《纪昌学射》教学设计 .docx

《《纪昌学射》教学设计 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《纪昌学射》教学设计 .docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结纪昌学射教案设计中国烟台格迈纳尔中学初二语文组【教材分析】本文是一就寓言故事 ,通过对纪昌学习射箭过程的描述 ,说明要学好一项本事 ,必需持之以恒 ,扎扎实实的打开基础。教读本文 ,要结合注释疏通文意 ,积存一些文言词语 ,培育同学自主学习的才能。【学情分析】经过初一一年的训练，同学已经不是第一次接触文言文，初二阶段的同学已经具备了初步的文言学问，已经能够娴熟的借助课下注释和工具书对浅显的文言文做到畅通文意，这样，同学对本文文本大意的懂得不会有问题。但对于文言文中的“而”、“之”等文言虚词、一词多义等把握仍不够，需要系统介绍。【学习目标】学问与才能目标 :有节奏的朗读文章 ,弄

2、懂文章的内涵 ,并且背诵文章 ,加深对文章的懂得。过程与方法目标 :同学结合注释疏通文意 ,积存文言词语 ,培育同学的自学才能。情感、态度与价值观目标 :分析纪昌胜利的缘由 ,争论是非仍需要纪昌的精神 ,明白成才要靠学习。【教案重难点】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【教法与学法】教案这篇名作，要引导同学借助注释和工具书懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它丰富的内涵和精致的语言，并积存一些常用的文言词语。教案中采纳诵读、争论和合作探究的方法，激情增 趣，领悟情感，学懂课文。由于本文故事性强，语言浅显易懂，同学学起来定会觉得兴味甚浓，疏通文意决非难事。本课采纳的教法指导思想是把学习

3、的主动权仍给同学，每个环节都尽可能的发挥同学的主观能动性，让他们采纳自主的、合作 的、探究的方式去学习，注意他们自身对学问的懂得、领悟和积 累。对内容通过由表及里、由浅入深的学习，逐步完成本课既定的教案目标。而老师在学习过程中充当的角色是：一是组织者，把握其学习的整体走向。二是引导者，教给同学学习方法，教会同学学习。三是一本百科学问全书，给同学供应必需的学问。这样，本课的特点和教法指导思想打算了同学的学法。在本课中，同学将在老师的引导下，通过自主探究、沟通合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有方案、有步骤的完成既定的教案目标。同学实行的具体学法有：1、公平沟通法。是指在学习过程中生生之间、师生之间的

4、公平对话。在本课中，它包含本课教案目标的确定，完成目标时所需的学习方法和时间，对课文学问点的懂得和质疑等。2、自主探究法。是指同学在朗读课文、疏通文意、懂得主题时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、沟通合作法。是指同学在完成教案目标的过程中相互合作， 共同探讨，以求得对学问点最精确、最完整的把握，提高学习的整体效应。【教案用具】多媒体【教案类型】自主、合作、探究。【课时支配】两课时。第一课时讲授、学习，其次课时背诵、检查、过关训练。【教案过程】第一课时 一、创设情境 ,激情导入：（一）导语 :达芬奇经过数次的画蛋成为画家,莫泊桑经过不倦的努力最终成为文学巨匠 ,由此看来 ,胜利

5、来自于恒心 ,来自于毅力 ,来自于扎实的基本功。今日我们来学习这篇文章就是来验证这一观点。二出示学习目标三检查同学朗读情形 二、初读课文 ,整体感悟： 同学朗读 ,摸索:一参照注释 ,用自己的话讲故事的梗概给自己的同座听。 二同学朗读 ,让同学感悟文章的意蕴 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【同学活动：朗读课文，摸索争论。】三、小组合作 ,整体感知：以四人为一小组 ,争论文章中的有困难的语句 ,组与组之间可以互相沟通自己的问题以及答案 ,老师进行点拨指导。， 此项训练意在培育同学的自学才能以及合作的精神。试一试,翻译几个句子 ,检查同学的对词句的懂得。1,甘蝇,古之善射者。2

6、,偃卧其妻之机下 ,以目承牵挺。3,二年之后 ,虽锥末倒眦而不瞬。4,以告飞卫 ,飞卫高蹈拊膺曰 :“汝得之矣。”二飞卫要求纪昌怎样做？纪昌又作了些什么？这与射箭有关么？ 三这篇文章的胜利之处在什么的方？四本文叙述了一个什么事？从故事中我们可以看出什么道理？【同学活动：说明词语，翻译课文，争论沟通。】四、质疑问难：一这篇文章应当重点学习什么？二作者运用夸张的手法来写纪昌 ,我们为什么不感到虚假？ 三作者写甘蝇 ,飞卫的作用是什么？【同学活动：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、拓展延长 .你怎样评判飞卫和纪昌这两个人的行为？假如你是纪昌,你会怎样做？【同学活动摸索争论，沟通展现

7、。】六、课堂总结：同学总结本节课的收成。老师评判同学的学习态度.【作业】A 完成课后习题其次题B 写一篇读后感，字数不限。【板书设计】纪昌学射列子勤学苦练【其次课时】背诵、检查、过关训练。【教案反思】纪昌学射是一就寓言故事，文章并没有把笔墨用在纪昌是如何学习射术，而是具体的叙述了纪昌两次练眼力的过程，说明只有练好扎实的基本功，才能取得胜利。寓意非常明显。在处理教材时我从以下几方面入手：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结文中两次练眼力的目的是不同的，第一次是其次次的基础。所以，我在教案中，把重点放在了第一次练眼力上。为了引领孩子感悟纪昌苦练的品质，我带领孩子层层深化的品读句子。一读

8、，让孩子懂得“凝视”的字面意思。二读，让孩子通过亲身体验与联系自己的实际，体会在纪昌的凝视中含有的那种坚持不懈，仔细刻苦的品质。三读，通过想象，感悟只有仔细刻苦仍不够，仍要有恒心， 有毅力，让同学在品词读句中层深化的感悟纪昌的学习品质。二、 渗透学习方法，并贯穿课堂始终第一，初读课文后我给同学供应了概括文章主要内容的句式进行语言训练，目的是渗透给同学概括主要内容的方法和运用。“第一、接着、然后、最终”这些词语把语言组织的更有条理。学完全文后，我再次供应句式进行训练时，就能水到渠成，取得了较好的成效。另外，语言来源于生活，教案中，渗进联系生活的方法。使课堂教案回来生活。同学在课堂中表现得爱好盎然

9、，对词语的懂得和对纪昌的学习品质的懂得更加深刻，表达了语文人文性和工具性的统一。本课是一就寓言故事。所以在教案中我重点指导同学领悟联想和想象在文章中所起的作用。用激发想象的方法帮忙同学深刻懂得文章内容，力求把联想和想象内化成同学的一种才能。采纳由扶到放的方法，引领同学运用学习方法在学习第一次练眼力的过程中，我适时的向孩子们渗透学习语文的方法，并放手让孩子尝试运用这些方法学习其次次练眼力。给人以渔，不如授人以渔。我想通可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结各种学习方法适时赐予确定和提炼，力求学习方法从同学中来再到学习中去。让同学逐步学会运用各种方法来懂得文章内容。三、 故事链接，激发同

10、学学习寓言的爱好古人云：学起于思，思源于疑。开头设计的故事导入，目的是引导同学通过质疑懂得，变演绎为探究。让同学爱好盎然的去主动读通、读懂文本。体会主人公的品质。就今日的课堂成效来看， 同学对寓言的学习热忱仍是比较高涨的。由于本课容量比较小，所以在学完本课后，我又加入了纪晶贯虱的故事作为拓展阅读。目的有两个，一是让孩子们深化体会打好基本功后的重要性。二是将对同学学习方法的培育由课内延长至课外，真正达到学以致用的目的。总之，这节课我力求做到充分敬重同学。发挥同学的主体性， 同学通过实践仍有一些不足之处，对有些学习方法的处理可能仍不够精确和到位。在今后的教案实践中，我将连续争论和探究。可编辑资料 - - - 欢迎下载