走进高中新课程教案.ppt

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1、走进高中新课程 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life, there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望一、高中新课程的结构发生了哪些一、高中新课程的结构发生了哪些 变化？变化？二、如何有效地实施高中新课程的二、如何有效地实施高中新课程的 教学？教学？三、高中新课程在管理改革上面临三、高中新课程在管理改革上面临 哪些挑战？哪些挑战？一、高中新课程的结构一、高中新课程的结构 发生了哪些变化？发生了哪些变化？ 1950年8月 中学暂行教学计划（草案） 1952年3月 中学教学计划（草案） 1957年6月19

2、571958学年度中学教学计划 1958年3月 19581959学年度中学教学计划 1963年7月 全日制中小学教学计划（草案） 1978年1月 全日制十年制中小学教学计划（试行草案） 1981年4月 全日制六年制重点中学教学计划（试行草案） 1990年3月 现行普通高中教学计划的调整意见 1996年3月 全日制普通高中课程计划（试验） 2001年1月 全日制普通高中课程计划 2001年6月 基础教育课程改革纲要（试行） 2003年3月 普通高中课程方案（实验） 普通高中教育是在九年义务教普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，普

3、通高中教育向大众的基础教育，普通高中教育应为学生的终身发展奠定基础。应为学生的终身发展奠定基础。2. 普通高中教育的定位和培养目标普通高中教育的定位和培养目标高中阶段尤其应强调：高中阶段尤其应强调：（1）初步形成正确的世界观、人生观、价值观；（2）热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望；（3）具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，具有社会责任感；（4）具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收

4、集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力；（5）具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；（6）正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。为实现上述培养目标，普通高中课程应：为实现上述培养目标，普通高中课程应：（1）精选终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践。（2）适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构。（3）创设有利于引导

5、学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。（4）建立发展性评价体系。改进校内评价，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式；建立教育质量监测机制。（5）赋予学校合理而充分的课程自主权，为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程，为学生有效选择课程提供保障。 普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。学习领域学习领域 科科 目目 模模 块块 4. 新的课程结构新的课程结构3. 2001年的课程计划年的课程计划新课程设置八个学习领域新课程设置八个学习领域:语言与文学语言与文学数学数学 人文与社

6、会人文与社会科学科学 体育与健康体育与健康技术技术 综合实践活动综合实践活动艺术艺术每一个领域由课程价值相近每一个领域由课程价值相近的若干科目组成的若干科目组成； 关于学习领域关于学习领域普 通 高 中 课 程 结 构普 通 高 中 课 程 结 构学习学习领域领域科目科目模块模块数学语言与文学人文与社会科学技术艺术体育与健康综合实践活动语文外语数学物理化学生物通用技术信息技术政治历史地理美术综合实践活动体育与健康音乐艺术（略）（略）设置学习领域设置学习领域更好地反映更好地反映了了现代科学综合化的趋势现代科学综合化的趋势，有利，有利于在学习领域的视野下研制各科课程标准，于在学习领域的视野下研制各

7、科课程标准，指导指导教师教学教师教学，防止陷入学科本位；，防止陷入学科本位；有利于有利于整体规划课程内容整体规划课程内容，提高学生的综合，提高学生的综合素养，体现对高中学生全面发展的要求；素养，体现对高中学生全面发展的要求；要求学生每一学年在所有学习领域都获得一要求学生每一学年在所有学习领域都获得一定学分，既防止学生过早偏科，又避免并学定学分，既防止学生过早偏科，又避免并学科目过多，奠定学生全面发展的基础。科目过多，奠定学生全面发展的基础。各学习领域由若干科目组成，包括语文、各学习领域由若干科目组成，包括语文、数学、外语（英数学、外语（英语语、日、日语语、俄、俄语等语等）、政）、政治、历史、地

8、理、物理、化学、生物、技治、历史、地理、物理、化学、生物、技术、体育与健康、术、体育与健康、 艺术（或音乐、美术）艺术（或音乐、美术）等等12-13个科目个科目;技术、艺术是新增设的科目技术、艺术是新增设的科目;艺术与音乐、美术并行设置，供学校选用艺术与音乐、美术并行设置，供学校选用；鼓励有条件的学校开设多种外语。鼓励有条件的学校开设多种外语。关于科目关于科目每一科目由若干模块组成每一科目由若干模块组成；模块之间既相互独立，又反映了学科内模块之间既相互独立，又反映了学科内在的逻辑联系；每一个模块都有明确的在的逻辑联系；每一个模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合教育目标，并围绕某一特

9、定内容，整合学生经验和相关学生经验和相关内容内容，构成相对完整的，构成相对完整的学习单元学习单元；每一个模块都有对教师教学行为和学生每一个模块都有对教师教学行为和学生学习方式的要求与建议；学习方式的要求与建议；每个模块每个模块通常为通常为36学时学时。关于模块关于模块有有利于利于解决学校科目设置相对稳定与解决学校科目设置相对稳定与现代科学迅猛发展的矛盾；现代科学迅猛发展的矛盾；有利于有利于学校学校充分利用教师、场地、设充分利用教师、场地、设备等资源，提供丰富多样的课程，为备等资源，提供丰富多样的课程，为学校有特色的发展创造条件；学校有特色的发展创造条件；有利于学校灵活安排课程，学生自主有利于学

10、校灵活安排课程，学生自主选择、及时调整课程，形成有个性的选择、及时调整课程，形成有个性的课程修习计划。课程修习计划。模块的设置模块的设置 课程设置及说明课程设置及说明学习领域学习领域科目科目必修学分必修学分选修选修I I学分学分选修选修IIII学分学分语言与文学语言与文学语文语文1010国家为满足国家为满足学生的兴趣、学生的兴趣、爱好和未来爱好和未来发展的需要，发展的需要，在共同必修在共同必修的基础上，的基础上，各科课程标各科课程标准设置若干准设置若干选修模块，选修模块，供学生选择供学生选择。 学校根据当学校根据当地社会、经地社会、经济、科技、济、科技、文化以及自文化以及自身条件开设，身条件开

11、设，供学生选择。供学生选择。外语外语1010数学数学数学数学1010人文与社会人文与社会思想政治思想政治8 8历史历史6 6地理地理6 6科学科学物理物理6 6化学化学6 6生物生物6 6技术技术信息技术信息技术4 4通用技术通用技术4 4艺术艺术艺术或艺术或音乐、美术音乐、美术6 6体育与健康体育与健康体育与健康体育与健康1111综合综合实践活动实践活动研究性学习研究性学习1515社区服务社区服务2 2社会实践社会实践6 6每学年每学年52周，其中教学时间周，其中教学时间40周，社会实践周，社会实践1周，周，假期（包括寒暑假、节假日和农忙假）假期（包括寒暑假、节假日和农忙假）11周。周。 每

12、个模块通常为每个模块通常为36学时，学生学习并通过考核，学时，学生学习并通过考核，可获得可获得2学分（其中体育与健康、艺术、音乐、学分（其中体育与健康、艺术、音乐、美术原则上每个模块为美术原则上每个模块为18学时，相当于学时，相当于1学分），学分），学分由学校认定；学分由学校认定；研究性学习活动是每个学生的必修课程。研究性学习活动是每个学生的必修课程。三年共计三年共计15学分，每学年宜相对集中地安学分，每学年宜相对集中地安排课时。设置研究性学习活动旨在引导排课时。设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的学生关注社会、经济、科技和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程问题

13、，通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题，综合地运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精神和科学学会学习，培养学生的人文精神和科学素养。素养。学生每学年应参加学生每学年应参加1周社会实践，周社会实践，可获得可获得2学分；学分；三年内参加不少三年内参加不少于于10个工作日个工作日的社区服务并持有的社区服务并持有相关证明，可获得相关证明，可获得2学分学分；学生每学年在每个学习领域都必须修学生每学年在每个学习领域都必须修得一定学分得一定学分；三年中获得三年中获得116116个必修学分（包括研个必修学分（包括研究性学习活动究性学习活动1515学分，社区服务学分，社区

14、服务2 2学学分，社会实践分，社会实践6 6学分），并在选修学分），并在选修中至少获得中至少获得6 6学分；学分；总学分达到总学分达到144144方可毕业。方可毕业。学生毕业的学分要求学生毕业的学分要求 5、各科目内容结构示意各科目内容结构示意语语文文1 1语语文文5 5语语文文4 4语语文文3 3语语文文2 2语语 文文必修必修选修选修系列系列小说与戏剧新闻与传记诗歌与散文语言文字应用文化论著研读系系列列3系系列列4系系列列2系系列列1数数学学4 4数数学学5 5数数学学2 2数数学学3 3数数学学1 1数数 学学必修必修选修选修系列系列英英语语1 1英英语语2 2系系列列1 1英英语语3

15、3英英语语4 4英英语语5 5英英 语语（日语、俄语框架一致，内容有所区别）（日语、俄语框架一致，内容有所区别）必修必修选修系列选修系列系系列列2 2历历 史史选修模块选修模块历历史史1 1历历史史2 2历历史史3 3必修模块必修模块着重反映人类社会经着重反映人类社会经济和社会生活领域发济和社会生活领域发展进程中的重要内容展进程中的重要内容 着重反映人类社会政着重反映人类社会政治领域发展进程中的治领域发展进程中的重要内容重要内容 着重反映人类社会思着重反映人类社会思想文化领域的发展进想文化领域的发展进程中的重要内容程中的重要内容 近代社会民主近代社会民主思想与实践思想与实践历史上重大历史上重大

16、改革回眸改革回眸20世纪的世纪的战争与和平战争与和平中外历史中外历史人物评说人物评说探索历史探索历史的奥秘的奥秘世界文化世界文化遗产荟萃遗产荟萃物理物理1 1物理物理2 2物物 理理必 修必 修模 块模 块选修选修系列系列系系 列列 1系系 列列 2系系 列列 3选修选修1-21-2选修选修2-22-2选修选修2-32-3选修选修1-11-1选修选修2-12-1选修选修3-13-1选修选修3-43-4 选修选修3-53-5选修选修3-23-2选修选修3-33-3 物理物理2 物理物理1选修选修共同共同必修必修必修必修地地 理理地理地理1 1地理地理2 2地理地理3 3必修必修模块模块选修选修模

17、块模块 宇宙中的地球宇宙中的地球 自然环境中的物质自然环境中的物质运动和能量交换运动和能量交换 自然环境的整体性自然环境的整体性和差异性和差异性 自然环境对人类活自然环境对人类活动的影响动的影响 人口与城市人口与城市 生产活动与地生产活动与地域联系域联系 人类与地理环人类与地理环境的协调发展境的协调发展 区域地理环境与区域地理环境与人类活动人类活动 区域可持续发展区域可持续发展 地理信息技术的地理信息技术的应用应用 城城乡乡规规划划宇宇宙宙与与地地球球海海洋洋地地理理自自然然灾灾害害与与防防治治地地理理信信息息技技术术应应用用旅旅游游地地理理环环境境保保护护地理地理 I地理地理 II地理地理

18、III自然地理自然地理人文（经济）地理人文（经济）地理区域地理与区域地理与地理信息技术地理信息技术1 海洋和海岸带海洋和海岸带2 海洋开发海洋开发3 海洋环境问题与保护海洋环境问题与保护4 海洋权益海洋权益波浪、潮汐、洋流等海水运动形式的主要成因 潮汐能、波浪能等海洋能的特点及开发利用前景 我国海洋国情基本特点，维护我国海洋权益的意义 风暴潮、海啸等海洋灾害的成因危害及应对措施 1 城乡发展与城市化城乡发展与城市化2 城乡分布城乡分布3 城乡规划城乡规划4. 城乡建设与生活城乡建设与生活收集你所熟悉的城镇地图和收集你所熟悉的城镇地图和有关资料，分析用地结构和有关资料，分析用地结构和功能分区，看

19、一看有哪些利弊，功能分区，看一看有哪些利弊，又怎样加以改进又怎样加以改进 运用有关资料，进行一次模拟性运用有关资料，进行一次模拟性城乡规划练习。可把全班学生城乡规划练习。可把全班学生分成分成3 34 4组，提交各组的规划方案，组，提交各组的规划方案，在此基础上开展比较评价在此基础上开展比较评价 以小区或乡镇为单元，进行某一商业以小区或乡镇为单元，进行某一商业类型布局状况的调查，以图件形式类型布局状况的调查，以图件形式展示调查结果，分析其布局特点和展示调查结果，分析其布局特点和形成原因，再提出具体的改进建议形成原因，再提出具体的改进建议 1 自然灾害概述自然灾害概述2 我国的主要自然灾害我国的主

20、要自然灾害3. 自然灾害与环境自然灾害与环境4 防灾和减灾防灾和减灾防灾、减灾 避害趋利 成因与人文和自然环境的关系我国自然环境的脆弱性特特 点点分分 布布危危 害害化学化学1 1化学化学2 2有有机机化化学学基基础础物物质质结结构构与与性性质质实实验验化化学学化化学学反反应应原原理理化化学学与与技技术术化化 学学必修必修模块模块选修选修模块模块认识化学科学认识化学科学化学实验基础化学实验基础常见无机物及其应用常见无机物及其应用 物质结构基础物质结构基础化学反应与能量化学反应与能量化学与可持续发展化学与可持续发展 化化学学与与生生活活稳态与稳态与环境环境生物生物技术技术实践实践生物生物科学科学

21、与社与社会会现代现代生物生物科技科技专题专题分子与分子与细胞细胞遗传与遗传与进化进化生生 物物必修必修模块模块选修选修模块模块多多媒媒体体技技术术应应用用 算算法法与与程程序序设设计计数数据据管管理理技技术术 网网络络技技术术应应用用 人人工工智智能能初初步步 信息技术基础信息技术基础信息技术信息技术必修必修模块模块选修选修模块模块信息获取信息获取信息加工与表达信息加工与表达信息资源管理信息资源管理信息技术与社会信息技术与社会技术与技术与设计设计1 1技术与技术与设计设计2 2现现代代农农业业技技术术 家家政政与与生生活活技技术术汽汽车车驾驾驶驶与与保保养养简简易易机机器器人人制制作作建建筑筑

22、及及其其设设计计 服服装装及及其其设设计计 电电子子控控制制技技术术 通用技术通用技术必修必修模块模块选修选修模块模块技术及其性质技术及其性质设计过程设计过程设计的交流设计的交流设计的评价设计的评价 结构与设计结构与设计流程与设计流程与设计系统与设计系统与设计控制与设计控制与设计 美美 术术绘画绘画 雕塑雕塑美术鉴赏美术鉴赏书法书法 篆刻篆刻设计设计 工艺工艺现代媒体艺术现代媒体艺术 从上述系列中任选从上述系列中任选3 3个模块，个模块，获得获得3 3个必修学分。个必修学分。选修选修系列系列音乐鉴赏音乐鉴赏演演 奏奏音乐与舞蹈音乐与舞蹈歌歌 唱唱创创 作作音乐与戏剧表演音乐与戏剧表演音音 乐乐

23、 从上述从上述6 6个模块中任选个模块中任选2-32-3个个模块，获得模块，获得3 3个必修学分。个必修学分。选修选修模块模块艺术与艺术与文化文化系列系列艺艺 术术艺术与艺术与科学科学系列系列艺术与艺术与情感情感系列系列艺术与艺术与生活生活系列系列 上述四个系列共上述四个系列共1616个模块，从中个模块，从中任选任选6 6个模块，获得个模块，获得6 6个必修学分。个必修学分。生活中的音乐生活中的音乐身边的设计身边的设计身体表达的艺术身体表达的艺术戏剧创编入门戏剧创编入门音乐的情感表现音乐的情感表现视觉语言表达视觉语言表达舞蹈即兴表演舞蹈即兴表演戏剧表演基础戏剧表演基础民族民间音乐民族民间音乐图

24、形的奥秘图形的奥秘舞蹈与服饰舞蹈与服饰中外戏剧欣赏中外戏剧欣赏音乐与科学音乐与科学材料与造型艺术材料与造型艺术乐舞与身心健康乐舞与身心健康影视特技影视特技田径运动田径运动体操类运动体操类运动球类运动球类运动新兴运动新兴运动冰雪或水上运动冰雪或水上运动民族民间体育民族民间体育体育与健康体育与健康 从上述系列中选修若干模块，确保每从上述系列中选修若干模块，确保每周两节教学时间，获得周两节教学时间，获得1111个必修学分，其中个必修学分，其中田径运动、健康教育专题各应保证田径运动、健康教育专题各应保证1 1学分。学分。健康教育专题健康教育专题选修选修系列系列二、如何有效地实施高中二、如何有效地实施高

25、中 新课程的教学？新课程的教学？课程改革目标课程改革目标: : 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力 1高中教学首先要处理好教学实施中各个学习领域中的模块之间的关系，充分利用场地、设备等资源，丰富学生的学习方式。 2模块背景下，教学内容以模块为整体，教师要对整个模块有整体把握，设计模块的教学实施。要深入理解各模块的主题，所有的教学活动都应该围绕主题开展，避免学习过程过于发散，导致主题的迷失。 宏观上必须关注的几个要点：宏观上必须关注的几个要点： 3在

26、高中教学过程中，要关注学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的有机统一。 4以教学方式的转变促进学生学习方式的转变，引导学生自主学习，合作交流，提高分析和解决问题的能力。 5.指导学生选课也是教学实施的重要内容。 实施过程中的具体抓手：实施过程中的具体抓手：关键词：理解理解实施实施思考思考 1、深刻理解新大纲、新教材，转变教学思想观念 2、改变教学方式，优化教学过程，实施新大纲 创设情景，激发兴趣，培养能力增加探索性学习内容，引导学生“重新发现”，在 探索中体会学习的乐趣 不断开发课程资源，提供“成功的机会”，增强创 新意识和学习自信心 开展课题研究，培养学生的综合能力 课堂教学

27、关注教学的生成性3、积极提倡教学反思，开展教育叙事研究 （1）新大纲、新教材的实施要有与之相适应的教学观念、教学方法。教学中如何避免“穿新鞋，走老路”的状况。 （2）对学生能力培养怎样避免低层次的重复训练，如何有效地培养学生的创新精神和实践能力。 （3）由于必修教材中的内容完全相同，所以对基础较差的学生来说还是的一定的难度。如何使基础较差的学生经过努力也可以达到要求，有待我们探索。 （4）新教材的内容比原教材增加了，对能力的要求也增大，但新大纲安排的时间却相对减少了。实际教学中常常觉得时间比较紧张，教学中引导学生探索、研讨没有充足的时间。如何解决这个冲突，需要我们在实践中摸索。 （5）如何使学

28、生的学习兴趣稳定、持久，使学生经常享受到成功的欢乐，也是亟待解决的问题三、高中新课程在管理改革三、高中新课程在管理改革 上面临哪些挑战？上面临哪些挑战？1 1、由于时间仓促，准备不充分，加之个人水、由于时间仓促，准备不充分，加之个人水 平有限，有不足之处，希望大家批评指正！平有限，有不足之处，希望大家批评指正！2 2、愿意与广大教师共同学习交流。、愿意与广大教师共同学习交流。 我的电子邮箱我的电子邮箱 我的博客我的博客 Http:/Http:/谢谢大家！谢谢大家！课堂教学课堂教学 “新课程，关注教学的生成性新课程，关注教学的生成性” “新课程，不需要预设吗新课程，不需要预设吗” “要处理好预设

29、与生成的关系要处理好预设与生成的关系” “预设，为了更好地生成预设，为了更好地生成”教师成长的关键要素教师成长的关键要素学生时代的经验学生时代的经验在职培训在职培训自身的教学经验与反思自身的教学经验与反思和同事的日常交流和同事的日常交流参加有效的专业活动参加有效的专业活动关于以校为本教研制度关于以校为本教研制度 (1).(1).目标目标l使研究成为每一位教师的职业特征使研究成为每一位教师的职业特征(2).(2).关键关键l问题来源于教师的日常教学过程问题来源于教师的日常教学过程l教师是教学研究的主体教师是教学研究的主体l目的在于解决教学实际问题目的在于解决教学实际问题(3).核心要素核心要素l

30、教师个体教师个体l教师同伴教师同伴l专业人员专业人员(4).基本策略基本策略l实践与反思实践与反思l交流与合作交流与合作l引领与创新引领与创新教师同伴的交流与合作是实施以教师同伴的交流与合作是实施以校为本教研制度的标志与灵魂；校为本教研制度的标志与灵魂；专业人员的有效参与是以校为本专业人员的有效参与是以校为本教研制度可持续、向纵深发展的教研制度可持续、向纵深发展的关键。关键。l求索路径之一：教育叙事研究l求索路径之二：基于网络的Blog&WiKil教育叙事研究的概念 叙事就是记叙有意义的教育、教学故事。教育叙事研究是叙事就是记叙有意义的教育、教学故事。教育叙事研究是一种事实性、情境性、过程性的

31、研究，基于真实的教育教一种事实性、情境性、过程性的研究，基于真实的教育教学实践生活，能追忆、提升对教育的解释和理解。教育叙学实践生活，能追忆、提升对教育的解释和理解。教育叙事研究是一种反思性研究，能帮助我们事研究是一种反思性研究，能帮助我们“努力挖掘努力挖掘”教育教育事件中的事件中的“理理”与与“逻辑逻辑”，并使教师在挖掘的过程中迅，并使教师在挖掘的过程中迅速成长起来。在课堂教学中，教师要以速成长起来。在课堂教学中，教师要以“参与者参与者”、“当当事人事人”的角色留心教学中出现的细节、冲突和问题，叙说的角色留心教学中出现的细节、冲突和问题，叙说“解决解决”问题的过程直接影响着教学研究对教育实践的问题的过程直接影响着教学研究对教育实践的“改进改进”程度，因此，教师最有叙述权。程度，因此，教师最有叙述权。l教育叙事研究的意义l首先，教学叙事研究使教师树立起教育者的自信和自尊。l第二，教学叙事研究使教育理论避免了面对教学实践的空泛和无奈。l第三，教学叙事研究使教学研究更为深入和有效。l第四，教学叙事研究使教师的教学技艺、实践智慧真正得到了提升。