2022年读书活动总结优秀范文.docx

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1、2022年读书活动总结优秀范文 工作总结，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总探讨，并分析成果的不足，从而得出引以为戒的阅历。 下面是我给大家细心选择的工作总结，希望能帮助到大家! 读书活动总结篇一 为了推动学校“书香学校”行动，在全校进一步树立人人学习，终身学习的观念，全面提高广阔师生的思想道德和科学文化素养，我校于10月份扎扎实实开展了以“让书香伴我成长”为主题的首届学校读书节活动，发动全校师生创建性地开展读书活动，亲近书本，宠爱读书，学会读书，养成酷爱书籍，博览群书的好习惯。读好书，启迪才智

2、，陶冶思想，对话心灵。经过读书节活动的开展，提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，构建了有特色的书香学校文化，提升了学校的办学品位，到达了活动的目的。 一、深化宣扬，广泛活动，营造读书学习的良好氛围。 依据校领导的指导精神，根据活动月方案，我们快速在全校开展了“首届学校读书节”活动的动员工作，经过召开全校师生大会、专业部主任会、班主任会，各班召开主题班会、出主题黑板报，经过悬挂宣扬条幅，制作格言、名人名言牌，建立各班班徽、班规、班风，营造学校文化氛围、优化班级文化建设等形式、多渠道、深层次宣扬读书、学习的重要意义，熏陶和提高广阔师生的思想相识，为深化落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。 二、加

3、强领导，落实职责，确保读书节活动的顺当开展。 为确保“首届读书节”活动有效、规范、深化、有序地开展，我校成立了以校长任组长，各中层领导、班主任为成员的领导小组，依据活动方案，层层落实职责、分解任务。在此基础上，制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动安排，构成有安排、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书节活动的顺当实施。 三、“首届学校读书节”活动资料丰富、形式多样、富有意义。 我校在“首届读书节”活动中，着眼于提高教化质量和促进学生的全面发展，以构成人人读书，终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、敏捷多样的读书学习活动，收到了较好的效果。 (一)完善班级图书角的建设。学校为每个班级配

4、备了10余册新书，并下发了学校的举荐书目。各班发动学生把自我和家中保藏的书籍拿到学校，充溢班级图书角。至少到达了一人一书。异样是05级摄影摄像班外聘老师赵玉福老师不但拿来来近700余元的图书，还从家里拉来了书橱。他对待工作，为了学生的精神，值得大力表扬和学习。好书共观赏，各班的图书角藏书可谓，琳琅满目，涉猎广泛，有科普学问，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也趣味味幽默大全等等，并汇编出了各班读书月期间的书籍书目。各班学生自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，实行了好书交换活动，同学们构成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。 (二)召开主

5、题班会，不断把读书活动推向深化。根据活动方案分别召开了动员会、读书阅历沟通会、读书节活动总结会。总结沟通心得体会，相互介绍读书阅历，经过沟通，既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想相识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉构成。 (三)征文竞赛。由教务处牵头，语文教研组主办的“我读书、我快乐、我成长”征文竞赛活动。各班学生人人参加，热忱高涨。经过仔细评比，共有86人分别获得一、二、三等奖，极大地提高了学生的读书学习热忱。 (四)“读书之星”评比。为树立学生身边的榜样，经过班内举荐，评比出了27名学校表彰的读书之星。 (五)板报评比。为烘托读书氛围，各班出了以“好书伴我成长”为主题的黑板报

6、评比活动，有13个班的黑板报获优秀板报奖。 (六)书签制作。各班学生发挥聪慧才智，设计制作了精致的书签。有11个班获制作书签优秀组织奖。 (七)手抄报展评。在语文老师指导下各班学生自我制作了手抄报，同学们经过起报名、搜集资料、版面设计、书写等环节，细心制作了图文并茂的手抄报。共有110余人获得表彰。 (八)开展了阅读指导课，加强了对学生读书活动的指导和引导，增进了师生情感，为开展教化教学工作供应了动力支持。 四、活动效果 1、初步培育了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。新教化试验的提倡者朱永新教授说：“幻想的德育应当重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自我的灵魂，升华自

7、我的人格。实施有效的道德教化，必需要建立起书香社会书香学校，让学生养成酷爱读书的习惯。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。假如一个孩子酷爱读书，那么他会从书本中得到心灵的安慰，找寻生活的榜样，净化自我的心灵。经过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。经过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”。 2、促进了“书香学校”的建设和校风、学风的进一步转变。经过开展读书节活动，学校的文化氛围更加深厚，学校更美了，充溢了书香气息。学校里，书声朗朗，歌声响亮。课堂纪律好转了，上课睡觉现象削减了，晚自习学生有事可做了，同学们能静心学习了

8、，主子翁意识增加了，日常行为习惯更加规范好转了。 五、改善之处 1、班级、班主任对“读书节”各项活动的落实力度差异较大。要进一步提高班主任及学生对活动的相识。 2、个别活动没能按方案安排完成。要进一步探讨如何协作活动的开展，充分利用好学校之声的宣扬作用，引导学生的学习生活。 我校“首届读书节”活动虽已结束，但“首届读书节”活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、礼貌、健康的教化工程，须要每个师生接着投入极大地热忱。今后，我们要在全校进一步深化开展读书学习活动，营造深厚的读书氛围，培育良好的读书习惯，提倡读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与

9、高尚为伍;与经典为友，与博览同行;开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。让我们在读书的过程中不断完善自我的人格和品德，做一个有利于社会、国家和人类的人。在全校构成了人人读书的良好风气，促进了我校校风的进一步转变，不断提高我校的教化教学质量。 与书相伴的人生，必需有质量，有朝气;书香飘溢的学校，必需有内涵，有发展。 读书活动总结篇二 琅琅读书声，悠悠伴我心，在这美妙的读书月，我们全体师生进行了读书活动，增加了读书爱好,拓宽了自己的学问视野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书中有了许多许多的收获。现在将读书活动总结总结如下： 一、活动目标： 1、激发孩子的阅读爱好，让孩子喜爱读书，和书成为

10、好挚友，让书成为学生的终身伴侣。 2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。 3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。 4、让学生在积累学问的同时，提高写作实力。 二、活动时间：20_年11月29日 三、活动地点：四楼多媒体 四、活动人员：三、六年级全体师生 五、活动过程： 1.让学生显风采 在读书活动中，我们组织学生开展一系列相应的活动。如：三、六年级利用早自习，让学生读美文、颂经典。内容主要以古诗词名家名篇为主。本次读书活动主要以积累古诗词为主要内容，以打擂台的形式激励孩子多背古诗，每人共背五首计时

11、最少者为获胜方。协作学校的读书月，我们还组织学生开展了集体诵读竞赛，更是点燃了全校师生诵读的热忱。而平常阅读要求学生坚持写读书笔记，激励学生主动将诗文编成小故事，与众人共享诗词之乐。通过阅读、积累与展示等活动，不但为学生营造深厚的读书氛围，而且还为学生创建展示风采的特别环境，把我校的读书活动推上新的台阶。 六年级的同学们将经典名家之作深读、细读，从而有了更深的体会与感悟。并把心得体会登记来与同学们一起沟通。同时，还将自己好的读书方法一一排列出来，与同学们一起共享。 2.让家长显风采 在读书活动中，为了让更多的家庭更好开展家庭品鉴诗文活动，而且在读书活动中能收到良好的效果，我班通过校信通、校内网

12、站等渠道向家长大力宣扬读书活动并告以家庭读书方法，还让家长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获，家长们经过沟通与介绍，能通过行之有效的方法引导孩子，也纷纷表示，这样的活动开展的好。 六、开展读书活动的措施 (1)要求家长、学生老师主动参与学校开展的读书活动。 (2)利用家校通、校内论坛向家长宣扬如何培育孩子读书的爱好。 (3)要求家长、老师以身作则，带头营造深厚的家庭读书氛围。 (4)激励学生多读书，家长要满意孩子的读书愿望。 (5)开展“我与家长共品好诗词”、“读书沙龙”活动，并按学校的要求填写好读书记录表，家长与孩子要同时写下读书心得体会，共享读书之乐。 (6)攻擂者或守擂方均能得到奖

13、品。 (7)读书活动中评比出“书香家庭”和“读书之星”为亲子共读良好习惯打下基础。 七、活动总结 当本次活动三年级主要以激励孩子爱上古诗词，诵读经典诗文，给自我展示的机会为主。不管攻擂者或守擂方，只要上台均有奖品相送。极大的点燃了孩子们的热忱，为活动气氛高潮。六年级学生和家长主要以开展读书座谈会“读书沙龙”为主。在活动中，亲子共读体现得尤为明显。高段年级的孩子们将读书的好处一一排列出来，为低年级的小同学们起到了主动地榜样作用。本次读书活动中评比出“书香家庭”和“读书之星”为亲子共读良好习惯打下基础。当然活动中也有许多的不足之处，虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些家庭没有重视孩子的课文阅读，

14、认为只要把课本读好就够了，更别说是共同阅读了。虽然困难重重，但我信任只要一次次的努力，总会有效的。每天种一朵花，不久的将来就会是鲜花满园、芳香迷人。 读书活动总结篇三 暑假已经过去，新的学期已经起先。在暑假中，各班主动响应学校的号召，围绕“经典浸润人生阅读成就幻想”这一主题，开展了一系列读书活动。到目前为止各班已经完成了对学生假期读书状况的检查工作，特总结如下：学生能根据学校假期的部署，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活须要。各班能采纳多种形式，组织学生展示汇报自己的阅读收获。 高年级开展了诵读竞赛、读书笔记展评等活动，低年级开展了剪贴报展览和故事会等活动。通过这些活动可以欣喜地看到学生已经养

15、成良好的读书习惯，读书的种类、篇目许多，读好书，好读书，提高了读写实力，陶冶了情操。在假期能够读这么多书，速度快得让人惊讶。我深信开卷有益，只要爱读书，有读书的习惯，其功效会在日后渐渐显出来。但是孩子在读书过程中也存在一些问题： 1.贪图快，读书的效果不很志向，整个吞下去，记不精确，说不出来。 2.新书刚拿回来，读一遍，再读的时候，孩子感觉少了份簇新感，不是特殊情愿重读。 3.有的学生有读书爱好，但需家长伴读。 4.还有的学生读书爱好差，比较被动。 主要缘由是从小没有养成自己阅读的习惯，由于性格浮躁，遇到生字较多的书或段落，立刻就停止了阅读，很多书常常是只看一半或一小部分，剩下的须要家长来帮助

16、阅读。希望这样的学生能够克服困难，今后的读书之路能更加顺畅。 本次假期读书活动，同学们不仅增加了读书爱好，而且体验到了胜利的欢乐。我们会接着为孩子们营造一个又一个由课内向课外持续的阅读时空，一个又一个弘扬特性、充溢华蜜和才智的发展空间，让学生在书海自由翱翔。 读书活动总结篇四 “书籍是人类进步的阶梯。”养成良好的读书习惯，驾驭较好的读书方法，是人生发展的源泉!为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，让孩子们得以充分的发掘和遨游在学问的海洋，立足于本班实际，开展课外阅读活动，详细做法如下： 一、丰富阅读 ，提兴奋趣。 为了抓好孩子们的课外阅读，我班刚好针对学生的

17、实际状况：一是农村小学的孩子文化学问起点低，底子薄。二是家长不注意帮孩子购买书籍。三是辅导时间少。基于这些，要想提高学生语文学问实力，必需培育学生课外阅读爱好，丰富学生的课外学问。 1、从课内向课外延长 很多作家、名人都说：“多数语文水平较好的学生，你要问他的阅历，异口同声说是得益于课外。”局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。课内阅读与课外阅读之间是相互补充的，老师应当大胆引领学生抛开“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓宽学习的范围。 2、“放任自流”任其读 要进一步强化学生“读”的意识，开展丰富多采行之有效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海，但是假如以为开展爱好活动就等同于摘抄

18、，在书中看画练习，写读后感就是钻牛角尖了。绝大部份学生一起先读书就碰上这些味同嚼蜡还要强迫性的要求，很简单对读书产生厌倦心情，读之无味，还可能会打消读书的念头，无兴致可言，往往与本意背道而弛。因此，给学生阅读的自由特别有必要。爱美之心，人皆有之，小学生也不例外，当他们自由充分阅读以后，我们应当给孩子们供应展示自我风采的舞台。就是在这样的阅读训练中，慢慢地我发觉了孩子们的阅读面广了，学问丰富了。 二、营造氛围 ，充满书香。 从小酷爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。来自不同背景的孩子，他们的阅读爱好差异比较大，学问分子家庭的孩子，幼儿时，词语积累多,阅读爱好大;非学问分子家庭的孩子这方面的

19、实力相对较低。校内环境和班级环境对孩子的阅读影响比较大，学校、班级重视了孩子阅读，那么，孩子就会更加酷爱阅读。可见，孩子是否能够养成良好的阅读习惯与阅读环境休戚相关。 1、更新图书 ，丰富书籍 让图书角的书籍丰富而又时尚，是我班开展课外阅读活动中的一个主题思想。因此，我们通过多种渠道，多元化的丰富我班的图书。 2、媒体传播 ，赏析佳作 为营造浓浓书香，让班级沉醉在书海之中，我常常向学生举荐相关书籍，激发课外阅读爱好;有时利用午读20分钟读书时间，向同学们美读优秀作品，让学生赏析佳作，提升了学生的阅读水平。 3、静动搭配 ，纵横拓展 针对个别学生家庭条件不富裕，藏书不能满意学生阅读须要的实际问题

20、，我们班开展了“好书共享”的活动。为了取得家长的理解与支持，我班经常用不同的方式家长沟通，激励家长为学生买几本新书，督促孩子们看书。在保证肯定图书量的基础上，在班内沟通、互换读物，班级图书角的图书定期沟通，横向沟通，实现“以一当百”的目标，资源共享。 三、有效指导 ，愉悦阅读 当学生有了阅读爱好时，我们还应当适时的给他们供应合适的课外读物和时间，进行有效的指导。 1、保证有统一的阅读书刊。比如：每学期要读哪几本书,列出书单及必读书目。 2、保证阅读时间，确保有效指导。充分利用每周一节阅读课，有秩序、有安排、有针对性的指导、组织学生阅读。 3、保证阅读质量，组织学生读书。每个学生一本“采蜜本”，

21、用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月实行一次读书展评活动，进行读书笔记评比活动，树立起优秀学生典型，推动学校读书活动的深化开展。 四、互动沟通 ，展示风采 爱好是最好的老师。当学生有了良好的读书爱好后，有了肯定的阅读积累后，通过开展丰富多彩的读书活动，为学生供应一个展示读书成果和展示自我的舞台。 1、说话训练 ，提升阅读 为了提高学生的阅读质量，我班每天要开展课前说话训练活动。如：口语说话训练，猜谜语、说词语或讲故事;可以指名学生上台读他人或自己写的佳作。“不动笔墨不读书”，因此我们要求在说话训练过程中，学生在倾听的同时，也必需仔细登记学到的好词佳句或学到的写作方法，或者是作品的主要

22、内容以及学到的写作方法等等。这样，不但可以提高学生的课外阅读爱好和阅读质量，还可以在说话训练中提高学生的朗读水平，达到“一箭多雕”的效果。 2、以读促写 ，读写互动 当孩子们广泛的阅读，形成肯定的阅读积累以后，他们早已领会和感受文字世界的精彩，但假如不写作，回到自己身边，照旧是干巴巴的文字，只有阅读而不写作，简单造成眼高手低的现象。为了避开这一现象，我们实行了同学每天写一篇日记，每周写一篇作文。有效的督促了学生的读。 3、丰富活动 ，展示成果 利用黑板报的一角开设“书香百花园”，向学生介绍古今中外的优秀作家及作品;介绍有关文学学问、读书方法;不定期举办小报、故事会、信息沟通会、读书汇报、阅读观

23、赏活动，把课外阅读推向一个又一个高潮。 把课外阅读积累融入展示活动。通过不同形式：播报新闻、演讲、讲故事、背诵佳句、好书举荐等，学生把成果共享，共同共享丰收的喜悦。同学们有的说：“每当我们捧起书本，心中就充溢着求知的欲望。”有的说：“读书教我怎样做人、怎样做事。”有的说：“以前我写的作文前言不搭后语，通过读书，我的作文可不是这样了，常常当作范文读给学生听。”还有的说：“以前的我，特别不喜爱读书，以为看书就是奢侈时间。感觉还是玩好，自从学校开展书香校内活动以后，我起先了读书。一起先整个吞枣，后来班级召开的读书好方法的介绍，我知道自己怎么读书了。”“读书让我们的生活充溢七彩的阳光。” 名家名作、中

24、外名著滋养着孩子的精神家园，经典故事伴随着孩子的成长，净化了孩子的心灵;一篇篇喜闻乐见的佳作让人“读之齿留余香”。 书，引导学生养成了良好的学习习惯;书，培育了学生对文学作品的鉴赏实力;书，促使学生吸取了人类文明优秀成果的精华;书，提高了学生的综合素养。 书是我们校内文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级中成长、进步! 读书活动总结篇五 为了提高我校广阔师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的，我校依据市、县局文件精神，结合学校实际，于本学期开展了读书活动。 现将详细状况作如下汇报： 一

25、、指导思想 以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程试验为契机，以新奇活泼、形成多样的读书活动为载体，以培育学生的语感实力为核心，努力营造书香校内，塑造内涵丰富，特色显明的校内文化。 二、活动宗旨 1、在老师中主动提倡“书香为伴”的思想，将朴实的“读书是一种须要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进老师业务素养的提高，享受阅读、享受教化、享受人生。 2、在学生中提倡“与好书交挚友”的思想，以新奇活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书爱好，养成读书好习惯，让读书慢慢成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、

26、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。 3、营造深厚的“书香氛围”，让校内里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校内文化品牌。 三、活动宣言 在活动中阅读，在阅读中品尝，在品尝中感悟，在感悟中提升。 四、详细措施 (一)老师读书 1、制定读书安排 为了坚固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位老师依据自身特点制定个人读书安排，由教务处负责审查监督，并纳入年终考核。 2、自费订阅报刊 每学期学校均要求全部老师自费订阅教化教学报刊杂志，以便刚好了解教学动态，把握时代脉搏。本期全校老师共订阅各类报刊杂志近60种。(订阅名单后附) 3、印发学习笔记 为了落实读书活动，教务处特地设计印制了业务学习笔

27、记，统一下发至每位老师手中，并要求每位老师每学期至少精读一本有利于提高教化教学理论素养的书籍，并仔细做好读书笔记。学期末由主管教学的副校长检查登记，作为校本培训的参考成果。 (二)学生读书 1、班级成立图书角 为了让学生有书可读，学校要求各班成立图书角，图书来源均为师生自愿捐献，据教务处3月13日检查数据显示，基本达到人手一本的藏量，肯定数量的图书储备已初步形成。 2、开展主题班会 学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会，进行宣扬，组织学生进行探讨，从而引导学生进一步相识阅读的重要性，并且学会读书，真正做读书的主子。 3、开设阅读指导课 教务处每周支配一节阅读课，由语文老师指导学生阅读经

28、典名著，并要求学生多做批注，勤写读后感，培育边读边动笔的习惯，帮助他们创设良好的阅读氛围，培育学生的阅读爱好。 4、组织读书征文活动 四月中旬，教务处响应学校号召开展了“读书与做人”征文暨一般话演讲竞赛活动，活动集合当下社会较为关注的能体现新时期中学生整体素养的“读书”、“做人”和“一般话”等三个热点，引导学生通过阅读完善自我，帮助学生借助文字吐露心声，激励学生走上舞台展示风采，从而活跃了课余文化生活，提升了学校教化品位。 五、成果形成 (一)老师：每学期期末写一篇读书心得体会，由学校汇编成册。 (二)学生： 1、各班登记学生读书篇目，评比读书先进个人。 2、举办“我最喜爱的一本书”征文活动，

29、评出一、二、三等奖。 3、各班自行实行展示活动等。 总之，我校结合中学教化的实际，通过创设读书情景，营造读书氛围，使每一位老师从职业道德的高度，提高了对读书的相识;通过广泛开展读书活动，使学生从改善学习效果，丰富中学生活，增加适应实力的高度，拓展了视野，提高了生活的品尝，从而使书籍成为师生精神与才智的海洋，让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。 今后，学校将在充分探讨、主动实践的基础上，接着努力建设书香校内，塑造内涵丰富、特色显明的校内文化，为全面推动素养教化而努力奋斗。 读书活动总结优秀范文第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页