与海欧读后感 郗翠红 读了中山高校教授邓启耀的老人与海鸥后，我突然间似乎变了很多。我不再是一个奢侈的学生 了。我起先明白不管家庭是贫还是富，都应当为自己喜爱的事而活着。 其中让我变更最多的是吴庆恒爷爷。’他背已经驼了，穿一身褪色的过时布，背一个褪色 的蓝布包，连装鸟时的大塑料袋也用得褪了色。挚友告知我，这位老人每天步行二十余里，从城郊感到翠湖，只为了给海鸥送餐，

3、跟海鸥相伴“因为老人是一个非常简朴的人，用自己不多的退休工资给海鸥买食物，每天步行20余里去喂海鸥。是无疑给了老人这么打得动力，是老人对海鸥那种无私的爱。然而，是我慢慢的成为一名勤检的学生。 我学会了不奢侈。 老人与海鸥读后感500 其次次听老人与海鸥这篇课文了，一次比一次的感受深，一次比一次受感动。 一位垂暮之年的老人，每月308元的退休工资，拿出一半的钱给海鸥买食物，除去自己的医药费，所剩无几，导致自己衣衫褴褛。就是这样一位老人，几十年如一日，风雨无阻，每天长途跋涉二十多里地去喂海鸥。 每次他都把饼干掰成细小的“饼干丁”，很当心的顺着栏杆边走边放。老人说过，唯恐食物被水污染，对海鸥产生不利

4、的影响。多么细心的老人，对海鸥的关切真是无微不至!那么多的海鸥，几乎相同的样子，但是老人却能亲热的唤出它们的名字：独脚、老沙等，没有亲如儿女的情怀，何能至此呢?真诚的爱换来真诚的回报。 一群海鸥面对老人的遗像完全具有了人的品性，它们飞速地扑过来，拼死爱护老人。一个“扑”字，表达了海鸥困难的心情：急迫、生气、渴望、苦痛、恐惊、眷恋、不舍、无望等，万般心情无法用文字表达，所以作者用省略号做了一个自然段。这时，老师对这一环节进行了艺术处理，配着凄婉的音乐，说说这时的海鸥会说些什么。面对此情此景，连听课的老师也无不为之动容。 是啊，老人去了，谁还会来喂这些海鸥呢?谁还会像老人对海鸥这么无微不至的关切呢

5、?真爱换来深情。老师的教学艺术很好的诠释了课文的留白，让学生的情感与海鸥融为了一体。 老人与海鸥读后感500 我是个感性的人。 上完老人与海鸥，心灵深处的那根琴弦又被深情的手指灵动地拨想了那震撼人间的情那感动天际的爱始终萦绕在我的心畔。就那海鸥围绕老人的遗像翻飞回旋、嘶声鸣叫、瞻仰肃立的画面，信任全部目睹了的人无不为之动容的。 文章语言平常，但情感动人至深，感情基调比较好把握。在一步一步的引导下，孩子们水到渠成的理解了，很快就把自己融入到了文章描写的语境情境中。体验了文本的情，品尝了其中的味，于是，就连平常比较落后的孩子，体验的也是这么的到位，更是用自己的读表现出了文本的情，表现出了自己内心的

6、真实感受。文本写得动人，孩子们精彩地读同样令人为之一动。就这样，在与孩子们相互感染下，我们完成了这节课的学习任务。下课之际，仍旧感觉到了孩子们的意犹未尽。这些，同样令我感动。 这让我想起了前段时间去敬老院“献爱心”。说是献爱心，可这些都是独生子女，在家一直都是衣来伸手饭来张口的，平常在家实践的少，劳动大扫除时全部的缺点都暴露无遗。可是那天，从动身时孩子们高涨的心情就知道，此次前行，他们定有在校、在家时没有的收获。 一到敬老院，民政所的工作人员早早在那等候了，而且为这些孩子们打算好了糖果之类的小礼品，院里全部的老人都到门口来迎接我们。着实让我们颇受感动。我们也只是想给孩子们一个熬炼的机会，可政府

7、人员却这么关切和重视。 老人与海欧读后感 老人与海鸥是六年级语文书上的一篇文章。它的内容是这样的： 这篇课文讲了老人喂海鸥和海鸥为老人守灵这两件事，起先，老人风雨无阻的到翠湖给海鸥喂食，经过查资料我才知道，老人每月工资只有三百元老人每月花许多钱给海鸥买吃的，自己却不舍得吃舍不得用。到了后面，老人去世了，海鸥尽然在老人的遗像前为老人守灵。为中这样写道：”当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥像炸了营一样朝遗像扑来。 “ 我读过后，感受到老人与海鸥那份难舍难分的情意。这份情意是多么的深呀!他们肯定朝夕相处了很久呀 读了这篇课文，我思绪万千。我读懂了老人与海鸥的深厚情意，更读懂了人与大自然的和谐。我们肯

8、定要爱护它们呀! 老人与海鸥读后感400 今日是一个令人又惊喜又兴奋的日子，因为今日有一位外校老师来我们学校来讲课，这位老师叫做杜燕楠，一看到这位老师，我的心灵就得到了洗涤，因为老师的脸上恒久洋溢着欢乐的笑容，操着令人一下子就能听得懂的一般话来讲课，好了，话不多说，直奔主题。 讲课起先了，老师为我们讲解并描述了用耳朵听，用嘴巴读，专心灵去感受的孩子，最终用嘴表达出来的孩子，就是聪慧的孩子。首先，我们将课文分成两段来体会，老师让我们现在在第一段上做批注，我很快地写出了自己的感悟。 将自己的感受告知了老师，老师连连夸奖我是一个聪慧的孩子，还让别人学习我，我被说的不好意思了，脸红了起来，后来，不知是

9、因为空气不流通，还是因为我羞涩，我的脸红得比猴屁股还红，大约过了五来分钟，脸才渐渐复原了血色。在课堂上，我们感受到了与其他课程不一样的感觉，觉得这才是上课一一一一既具有严厉的感觉，又具有自由的放纵，打心眼里说，我喜爱这种课堂，既喜爱它的几分严厉，又喜爱它的几分自由，我觉得我们学校的老师应当学习这种讲课的感觉，让课堂变成充溢乐趣，充溢期盼，充溢阳光的课堂! 老人与海鸥读后感300 今日，我和班里的其余23人一起去四楼多功能教室，听了一节六年级的课，名叫老人与海鸥。 课文的主要内容是这样的：有一位老人，每天不畏路途的遥远，跋山涉水，每天步行二十余里路，给海鸥送食。他这样一如既往的坚持了十多年，后来

10、老人去世了，海鸥都来瞻仰他的遗容，为他守灵。 可想而知，老人不畏寒冷，坚持不懈的喂海鸥送食，足以表现老人是多么关爱、呵护海鸥，久而久之，他们之间就产生了深厚的感情。老人对海鸥是一片爱，海鸥对老人是一片情。老人他有一颗和善、无私、纯净的心，他通过自己的实际行动换取了海鸥对他的依恋、爱戴、不舍的情意，这是我们常人做不到的事情。 赠人玫瑰，手有余香;爱人者，人恒爱之;惊人这，人恒敬之。所以我们要关爱别人，别人才会关爱我们，关爱别人，就是关爱自己。 老人与海鸥读后感300 今日我通过老人与海鸥这篇文章懂得了人与海鸥的感情是一点一点 积累成的，老人与海鸥这篇文章里的老人每天步行二十余里不舍得花钱，从城郊

11、赶到翠湖，只为了给海鸥送餐跟海鸥相伴。 老人的付出得到了海鸥的回报，老人去世了，我们把老人最终一次喂海鸥的照片放大，带到翠湖边，一群海鸥突然飞来围着遗像回旋连声鸣叫，像是发生什么大事，海鸥们急速扇动翅膀，轮番飞到遗像前的空地像是前来瞻仰遗容的亲属。 照片上的老人静默的凝视着四周回旋翻飞的海鸥们，凝视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们，从这我知道了海鸥和老人像父子之间的关系一样，老人对海鸥好，海鸥还知道回报，这让我让我很折服，老人和海鸥的感情是有的人都学不来的，老人和海鸥是真心对对方好，可我们却做不到 ，这让我很惭愧。 老人与海鸥读后感400 学过了老人与海鸥这篇课文，我写了一篇读后感，最让我感

12、动的是： “当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像作了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样进，我们好不简单才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。”从这段话中我体会到海鸥特别舍不得离开老人，它们正在用特别的方式来留恋老人。 “这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只是为了给老人送餐，跟海鸥相伴。”我读出了老人对海鸥的情深意重。 “他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。”从中我读出了老人衣食很简朴。 “老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇绘声绘色的乐谱”从这段话中我读出了老人和海鸥之间的默契、协作和谐。 “在海鸥的鸣叫里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话”独脚“”红嘴“”老沙“”公主“”从这段话中我读出了老人给海鸥起名，把老欧看作自己的儿女，写出了他们之间的友情。 只要你对动物好，动物也会对你好。老人对海鸥就像婴儿眷恋着母亲的怀抱一样! 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页