2022年高三英语教学工作计划模板.docx

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1、2022年高三英语教学工作计划模板 时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又迈入新的阶段，为此须要好好地写一份安排了。那么你真正懂得怎么制定安排吗?下面是我为大家整理的高三英语教学工作安排，希望能够帮助到大家! 高三英语教学工作安排1 一、第一学期的工作总结 高三上的教学分为两条主线：每周完成一单元的新授课(约45课时);每周完成12份综合试卷。补课的课时主要是针对语法再进行一轮的复习，以讲带练，讲练结合。从学生的反馈和成果的终端显示来看，还是初见成效的。 二、其次学期的工作安排 1、夯实基础 基础学问是高考的“本”和“源”。所以我们第一轮的复习紧扣教材，将基础学问的整理、归纳、和运用作为根

2、本动身点。我们安排从寒假补课起先到三月底结束高一到高三书本学问的输理。输理的重点放在高考大纲所要求学生驾驭的单词、短语的用法、辨析;常用句型的运用及转换;语法点的再现。所用材料以导与练为主。要求学生读、背基本词汇，老师每天或每两天进行检测，逐个过关。在这期间，我们也会选择最新试题，穿插给学生予以训练。 2、分项突破 从四月上旬起先我们将着手起先专题训练。这一阶段我们要突出完型、阅读和写作的训练。我们将参考考纲中有关高考题型时间安排的要求，强化限时训练。对于写作薄弱的学生，我们会采纳“一对一面批”的方式赐予他们帮助。目的旨在希望学生通过这一阶段的训练能够熟能生巧，提高速度和精确率。这部分的练习我

3、们会采纳少部分有难度的高考真题，帮助学生分析文章中长、难的句子结构。另外，我们也会关注和筛选最新的模考题。 3、综合提高 综合训练贯穿在高三英语教学的始终。我们会结合学校安排给各个学科的固定时间组织综合训练的考试。重点培育学生应试实力，积累考试的阅历。 4、全面提高素养 激励学生针对自己的薄弱环节，有的放矢地进行训练。激励他们多与老师沟通沟通，尤其是那些学科发展不均衡的学生，我们将会倾注更多的关爱，帮助他们提高。 三、教学内容及复习建议 (1)、3月底前结束高一、高二课本的输理和导与练的讲解，其间穿插各个地方最新练习的讲解。 (2)、4月底前结束语法专项及练习题的讲解，作文的训练;供应3050

4、篇优秀短文给学生。 (3)、4月底至5月中旬(20天左右)的时间，综合卷的仿真演练。 (4)、最终阶段着重考前指导，各班针对不怜悯况查漏补缺。 高三英语教学工作安排2 一、指导思想 依据新中学英语课程标准要求，针对学生实际，确定高三英语教学安排;亲密关注20_年英语高考的动向，刚好实行应对策略，帮助学生构建完整的学问网络结构;通过强化训练，使学生的听、说、读、写综合运用语言的实力得到明显提高，并逐步与高考接轨，最终达到高考要求;通过周练、月考、阶段性测试等训练形式培育学生良好的答题习惯和应试实力。 二、学生状况分析 今年任教高三(19)(20)班英语，依据高三连续2次考试的状况来看，我所认教的

5、两个班的英语学习状况特别不容乐观。其中高三(19)班是专科班，学生普不爱学习，可以说没有什么基础，可喜的是还有少量学生蛮喜爱英语，比较上进。课时量大，一周达11节课。高三(20)班是艺术班，其中有三个来月学生要外出学习美术，但班中还有部分其他艺术类学生。主要存在的问题是，学生水平参差不齐，优生少，后进生多。基础学问不扎实，这表现在学生卷二得分较低;学生的语言运用实力较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。每周上6节课。 三、教学复习策略 细致探讨新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋势。按新课标英语考试要求命题，要求学生驾驭3300个单词，400-500个短语

6、和惯用语，因此在教学中加强阅读教学，扩大词汇量。夯实基础，提高英语综合运用的实力。注意遣词造句的多样性，提高书面表达实力。 在复习新课标高一高二课本时，依托教材，重点落在阅读、听力和写作三方面，注意词汇的'巩固与拓展。帮助学生全面且系统地驾驭中学所学英语基础学问，(重点是词汇，语法。)夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。 四、详细支配 依据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题，不断找寻新途径，去解决备考过程中出现的问题。 高三(19)班周教学安排支配，2节连上的课，每次要词汇测试和听力训练，还要复习初中英语内容。其他课时复习中学英语内容。 两个班级学生都要进行

7、词汇训练，暂定利用高考英语词汇背诵手册印单词让学生背，然后依据依次进行词汇测试。利用名师伴你行进行第一轮的复习，作业想用08全国各地高考试题选择适合学生水平的题目进行组合，按部就班，利用一个学期的时间完成也许14份高考试卷的量。 第一周：必修2第1单元。 其次周：必修2第2单元。 第三周：必修2第34单元。 第四周：必修2第5单元及必修2复习。 第五周：必修3第1单元。 第六周：必修3第2单元。 第七周：必修3第34单元。 第八周：必修3第5单元及复习。 第九周：必修4第12单元。 第十周：必修4第3单元。 第十一周：必修4第4单元。 第十二周：必修4第5单元及复习。 第十三周：必修5第12单

8、元。 第十四周：必修5第34单元。 第十五周：必修5第5单元及复习。 第十六周：选修6第1单元。 第十七周：选修6第2单元。 第十八周：选修6第3单元。 第十九周：选修6第4单元。 其次十周：选修6第5单元及复习。 在复习的过程中，始终将词汇基础复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。仔细对待每一次的测试，分析考试状况，反思自己的教学，制定行动安排，力争更上一层楼。 高三英语教学工作安排3 复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学学问系统化，而且加强了对学问的理解、巩固与提高，也可弥补学问的缺陷，使基本技能进一步娴熟。为了有效地进行复习，更好地制定安排，首先我们必需明确复习的任务。 我们说，复

9、习的任务大致有三项; (1)强化记忆，使学习的成果坚固地内存在大脑里，以便随时取用。有些学生埋怨自己记性太坏，学过的学问，到了该用的时候却想不起来了。对学习丢失信念;有些学生则认为，学过的东西反刚要忘，早记没用，寄希望于考前突击，但由于临考前要记的内容太多了。又记不过来，感到很苦恼。 (2)查漏补缺，保证学问的完整性。影响学习的因素许多，在一个漫长的学习过程中，很难保证各种因素都处于最佳状态。因此，完整的学问学下来，难免出现漏洞和缺欠，通过复习，自己检查出来后就可以刚好补上。凡是抓紧复习的学生。学习中的漏洞和缺欠，都刚好地得到了补足，很少在学习上“欠债”。因此，他们的学问总是比较完整的。 (3

10、)融会贯穿，使学问系统化。有人说; “才智不是别的，而是一种组织起来的学问体系。”这里所说的“一种组织起来的学问体系”，就是指系统化的学问。可以说，形成系统化的学问这正是复习的中心任务。 在此基础上，我们商议制订了以下安排，以供参考。 新课的传授可以当作是阅读理解的训练，培育学生的自学实力，同时也可增加学生的词汇量。估计在上半学期可授完新课。之后便是全面的复习。依据高考的类型，复习主要分为听力，单选，完型填空，阅读理解，改错及写作六大类。当然英语的学问是综合的，不能把任何一项孤立起来，所以每项复习都是相辅相成的。且在上半学期的新课传授中，也应结合各类复习，如：每天一听，每日一篇，每周一作等等。

11、为了更加明确各项安排，详细支配如下： 听力 我们知道语言的学习须要一种环境，常常处在某个环境中，自然而然地你就会起先接受这种语言，这种改变是渐渐而缓慢的，所以我们并不期盼同学们在听力方面有快速的提高，只希望他们能渐渐地适应。为此，我们订下了“Daily listening”这个安排。每天课上都会听一篇较短的练习。听的时候提示他们调整好心态，以防考试时过于惊慌;其次做听力题之前，对题目的理解也同特别重要的。对于一篇较长地文章，同学们很难记居处有的内容，只能依据题目的要求，有选择性地听取信息，这就须要同学们仔细探讨每个题目。除了这每天一听之外，每周我们还支配一次综合听力。 单选 此项虽在考试中分值

12、较少，但其敏捷度已大大增加，不再局限于语法，词组，各种类型都可能出现。所以对于该项的训练可综合在各项复习之中，随遇随解。专题训练每周一次，形式多样化。 完型填空 此项练习对同学们来说是最为头痛的一项，甚至有一部分同学对此有一种恐惊心理，不愿面对这样的题目。其实这是一种缺乏自信的表现，正因为他们对此没有把握才会不愿面对。针对此种状况，我们打算通过多做多练来消退这种心理，让他们习以为常。安排每周两篇。 阅读理解 此项练习对同学们来讲是较为关键的一项，不仅是占分较多，且数量较大，如何把握住时间的安排也是一个难题。有的同学过于细心会导致时间不够;相反则会失分许多。我们要求同学们在平常训练的时候就要养成

13、一个习题，那就是先理解题目再理解文章。这样可以有针对性地探讨文章，对于无关紧要的信息可以很快带过，这样既可以省时间又可以提高正确率。安排每天一篇。 改错 在此练习中词性显得尤重要。提示同学们不同的词性在句中可能出现的问题，例：名词的单复数及有无定冠词;动词的时态、语态及非谓语形式;形容词和副词的转换等等。此项内容没有定量，只是每周必做。 高三英语教学工作安排4 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以牛津版教材为基础，制定全面的系统的科学的针对性强的教学安排，来充分提高我校美术班的英语水平。亲密关注高考动态，发挥学生潜能和非智力因素，充分调动学生学习主动性，扎扎实实抓好

14、基础，通过综合训练提高学生的综合运用实力和解题技巧，以适应高考的改变和要求。 二、状况分析 本届学生虽然已经过两年的英语训练，但是状况仍不容乐观，基础不够扎实而综合实力表达堪忧，且相当一部分不重视英语，因此如何抓好基础，强化针对性，提高讲和练的方法与效率，是复习与整理的一大挑战。 三、教学支配 9月至10月底结束模块9教学，期中考试后至1月初结束模块10教学。在新授课过程中贯穿对学生听力，阅读与写作实力的培育，新授结束后，就进入一轮复习。 四、教学措施 1、以课本为主，高三9、10模块的新授与复习有肯定关系，教材丰富，信息量大，具有较强的交际性和好用性，词汇明显增加，是提高学生阅读实力的好材料

15、。课文用一课时分析篇章结构，主要让学生自己分析，老师从旁指导。 2、听力常抓不懈，一周练至少两至三次，老师要对听力技巧作以指导。 3、依据高考说明中的词汇，抓好词汇复习，贯穿于新授课当中。 4、夯实语法基础，依据课本的语法复习部分，进行语法专项训练，学问点一一突破，以练为主，以讲为辅，并加以单选题的解题技巧，提高学生读题解题的实力。 5、每周一份午练习，刚好批改，刚好讲评，检查订正状况，每两周一份完整的试卷。 6、早读课有目的，有安排，支配重点单词，短语的默写检查，抓紧学生的基本功训练。 7、加强语篇训练，进行限时阅读，要求学生每天能完成一篇阅读理解，完形填空，任务型阅读，来把握整个文章的信息

16、，提高阅读理解的综合实力。 8、对学生进行针对高考的综合技能的训练，提高学生的应试实力。 高三英语教学工作安排5 离高考还有一百多天，高三英语复习也进入了惊慌阶段。在接下来的这个学期，我会合理支配时间，紧跟教学进度，做好复习工作。详细支配如下： 一、早自习对学生的影响很大，假如能合理应用，能够对学生起到很大的帮忙。所以接下来的这个学期，我会尽量早起，合理支配每个早自习，与学生共同奋斗。 二、对于作业，我尽量做到每一天一练，试卷全批全改，并在每次考试后刚好统计分析，驾驭学生的学习情景，并逐一分析错误缘由。 三、教学方面，我会紧跟备课组的支配，抓进度，抓质量。分阶段有重点地对学生进行操练。详细措施

17、如下： 1、3月份即将迎来其次次高考听力，在14周，我会紧抓听力练习，让学生养成良好的听力习惯，并对学生较弱的方面进行强化训练。 2、高考阅读理解和完形填空占了很大的比例，而学生在这方面也是最弱的，所以平常要加强学生阅读完形的训练，每一天两篇阅读一篇完型，并刚好校对。 3、写作是学生的另一薄弱环节，而写作的提高也是长年累月积累的结果。所以平常课堂练习中要注意学生的写作本领，从单词，词组，单句，段落，到文章，一步一步打好学生的写作基础。然后再分专题地对学生进行特地的写作训练，每两周一篇，并在早自习期间逐一面批，指出其错误，并让其自我改正以避开下次重犯。 4、对于高三的学生来说，考试是必要的，也是有效的检测他们阶段学习效率的最干脆的方法。在每个单元复习之后，我会进行单元测试，每个模块结束后，进行模块复习考试，以此来巩固学生平日所学。 总之，我会尽最大努力与学生共同进退! 高三英语教学工作安排模板第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页