小学生诚信教育讲话稿（精选8篇）_诚信教育讲话稿小学.docx

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1、小学生诚信教育讲话稿（精选8篇）_诚信教育讲话稿小学第1篇：诚信教化讲话稿 诚恳守信 从我做起 纳雍特校史敏 各位老师、同学们：大家早上好! 诚信，是中华民族的优良传统。现在，人们也常常讲诚信，在学校里老师要求同学讲诚信，但什么是诚信？诚信的内涵是什么呢？这并不是每一个人都知道的。我认为诚信是由“诚”与“信”相互联系的。“诚”是指一个人内在的一种品质信念。正所谓内诚于心。“诚”是代表真诚、诚恳、恳切。“信”是指一个人在与他人交往中表现出来的。它主要包括了讲信用，守信用，言行一至。“诚”、“信”合起来运用就是诚恳守信，表里如一。 在今日，人们通常讲的诚信，一般指真诚，诚恳，诚意诚意，不撒谎，讲信

2、用，守承诺，不违约。通常地表达，诚信就是要说醇厚话，办醇厚事，做醇厚人。 首先，诚信应当是一种自我约束。背弃诚信的人，就象不遵守嬉戏规则的人，一个个被驱除出场。背弃诚信的人即使一时得利，也终将被世人所唾弃。有的学生的诚信意识比较薄弱。为了个人利益你们竟然会说谎欺瞒家长，老师。 比如：有的同学为了能多有几块零花钱买玩具或买零食吃，竟然欺瞒家长说老师要求交什么什么费用。你的一己之私不仅损害了家长，更损害了老师，你是否受到过良心的指责呢?你是否想过最终是你自己害自己呀! 其次，诚信是做人的基本品德。如考试作弊，抄袭作业，破坏校内公物等等，就会严峻影响到一个人的道德品质。 假如一个学生不守诚信，他将会

3、养成不诚恳的习惯，将来无法在社会上立足! 所以我希望大家能够从我做起，从小事做起，做一个诚恳守信的人吧！我们管不了社会上的事，但我们应当能管好自己。在这里我向大家提三点要求： (一)诚恳待人，以真诚的言行对待他人、关切他人，对他人富有怜悯心，乐于助人。严格要求自己，言行一样，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。 (二)做到守时、守信、有责任心，承诺的事情肯定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于担当应有的责任，知错就改。 (三)遵遵守法律律法规、校规校纪和社会公德的教化，培育法律意识和规则意识，具备良好的道德品质。 试想，假如我们自己，我们身边的每个人都能做到诚信，那么明天该会多么明净

4、，多么美妙! 纳雍县特别教化学校 2017年4月18日 第2篇：诚信教化讲话稿 诚信讲话稿 诚信，是中华民族的优良传统。人们常常讲诚信，在学校里老师教化同学们讲诚信。但什么是诚信？这并不是每一个人都知道的。 “诚”是指一个人内在的品质。代表着真诚、诚恳。“信”是指一个人在与他人交往中表现出来的讲信用，守信用。“诚”与“信”合起来就是诚恳守信。 多年前，北大新生入学，一个学生提着大包小包，在偌大的北大校内里不知所措。情急之下，他望见一位穿着布衫的长者，便把行李往他身边一放，说道：“师傅，麻烦您帮我看着点啊！”一个多小时后，这位新生办完一切手续回来，发觉那位长者依旧为他守着行李，寸步不离。在其次天

5、的新生入学大会上，他发觉，昨天为他守行李的长者正坐在主席台的中心。他就是当代闻名的教化家北京高校的校长季羡林先生。 一位社会学家就“为什么我会胜利”在一千位胜利人士中做过调查，结果出乎人们的想象，没有一个人认为他们的胜利是因为自身有才华。他们中绝大多数认为：胜利的秘诀在于“诚信”。其中以为只有小学文化的企业家说：“高深的理论我不懂。我只知道，诚意诚意对待我的每一位客户，诚信诚意的对待全部与我合作的人。”是诚信使得他们的事来不断地发展。 我们正处在少年时期，正是塑造诚信人格、修养诚信品德的重要时期，我们怎样对待每一位同学，如何上好每一堂课，怎样面对每一次考试，都是诚信对我们的考验，假如我们在学生

6、时代就随意糟蹋自己的诚信，那么以后成长的过程中是难胜利的。 同学们：让我们从小努力培育诚恳守信的品德，让诚信使我们走向胜利的道路！ 我的讲话完毕！ 第3篇：诚信教化 讲话稿 诚信考试，动员大会（讲话稿） 同学们： 树立道德之新风，立诚信之根基是当代学生义不容辞的责任。考试不仅是检查老师教学效果、学生学习状况的评价手段，还是一种让我们敢于正确评价自己、勇于承认学习上失误和不足、严于自我约束的考验。因此，为使全校同学共同培育独立自律、刻苦学习的作风，塑造高尚品行、杜绝考试作弊歪风，今日下午特实行本次“诚信做人，诚信考试”动员大会，在这里主要和同学讲两大点： 一、“诚信做人，诚信考试”，是句老话，人

7、人皆知，但每次考试总有个别同学违反诚信，铤而走险。其实，我们都知道作弊是一种不文明、不道德的行为，是一种违反学校纪律、违反公允竞争的行为。虽然一时的作弊有可能使你跨过及格线，有可能使你取得短暂的较好成果，但是一次不文明、不诚信的行为葬送的却是你的尊严、形象和荣誉！ 有人说，“没有良好身体素养的学生，是废品；没有良好智力素养的学生，是次品；没有良好品德素养的学生，是危急品”。 同学们，遵守考试纪律是每个中学生最基本的素养要求，是诚信做人的详细体现。良好的考风考纪是校风、学风、班风的体现。所以，不要为了一个成果，而心存侥幸，影响自己一生的诚信，为自己留下不必要的污点。同时，对违反考场纪律者，学校将

8、对其作肃穆处理，不但该科考试成果记为零分，并按学校有关规定肃穆处理，进行全校通报指责，情节严峻者将作处分处理，并记入学生档案。而大家若有以下行为之一者就以舞弊论处： 1、夹带有关资料（除政治、历史学科）、手机进入考场未主动交出，无论得逞与否； 2、考试过程中窃窃私语、瞻前顾后、打手势、做暗号、传递纸条、交换试卷，帮助他人抄袭试题答案； 3、偷看他人答卷，或有意让试卷给他人抄袭者； 1 同学们，正所谓，诚信考试光荣，违纪作弊可耻。人生之道，在于人格。一个诚恳守信的人，会更简单赢得别人的信任，更简单交到知心的良师益友，更简单获得更多的祝愿。学问之道，同样也来不得半点虚伪和欺瞒。或许几年后，你不会记

9、得你考了多少分，但你会记得你学到了什么。或许今日你，拿到了是带着面具的高分，但你丢失的却是自己心灵的纯净。 二、考试期间要留意的事项： 1、不得提早交卷，不得提早去食堂就餐；就餐路上留意平安，不能跑步或快速前进，不管多迟，食堂都会为我们供应足够而热腾腾的饭菜，不过这点现在值得欣慰和表扬的；但在就好餐后，应将快餐盆和瓢羹轻轻放到桶内，不得大力这样“嘭嘭嘭”地乱丢到桶里。 2、不得随地、顺手乱丢纸屑、包装袋等垃圾，留意卫生；同时要留意的是最近发觉初二的同学还有私自带或托别人带零食进校内。 3、考试期间若发生小摩擦、小误会，不能自行解决的，应第一时间报告老师、班主任或政教处老师，坚决不能让初 二、初

10、三的大同学代为警告，更不能让出社会了的人员来校处理，平常也一样，这点希望同学肯定要切记。 4、我们看到学校的塑胶跑道已经竣工，这是一项学校的大工程，花费巨大，所以我们必需要共同去呵护，要做到不能穿有钉子的鞋子在上面走动、玩耍，也不能用锐利的东西去戳跑道；更不能在上面用火、玩火或玩危急化学物品； 同学们，让我们大家行动起来，相互提示，相互督促，营造一个健康、清洁的考场考风；让我们诚恳面对自己，守住内心的一份坚持，从自己做起，从现在做起，交出一份合格的诚信答卷，为学校的学风建设共同努力，为将来肃穆考风考纪撑起一道诚信、文明、自觉、向上的漂亮风景线，共同营造我们大石中学“尚德守纪，勤奋进取”的校风。

11、 最终，预祝同学们在期中考试中，取得优异的成果！感谢！ 第4篇：领导诚信教化讲话稿_讲话稿 领导诚信教化讲话稿精选 诚信是中华民族的优良传统，也是人们普遍赞誉的一种美德。下面是橙子给大家整理的领导诚信教化讲话稿精选，仅供参考。 领导诚信教化讲话稿精选篇1 上午好。十年磨一剑，今朝试锋芒。中考争夺战立刻就要打响了，今日，我们再次集会，为2天后就要进行的中考作充分打算，很有必要对大家进行一些指导。 有一位教授说了一句话：“中考，四分考实力，六分考心理。”就是说一个人心理调整胜利与否，将会极大的影响到他的中考成果。所以希望老师们的考前指导能有助于大家的应考心理水平及临场应变实力的提高，能最终有助于大

12、家提高信念，取得优异成果。我今日要讲的是诚信考试： 一、什么是“诚信”? 诚，即真诚、诚恳;信，即守承诺、讲信用。诚信的基本含义是守诺、践约、无欺。通俗地表述，就是说醇厚话、办醇厚事、做醇厚人。诚信的基本内涵包括“诚”和“信”两方面。“诚”主要讲诚恳、恳切;“信”主要讲忠诚醇厚、恳切待人。 哲人的“人而无信，不知其可也”，民间的“一言既出，驷马难追”，都极言诚信的重要。几千年来，“一诺千金”的佳话不绝于史，广为流传。诚信是公民道德的一个基本规范，诚恳守信是中华民族的传统美德。 1 / 6 文章来源网络整理，仅供参考学习 故事一：从前，有一个国王没有儿子，准备从民间遴(lin)选一个小孩做王子，

13、于是给候选者每人一棵牡丹花种，看谁种的花最美丽、花朵最多。到了评比的时候，几乎全部的小孩都捧着艳丽美丽的牡丹花相互争奇斗艳，只有一个小孩捧着那棵种子难过落泪，他没有种出花来。但是，恰恰是他被选中了。原来，之前全部的花种都煮熟了，是不能成活的，国王用此来试验他的继任者的品质。 这个故事说明，诚信不仅是一种良好的个人品质和一种契约精神下的道德垂范，更是一个可以变更现实的“技巧”。中国传统文化讲大智若愚、大巧若拙，诚信其实便是一个最好的例证。 由此看来，诚信不仅是一种品德，更是一种责任;不仅是一种道义，更是一种准则;不仅是一种声誉，更是一种资源。就个人而言，诚信是高尚的人格力气;就企业而言，诚信是珍

14、贵的无形资产;就社会而言，诚信是正常的生产生活秩序;就国家而言，诚信是良好的国际形象。 二、怎样做到“诚信”? 现在中学生的信用意识，将确定我们明天的社会信用。同学们要注意培育诚信的品质：如在乘公交车时要主动购票，要惜时守信，答应别人的事要按时做到，借他人钱物要刚好归还。一个人只要从日常小的善行做起，日积月累就可以养成文明的素养，高尚的德行。 同仁堂二百多年来坚守诚信，“炮制虽繁必不敢省人工，品尝虽贵必不敢省物力”，对于药材、工艺一丝不苟。这样做赢得了信誉， 2 / 6 文章来源网络整理，仅供参考学习 保证了长期的兴盛发展。这是坚守诚信带来的效果，但他们并不是为了追求“妙用”而诚信。他们这样做

15、，用他们职工的话说，是因为他们相识到，偷工减料，弄虚作假无疑于谋财害命。为了对顾客负责，为了职业道德，在时疫流行，药品紧缺的状况下，他们坚持不涨价;对于不合格的产品，宁可蒙受经济损失，坚决销毁。他们是求自己的心安，而不是得失利害的计较。在这里，诚信是第一位的，利益是其次位的;利益不是动身点，而是诚信带来的必定的结果。像这样，才是真正的诚信。 中学里要学的不仅仅就是书本学问,而且考试成果也不能说明一切，假如一味地因追求高分而不择手段的话，这不仅会对其他同学不公允，而且更是对自己不自信和不负责任的表现。一个对自己都不讲诚信的人，谈何取信于人，更谈何立足于当今社会?所以诚信是为人之本。 依据县教化局

16、的要求，结合我校的详细状况，制定这样的制度：一、对于考试中作弊的同学除受到县招生办的惩罚外学校将赐予扣发、没收毕业证，将违纪状况计入成长档案、人生档案的惩罚。大家要切记：诚信要从自我做起，要从现在做起。我们应当使自己在家里做一个诚信的好孩子，在学校做一个诚信的好学生，在社会做一个诚信的好公民。 领导诚信教化讲话稿精选篇2 同学们，这节班会课我给大家讲两个故事。一个叫蔡嶙的人向一位挚友借了一千两黄金，没打借条。不 3 / 6 文章来源网络整理，仅供参考学习 多年，挚友去世了，他就把挚友的儿子叫到家中，把一千两黄金还给他，但挚友的儿子很惊愕，坚决不受，笑道;：“没有这回事，父亲没有留给我借条，也没

17、有口头告知我有这回事。”蔡嶙说：“借条就在我心里，不在纸上，心中的诚信才是根本，你父亲知道我是个讲诚信的人，才没有告知你。他如此信任我，我又岂能失信呢?”最终还是把黄金还给了他。由此可见，借条、契约、合同等外在的法律性约束当然很重要，但人心中的诚信更重要。 “诚恳”是中华民族的传统美德。而“信以待物，宽以待人。”这是先辈们教化后代如何为人处世的至理名言。然而，社会上的一些欺诈行为和不诚恳的现象，使得我们中很多人对诚信产生了怀疑。其实，诚信是立身之本，又是生存之道，还是胜利之法宝。对于我们中学生，诚信是交友的基石，是学习上一步一个脚印的基础。 诚信就像树木的根，假如没有根，树木也就没有了生命。另

18、一个故事中说曾经有一个国王，他有许多个儿子，自己老了，王位应当传给谁呢?于是他把煮熟的种子分给儿子们说：“谁种的花开的最好，皇位就传给谁。”几个月后，儿子们都带着花盆来见父王，花儿开的非常艳丽，只有一个儿子端着空花盆。这时，父王兴奋地对端着空花盆的儿子说：“皇位就传给你啦。”同学们，你们知道为什么吗?因为只有他最诚恳没有撒谎。 以小见大，以近见远。我们作为新时代的中学生，更应当在学习中、生活中讲诚信，从个人做起，从点滴做起。让我们共同建筑一个 4 / 6 文章来源网络整理，仅供参考学习 和谐、华蜜、诚信的校内吧! 领导诚信教化讲话稿精选篇3 老师们、同学们 : 早上好! 今日我讲话的题目是“诚

19、信教化”。 诚信是中 华民族的优良传统，也是人们普遍赞誉的一种美德。诚信作为一种道德规范，是指人的思想与行动应当一样，诚恳无欺，言而有信，表里如一，说到做到。诚是诚 实，诚意诚意;信是信用，遵守诺言。“正心诚意”、“人无信而不立”，这些儒家经典、悠悠古训在中华大地上源远流长。 我国明代 的高校问家宋濂，自小好学，却因家境贫寒只得借书自习，为了能保留好书并如期归还，哪怕是三九寒冬他也会连夜抄记，为了遵守与老师的约定，即使是鹅毛大 雪，他也会奔跑上路，只因为诚信是为人处世之本。 起步于 80 年头中期的海尔集团，从集体小企业起家，从砸毁第一台冰箱开 始，扛起“真诚到恒久”的大旗，折服了一批又一批的

20、消费者。由弱到强，由强到大，为中国企业走向世界树立了光辉的典范，它的胜利，也正因为它赢得了人们的 信任。 不行否认，在经济飞速发展、瞬息万 变的大潮中，有些人迷失了方向，失去了坚守精神家园的信念。同样在我们中学生身上这些状况也有所表现，我们不妨举几个例子：有的同学在父母面前信誓旦旦， 表示要努力学习，而到了学校则恹恹欲睡、萎靡不振，甚至逃学旷课，拿着父母的血汗钱，打嬉戏、泡网吧;有的同学面对老师的劝导，连 5 / 6 文章来源网络整理，仅供参考学习 声称是，殊不知心里却打 着自己的小算盘，课堂上做小动作、说闲谈、吃零食，依旧故我;平常学习不用功，考试时抄袭作弊，换取一时的成果;对待同学言行不一

21、、欺瞒他人的状况时有发 生 这些行为，与一名合格中学生的要求格格不入，与精神文明建设南辕北辙，此时我不禁想起了 1992 年发生在内蒙古大草原上的那场 “ 夏令营的较量 ” ，日本人为此放言：你们的下一代又不是我们的对手!没有诚信，看似坚实的大道，可能就有陷阱，看似漂亮的花朵，可能 长满毒刺;没有诚信，可能招致 “ 狼来了 ” 的可悲下场;没有诚信，可能经济萧条，国运衰败。 同学们， “ 言必信，行必果 ” ，让我们做一个诚信的人，让它为你 赢得挚友、赢得敬重、赢得胜利! 感谢大家! 6 / 6 文章来源网络整理，仅供参考学习 第5篇：小学生诚信教化安排 小学生诚信教化安排 中国自古就是礼仪之

22、邦，“诚信”是中华民族的传统美德，是中国人为人处世的基本之道。诚信事实上是一个人对自己言行负责任的伦理规范，基本内涵包括诚和信两个方面。诚主要指忠诚醇厚，恳切待人；信主要指取信于人，信任他人。中国从古代便流传下来一个“狼来了”的故事，它告诫人们：一个不诚恳爱骗人的孩子，最终会失去援救而被狼所吃。失去诚信，在交际上会失去挚友，在商业场上会失去顾客，做学问弄虚作假会一无所获。只有诚信，才是人生的通行证。 强化学生的道德建设，要加强教化和宣扬，使全社会都能够从诚信做起。要以正面教化为主，但也要协作反面教化，让孩子在成长道路上有一种警惕性，懂得失去诚信就意味着犯罪。孩子还小，思想和品德都未定型，我们应

23、当抓紧实施诚信教化，时时事事到处都不放过，有理有利，让他们从小养成道德好品质诚信。 正如闻名教化家陶行知所说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人” 。 老师作为教化工作者，兼有教书育人的双重责任，因此，在学生品德培育方面，老师是重要的教化者。我们给学生传递社会道德规范一般通过两条基本途径：一是言教：口头讲解或劝导；二是身教：展示自己的行动。前者不能缺少，后者更为重要，即身教重于言教。为什么？因为小学生具有很大的仿照性，尤其对于一年级的孩子来说，老师在他们的眼中是神圣而且至高无上的，所以我们更应当严格要求自己，做好学生的好榜样。我们通过自己的行动让孩子们明白这样一个道理：承诺于别人的事情肯定要

24、做到。这样对学生的诚信品质的培育是及为有利的，因此作为教化者，必需言并行，行必果，守时、遵守法律，言行一样，为人师表。 总之，诚信教化是一项社会工程，除了家长、老师的努力之外，还须要社会各界的大力帮助及学生自身的主动协作。从学生自身的主动协作而言，一方面，要注意提高自己的思想道德品质，如爱班级、爱劳动、守纪律、团结友爱、助人为乐、不抄袭作业、考试不作弊、言而有信等；另一方面，要留意提高自己的科学文化素养，如上课仔细听讲、独立完成作业、在学习上不怕困难、勤于钻研、努力完成学业等。 第6篇：小学生诚信教化内容. 小学生诚信教化内容 诚信,是中华民族的一种传统美德。这种美德的核心是真诚。诚 则实,

25、不会弄虚作假、吹牛奉承; 诚则信, 不会出尔反尔、撒谎骗人; 诚则顺, 为人真诚而办事顺当。 中国从古代便流传下来一个 “狼来了” 的故事,它告诫人们:一个不诚恳爱骗人的孩子,最终会失去援救而 被狼所吃。 失去诚信, 在交际上会失去挚友, 在商业场上会失去顾客, 做学问弄虚作假会一无所获。只有诚信,才是人生的通行证。对小学 生的诚信教化,应以课程标准、德育大纲为依据,遵循学生认 知发展的规律,科学、扎实、有效地进行。 一、起点要低 小学生涉世不深, 心地纯净, 没有困难的生活经验和丰富的人生 体验, “唯天下至诚,唯能尽其性”之类的道理对于他们实在太古奥 玄妙。教学时,应依据他们的年龄特点,低

26、年级以“不说谎话”、“不 随意拿别人东西”、“借东西、捡东西要还”为主,中年级以“不隐瞒 错误”、“不要不懂装懂”、“不贪小便宜”为主,高年级则以“不弄虚 作假”、“不揽功诿过”、“与人相处讲信用”为主。在进行某一内容教 学时,则要由易到难,由浅入深。在引导学生行为时,从大处着眼, 小处入手,从远处着眼,近处入手。诚信教化只有抓小事,抓点滴, 才能知微见著, 正所谓 “曲 (指细小的事 能有诚, 诚则形, 形则著, 著则明” 。 抓住小学生日常行为规范这一主教材,加强文明礼仪教化和 行为规范的训练, 以促使他们从小养成良好的文明礼仪行为习惯。 我 们以小学生日常行为规范作为进行礼仪教化的重要依

27、据。利用班 会、晨会、中队活动逐条宣讲规范和礼仪常规让学生句句理 解,时时比照,付之行动,并紧扣以 文明礼貌 -做人的基本素养,诚 实守信 -为人的基本准则,学会关切 -让世界充溢人情味,学会合作 -发挥 1+12效应,学会竞争 -21世纪的必备素养 为中心礼仪常规进 行思想教化, 联系生活实际中一些伦理道德行为问题进行辨析。 通过 学习、比照、探讨,使学生相识到守规范、讲礼仪是一个人最基本的 行为要求和 准则。它既是社会发展的须要,又是自我完善的须要,从 而使学生产生对文明的开心情感, 给良好文明行为习惯的养成打下思 想基础。 二、内容要实 不行否认,现在社会上“造假”成风,且“随风潜入夜”

28、般地侵 蚀到了教化领域。有的学校得知领导要来视察,便全员出动大扫除; 领导要来参观阅读室, 便让学生将家长的书籍悉数带到学校充数; 得 知领导要召开学生座谈会,各年级各班更是细致而周到地面授机宜, 一遍遍地教化学生当着领导的面说假话。即使是公开课、评优课,也 是充分打算,细心彩排,什么问题由谁回答、如何回答都支配妥当, 乃至为了体现课堂教化渗透现代教化理念而让某学生何时向老师提 问及生生争辩、师生互动等细微环节都支配得四平八稳, 以确保课堂教学 的顺畅、高效、无差错。 殊不知,这样的教化教会学生的只能是虚假、伪善、阳奉阴违、远离诚信。 君不见, 低年级学生尚能实话实说, 一到高年级乃至初中、

29、中学,在座谈会、调查会等场合经过老师点拨,学生心照不宣,于是 谎话连篇,且能面无愧色, 泰然处之。这不能不是我们教化的一种罪 过。 扪心自问, 在我们的很多学校里, 类似的现象还少吗?这样的教 育能培育出诚信的孩子吗?诚信是一种美德。 长期以来, 我们的学校 在进行诚信教化的同时,又以自己的实际行动把“诚信”踩得粉碎, 不同程度地导致了很多学生校内文明守纪, 校外犯法违纪; 在校劳动, 从不怕苦怕脏, 回到家里连自己的床铺都不想整理一下。 这样的诚信 教化犹如一纸空文。为此, 我们真实地呼喊教化与行动要一样,教化 的内容要真实。 教材中所叙述的事例包括名人故事, 都接近学生的生活阅历, 为 他

30、们所喜闻乐见。老师在举征引申、补充事例时,也需着眼于实际, 立足与详细,用学生看得见、想得出的事例来激起共鸣,求得认同, 尽量少用陈年旧事,避开“间距感” 。而“不食人间烟火”超凡脱俗 式的空洞说教, 更当废弃。 美国教化家洛克曾经说过这样一段发人深 思的话,他说: 对儿童进行教化,最简单而最有效的方法,是把人 的应当做事情的 榜样放在他们眼前, 用榜样人物的先进思想、高尚情 操、优秀品质、模范行为教化学生,使养成教化形象化、详细化,通 过榜样的示范作用,给学生一个更感性、更直观的相识。 1、名人示 范。如我们联系思想品德教材中的 讲究礼节中的周公进行思想 教化等。 2、老师示范。老师自己端正

31、看法,树良好的师德形象,关 心酷爱学生。老师好的师德形象,干脆影响着学生,熏陶着学生的思 想品质。 3、学生示范。通过自我相识、自我训练、自我完善,促进 良好公德行为习惯养成。 如在谈到诚信教化时, 南京高校校长蒋树声 教授曾讲解并描述他亲身经验的故事:他在公派赴英国留学时。有一次,一 个挚友邀他开车到郊外野餐。 虽然郊外别无他人, 这位挚友还是将野 餐全部的垃圾, 都用自己随身携带的一个塑料袋装好, 放到汽车上带 回市内处理。这位外国人, 不这样做也不会受到法律的惩处,他之所 以这样做,就是因为他们信守诚信,信守自己对环境、对社会、对他 人的一份责任。这种诚信升华的结果,就是道德的完善。在教

32、化过程 中用身边的事教化身边的人,可以产生“亲近感” ,以达到志向的教 育效果。 三、针对性要强 首先要针对学生道德实践中的糊涂相识,有的放矢的进行教化, 如有些学生认为自己承认错误是诚恳, 帮别人隐瞒错误是义气, 教学 时就要通过学文明理, 让学生相识到隐瞒别人的错误是袒护, 是包庇, 是最不讲义气。 其次要针对学生虚荣心理、失宠失重心理、嫉妒心理, 刚好进行教化引导,要结合课文教学,辨析探讨,以明确什么该做, 什么不该做,真正让“诚信”成为时时、事事、人人的行为准则。打 造孩子的诚信品德还是一个社会工程。 “近朱者赤,近墨者黑。 ”交什 么样的挚友, 对小孩子来说, 是一件非常重要的事情。

33、 这事父母要管, 做老师的也得管。另外,孩子接触社会,当然也会接触社会上的一些 恶习,如人际关系中的背信弃义、惟利是图、勾心斗角。因此,必需 教化孩子正确相识和对待这些恶德败行, 自觉抵制精神污染, 提高孩 子的免疫实力。 当然,老师和家长的检查督导,全程渗透 是非常必要的。良好 的文明行为习惯的形成是一个艰难的过程。 由于小学生年龄小, 正处 于世界观形成阶段, 良好的文明 行为习惯在形成过程中不稳固。 特殊 是一些平常行为习惯自控实力差的学生, 一旦遇到相宜的土壤和气候, 不良行为就会重新萌发。为此,老师要加强检查督导,强化学生的知 情意识,尤其是强化学生平常诚信完成作业和待人接物的言行一

34、样, 另在班级常规活动中设监督员,开展“明礼诚信”行为训练活动,通 过检查督促,使之自我完善,定期评比出“明礼诚信”小标兵,为同 学书榜样。 最终家校协作,双管齐下,同步进行教化,引导学生在 家在校都要做到“明礼诚信” 。 四、老师要诚信 我们读了这么一则小故事:故事发生在英国南部的一所小学里, 一位老师调任一个较差班的班主任,该班孩子大都很淘气,爱捣蛋。 老师第一堂课就跟他们玩,玩得天昏地暗。下课了,老师说:“孩子 们, 你们要是能把学习成果搞上去, 我就去吻校外放牧场里的一头猪。 ” 这些淘气的孩子问:“老师,这是真的吗?”老师说:“真的,而且我 要吻的是一头你们认为最大的母猪。 ”孩子们

35、新奇,都希望老师去吻 猪。从那天起,他们的课堂纪律好了,学习主动性提高了,即使有贪 玩的, 别的孩子也会提示 “莫非你不希望看到老师去吻那头大猪吗?” 半年后,孩子们的学习成果有了很大的进步。圣诞节的前夜,孩子们 对老师说:“老师, 你可以去吻那头猪了吗?” 老师说:“当然可以。 ” 于是，老师带着这群孩子穿过马路，来到放牧场。孩子们在猪圈里看 到一头特大特肥的猪。老师走近那头大猪，轻轻地吻了它。孩子们在 猪圈外笑得前仰后合，老师吻了猪也和他们一样大笑了。 读这个故事，我们不是看到这位英国老师的滑稽可笑，而是看到 了这位英国老师平易近人的看法和师生同等的意识， 看到了教化所追 求的亲近自然的境

36、界，看到了教化所拥有的和谐欢愉的氛围；同时， 也看了这位老师诚恳守信的一面。因此，我要说，诚信教化是不能空 喊口号，光说不做的。身教重于言教。老师应首先做到诚信，以自己 的一言一行履行诚信，把诚信的种子播撒到学生的心田，才有望看到 满园诚信之花，收到满园诚信之果。 强化学生的道德建设，要加强教化和宣扬，使全社会都能够从诚 信做起。要以正面教化为主，但也要协作反面教化，让孩子在成长道 路上有一种警惕性，懂得失去诚信就意味着犯罪。孩子还小，思想和 品德都未定型， 我们应当抓紧实施 诚信教化， 时时事事到处都不放过， 有理有利，让他们从小养成道德好品质诚信。 正如闻名教化家 陶行知所说： “千教万教

37、教人求真，千学万学学做真人” 。 第7篇：小学生诚信教化案例 小学生诚信教化案例 平泉镇九义校 樊碧辉 现象： 随着现代社会的不断进步，网络已经走向家家户户，网络给我们带来了便利，让我们学习生活更便利快捷，但同时由于有部分学生缺乏自控力，渐渐沉迷于网络，荒废学业。我们学校地处农村，大部分孩子的父母都外出打工，孩子的教化任务就交给了无文化的老人，有的孩子禁不住网络和嬉戏的诱惑，放学就上网吧，打嬉戏，家庭作业不做，甚至逃学。面对老师为了躲避责骂还要撒谎，不诚恳，这真叫老师家长头疼。 教化措施： 首先，在班级中开展主题班会“上网的利弊”，通过详细事例让学生充分相识到网络的利和弊，通过开展“小学生该上

38、网吗”的探讨，让学生相识到上网可以帮助我们查阅资料，拓宽视野，有许多好处，但不能沉迷于嬉戏，否则会荒废学业，一事无成。引导孩子正确利用网络，要在家长规定的时间上网，不仅有利于孩子的发展，也避开了孩子的新奇心，不易沉迷于里面。 其次，请家长帮助管教。通过家访了解孩子家里状况，实行相应措施。多让孩子的父母和孩子沟通，让他们感到家的温馨，和孩子约定有钱不能随意上网，假如未经同意就上网那就取消零用钱。同时让孩子的父母多了解他们上网有什么收获，避开网络的不良诱惑。 利用时间让孩子介绍自己从网上学到了什么，知道了什么。通过集体沟通，引导学生把网络当成学习的工具，而不只是玩乐的工具。 教化反馈： 通过一段时

39、间，以前沉迷网络的孩子慢慢有所好转，多数孩子能正确把学习和上网的时间分开，不会因为上网而撒谎。但仍旧有个别已经沉迷网络的学生还须要花时间教化，对他们的教化要有极大地耐性，反复不断的做工作。 教化反思： 社会在不断发展，新的教化问题又不断出现，身为教化工作者也要不断提高自己，才能教化好学生。针对学生撒谎的缘由实行相应措施，让学生正确处理问题，避开错误而撒谎，从而让学生从小养成诚恳守信的良好品质。 第8篇：小学生诚信教化读本 小学生诚信教化读本读后感 今日，我读了小学生诚信教化读本，我受益非浅。 读完这本书以后，我懂得了，诚信是中华民族的传统美德，自古以来中国人就以守信用、讲信用而著名于世，孔子的

40、“人而无言，不知其可他”的名言，千古流传。所谓诚信，就是诚恳守信。诚，就是诚恳，有一说一，有二说二，不说假话骗人骗己；信，就是守信用，讲信誉，“言必信，行必果。” 曾子用言行告知人们：即使对孩子，也应言而有信，诚信无诈，身教重于言教。青少年应当学习曾子说话算数，说道就做到。答应的事，就总现，不食言。 诚信，是春天的花儿，只有开过花，才会结出完备的硕果；诚信，是建房的泥浆，缺少它的粘合，便不会有坚固的大厦；诚信，是植物的肥料，没有它的注入，就不会有强壮的绿物。鲁迅先生说过：“诚信，为人之本也！诚信，比金钱更具有吸引力，诚信，比美貌更具有牢靠性，诚信比荣誉更有时效性！”是啊！诚信，是一种美德，是一

41、种源源不断的财宝；诚信，是一种取之不尽，用之不竭的才智。诚信，像永恒的星辉，独放光彩，诚信，以水滴石穿的坚毅渗入人心，诚信，用春风般的胸怀感召着众人！诚信，是刺眼绚烂的阳光，他的光线普照大地；诚信，是广袤无垠的大地，他的胸怀承载山川；诚信，是秀丽奇妙的山川，他的壮美净化人们的心灵；诚信，是最漂亮、最圣洁的心灵，他让人心安理得、心胸坦荡。诚信，如此宝贵，我们应当从我做起，从现在做起，让诚信的种子，在我们的心田中，生根、发芽、开花、结果。同学们，让我们守住诚信的阵地，让诚信之花恒久绚丽，恒久绽放！ 诚信教化 讲话稿 诚信考试，动员大会（讲话稿）同学们：树立道德之新风，立诚信之根基是当代学生义不容辞

42、的责任。考试不仅是检查老师教学效果、学生学习状况的评价手段，还是一种让我们敢于正确评价自己. 诚信教化讲话稿 诚信讲话稿诚信，是中华民族的优良传统。人们常常讲诚信，在学校里老师教化同学们讲诚信。但什么是诚信？这并不是每一个人都知道的。 “诚”是指一个人内在的品质。代表着真诚、. 考试诚信教化讲话稿 2018至2019学年期中考试诚信教化讲话稿敬爱的同学们：随着冬天的脚步，本学年第一学期的期中考试今日起先了。今日我讲话的内容主要是“重视考风考纪，营造公允竞争氛围”。对于考. 诚信教化升旗讲话稿 诚信教化升旗讲话稿老师、同学们，早上好！我今日讲话的题目是：诚信诚信是人类共同追求的一种美德，世界各国都特别重视对全体国民特殊是青年一代进行诚信教化。我们中国历来有勤劳. 诚信教化 领导讲话稿 领导讲话稿敬重的领导、老师、敬爱的同学们：大家下午好！今日，我们在这里隆重的实行沈阳师范高校工程技术学院党员工程之诚信党员宣誓仪式活动。在此，我谨代表工程技术学院全体教.